<h3>為了加大對(duì)西部學(xué)前教育的幫扶，寧波市專家們不遠(yuǎn)千里一路奔波：飛機(jī)?? 汽車?? 寧波一蘭州一隆德一西吉一西吉一隆德一西吉一蘭州一寧波，為了指導(dǎo)固原市隆德縣、西吉縣學(xué)前教育發(fā)展，專家們輾轉(zhuǎn)折返，不辭辛勞！</h3> <h3>資深教授</h3> <h3>浙江省特級(jí)教師、寧波市名師、寧波市名園長(zhǎng)。</h3> <h3>寧波市年輕、美麗的骨干教師！</h3> <h3>我縣300多名幼教老師齊聚隆德縣第一小學(xué)禮堂，帶著求索的渴望，期待專家的到來(lái)，啟動(dòng)會(huì)在這里拉開帷幕。</h3> <h3>首先給我們帶來(lái)美餐的是：寧波市寶韻幼教集團(tuán)副園長(zhǎng)候魯萍老師的大班音樂(lè)活動(dòng)《雞和蛋》，活動(dòng)在層層遞進(jìn)、潛移默化的游戲過(guò)程中不但讓幼兒學(xué)會(huì)了歌曲，還開啟了孩子們探索哲理之門。</h3> <h3>在座的老師們也跟著孩子一起動(dòng)起來(lái)了。</h3> <h3>認(rèn)真聽(tīng)講的老師們</h3> <h3>寧波市海曙區(qū)啟文幼教集團(tuán)金虹青園長(zhǎng)做精彩點(diǎn)評(píng)！</h3> <h3>7月6日上午第一個(gè)活動(dòng)，由寧波市氣象路幼兒園副園長(zhǎng)、高級(jí)教師、市學(xué)科骨干教師梅煜琛老師給我們帶來(lái)了大班語(yǔ)言活動(dòng)：《“蟲”字寶寶》，梅老師圖字對(duì)應(yīng)，猜、讀、找的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了“蟲”字寶寶。</h3> <h3>清晰的思路、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)讓在座的老師知道了前識(shí)字應(yīng)該這樣跟幼兒互動(dòng)。</h3> <h3>上下午第二個(gè)活動(dòng)，寧波市實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)、高級(jí)教師、市學(xué)科骨干李玲飛老師帶來(lái)了小班科學(xué)《小兔找太陽(yáng)》</h3> <h3>活動(dòng)通過(guò)考試提供相關(guān)線索，讓孩子大膽猜想、推斷，篩選出符合邏輯思維的結(jié)果，讓孩子獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>胡劍紅主任跟兩位執(zhí)教老師現(xiàn)場(chǎng)做精彩互動(dòng)研討。</h3> <h3>第三個(gè)活動(dòng)<br>胡劍紅主任專題講座：從"閱”讀到"悅”讀<br>一一基于《指南》背景的幼兒早期閱讀組織與實(shí)施</h3> <h3>中午，金虹青園長(zhǎng)組織教師現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)：區(qū)域材料的投放與指導(dǎo)。</h3> <h3>下午兩場(chǎng)論壇分別是：<br>李玲飛老師的《游戲精神視野下教師的角色轉(zhuǎn)變》<br>梅煜琛老師的《主題審議在幼兒園課程建設(shè)中的實(shí)施》</h3> <h3>7月7日上午，專家老師來(lái)到隆德縣第一幼兒園。</h3> <h3>第二組專家到隆德縣第二幼兒園</h3> <h3>張教授及各位專家對(duì)幼兒園的外部環(huán)境及孩子們的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的把脈。</h3> <h3>專家們觀看區(qū)域活動(dòng)</h3> <h3>專家邊看邊指導(dǎo)</h3> <h3>隆德縣第一幼兒園王小娟老師的集體活動(dòng)"小墨找朋友"。</h3> <h3>孩子們?cè)诨顒?dòng)。</h3> <h3>觀摩結(jié)束后吳文艷園長(zhǎng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，闡述了關(guān)于集體教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)的關(guān)系，明確了材料、目標(biāo)、發(fā)展之間的關(guān)系，并分享了大班語(yǔ)言《跳芭蕾舞的?！泛痛蟀嗨嫿虒W(xué)《鳥的天堂》，刷新了老師們的視野。</h3> <h3>下午的活動(dòng)，高虹園長(zhǎng)有針對(duì)性地為區(qū)域活動(dòng)把脈，結(jié)合園所的特點(diǎn)和教師的需要，開展了專題講座，其中的實(shí)例與理論支持，既拓展了老師的視野又提供了借鑒范例。</h3> <h3>胡蓉園長(zhǎng)為在場(chǎng)的老師帶來(lái)現(xiàn)場(chǎng)教研，互動(dòng)探討的形式激發(fā)教師參與興趣，基于關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的脈絡(luò)梳理為教師有目的有遞進(jìn)地投放區(qū)域材料提供了有效的支架。</h3> <h3>專家組在隆德二幼進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)講解。</h3> <h3>張克勤教授對(duì)這次活動(dòng)小結(jié)：雖然我們即將離開，到我們可以在微信群里繼續(xù)探討、交流、學(xué)習(xí)……</h3> <h3>跟專家短短幾天的對(duì)接和碰撞，讓我們品嘗了學(xué)前教育的美味大餐，點(diǎn)、線、面的結(jié)合把脈，釋義了我們的困惑，理論的指導(dǎo)、集體活動(dòng)的展示、現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的研討、專家教師近距離的互動(dòng)……讓我們受益匪淺。跟專家們茶歇間短暫的交流，讓我茅塞頓開，豁然開朗。不積蛙步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海，幼兒教育看似簡(jiǎn)單，卻是孩子人生的基石。相信在各位前輩、專家們的引領(lǐng)下，我們的學(xué)前教育會(huì)像7月綻放的花朵，輝煌燦爛。感謝專家團(tuán)隊(duì)給我們帶來(lái)的盛宴！感謝中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)對(duì)我們的支持！我們一定不忘初心，走好每一步，做好每一天！</h3> <h3>在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生就是這樣在一次次的學(xué)習(xí)中得到提高。三天的培訓(xùn)，對(duì)于我們這幫急切渴望知識(shí)和進(jìn)步的隆德幼教人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)的盛宴。專家們精彩的示范課，明晰的點(diǎn)評(píng)以及專業(yè)化的講座，都給予我們很大的啟發(fā)！人生小幼，精神專利……相信在專家們的引領(lǐng)下，在可愛(ài)的幼教人的努力下，孩子的早教之路定會(huì)越走越好，學(xué)前教育定會(huì)乘著送教的春風(fēng)，一路遠(yuǎn)行！隆德二幼尹雯</h3> <h3>這次我非常感動(dòng)！因?yàn)椴怀黾议T，讓我領(lǐng)略了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)寧波講師團(tuán)專家的風(fēng)采！ <br> 專家們激情滿滿的分享讓我覺(jué)得幼兒教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有其獨(dú)特，重要的價(jià)值?？傊?，這幾天的培訓(xùn)讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺，非常感謝中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)寧波講師團(tuán)的專家們精彩的分享，感謝各位專家老師的精彩的講座！她們的講座和點(diǎn)評(píng)，診斷都為我指明了方向！以后我會(huì)把這次所學(xué)所得內(nèi)化與心，外化與行，更好的為我園的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，更好的指導(dǎo)老師的保育教育工作！<br>隆德縣第三幼兒園園長(zhǎng) 白雪</h3> <h3>三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！睂幉ㄖv師團(tuán)送給我們的這些成功經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，我堅(jiān)信，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我能做好一個(gè)因材施教的好“廚師”。奉行“生活即教育，行為即課程”的理念，將我所在的幼兒園做好。隆德縣第一幼兒園 彭侶麗</h3> <h3>培訓(xùn)感言<br> “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，此時(shí)此刻，這句話深深地應(yīng)征了我的內(nèi)心感受。是的，我們的確分不清區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)的區(qū)別。今天非常有幸在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了吳文艷專家關(guān)于區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)之區(qū)別的點(diǎn)評(píng)，才讓我豁然開朗。原來(lái)區(qū)域活動(dòng)是低結(jié)構(gòu)活動(dòng)，而集體教學(xué)活動(dòng)則是高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，是有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)孩子各種能力發(fā)展，不僅有廣度，更有深度。同時(shí)，集體教學(xué)活動(dòng)中的材料媒介，其背后一定有附著的目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的。作為老師我們不是讓孩子學(xué)到多少知識(shí)，而是感受、體驗(yàn)到了多少經(jīng)驗(yàn)才是關(guān)鍵，我們要始終相信：孩子是有能力的學(xué)習(xí)者！<br> 咸宗蓮<br> 隆德四幼</h3>