<h3> 2019年7月8日，是小暑的第二天，也是?？谑行W(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研修的第二天。天氣雖然炎熱，但各位學(xué)員都能靜下心聚集在香江國(guó)際大酒店學(xué)習(xí)，精神可嘉！</h3> <h3>今天上午的主持人是海景學(xué)校的羅海虹老師。</h3> <h3>上午，在王花小學(xué)語文工作坊成員抑揚(yáng)頓挫的朗誦《將進(jìn)酒》下拉開了培訓(xùn)的帷幕。</h3> <h3>上午，給我們帶來精彩講座的是，能歌善舞多才多藝的張三平院長(zhǎng)，張?jiān)洪L(zhǎng)是個(gè)物理老師。</h3> <h3>講座一開始，張?jiān)洪L(zhǎng)就給大家?guī)砹艘皇住兜却贰?lt;/h3> <h3>張三平院長(zhǎng)講座的主題是《小學(xué)學(xué)科主題教研途經(jīng)與方法》，從以下四個(gè)方面闡述自己的觀點(diǎn)：</h3><h3>一、源自內(nèi)心的研究動(dòng)機(jī)</h3><h3>二、主題式教研基本策略</h3><h3>三、主題式網(wǎng)絡(luò)研修模式</h3><h3>四、個(gè)性化教研成果展示</h3> <h3>張?jiān)洪L(zhǎng)認(rèn)為，<span style="line-height: 1.8;">教育需要情懷，做“四有教師”的內(nèi)涵就是責(zé)任和愛心。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">張?jiān)洪L(zhǎng)的堅(jiān)持：</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">1、緊緊貼近教學(xué)一線，過去是學(xué)生，現(xiàn)在是老師</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">2、博覽群書，開卷有益；</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">3、不恥下問，拜能者為師；</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">4、筆耕不止，及時(shí)反思；</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">5、與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革，接納新事物；</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">6、勤奮，吃得苦，能堅(jiān)持。</span></h3> <h3>下午，主持人是?？谑械谑恍W(xué)的熊凱琳老師。</h3> <h3>下午，依然是以本次活動(dòng)的特色――經(jīng)典誦讀開場(chǎng)，朗讀團(tuán)隊(duì)――李娟小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊的全體坊員，詩歌――《一滴水》。</h3> <h3>接下來<span style="line-height: 1.8;">由海南省教育研究培訓(xùn)院教研員陳風(fēng)云作專題講座《新教材與新課堂》。</span></h3> <h3>陳鳳云教研員從幾個(gè)方面深入淺出為大家講解課堂改革和課堂文化。</h3><h3>1.好的教育是什么樣的</h3><h3>2.人類文明進(jìn)化的三個(gè)階段</h3><h3>3.同行看教育</h3><h3>4.好的標(biāo)準(zhǔn)是什么</h3><h3>5.用腦科學(xué)研究來看教育</h3><h3>6.以數(shù)學(xué)課例談?wù)n堂改革和課堂文化。</h3><h3><br></h3> <h3>現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真聽課的學(xué)員</h3> <h3>我們組的組員，不單聽課認(rèn)真，還非常積極地在做筆記，好記性不如爛筆頭嘛。</h3> <h3>我們收獲的知識(shí)海洋中的一滴水。</h3> <h3>在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。</h3>