<h3> 7月9日上午，汝陽縣2019年新教育班主任培訓(xùn)——締造完美教室培訓(xùn)活動在汝陽縣進修學(xué)校拉開了序幕。先是進修學(xué)校的江榮利校長致歡迎辭，接著教體局李局長講話，然后教體局師訓(xùn)股李清品股長對這次培訓(xùn)主題進行解說，詳細介紹了做學(xué)教授、培訓(xùn)內(nèi)容及會場要求。老師們都滿懷期待地等待著講座開始。<br></h3> <h3> 這次培訓(xùn)的專家是江蘇省海門市新教育培訓(xùn)中心徐衛(wèi)國科長，他作的報告是《書寫教師的生命傳奇——新教育生命敘事的理論和撰寫》。許科長從生活實踐入手，告訴我們他如何指導(dǎo)實驗小學(xué)的趙興樂校長去洛陽參加市里的新教育生命敘事的演講稿，強調(diào)關(guān)注生命的意義，除了理念，在文字述說中也要強調(diào)生命，告訴我們生命敘事的寫作方法——先大局再個人，先理念再事實。他再三強調(diào)：生命中的相遇，是人生中最美好的事。愿今天的相遇，衍生出彼此生命中的無數(shù)美好。</h3><h3> 許科長說：會場的安靜是一個人聽講的基本素養(yǎng)。希望今天的會場安靜，彼此營造更好的學(xué)習(xí)空間。</h3> <h3> 許科長先從新教育的概念解說導(dǎo)入，再次說明新教育的意義。接著重點講解“生命敘事”的寫法，要求以生命敘事為主，從科學(xué)教育切入，可以涉及科研、課程、課堂等等領(lǐng)域，以其中某一個點入手，進行具體敘事。他強調(diào)“底線+榜樣”是新教育實驗的管理鐵律，生命敘事是新教育呈現(xiàn)榜樣的重要方式。</h3><h3> 何為生命敘事？一是書寫一個故事，二是敘述發(fā)生在教育中的故事。它強調(diào)敘事性，且是有省察地書寫自己的生命故事。新教育人的生命敘事是“努力著將‘對活著的珍愛’一點一滴轉(zhuǎn)化為有意義的生命痕跡?！彼鼜娬{(diào)生命性，即強調(diào)生命體驗。許科長分享美句——文章是寫出來的，更是做出來的。由做到寫，是一種知識的升華，是人生經(jīng)歷、生活智慧的精彩綻放。我們可以通過新教育敘事來化解困惑、提煉經(jīng)驗，這樣我們不光將隱性的知識顯性化，以一種實踐智慧的方式保存文化。而文字寫出來以后，還要進行分享交流，通過公眾的評判提升寫作素養(yǎng)，練就自己的教育智慧，不光成為自己的歷史，也將成為新教育人的歷史。我們必須明確，新教育是一個自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的過程。</h3> <h3> 許科長給我們分享了海門市著名教師吳櫻花的教育故事，以及她的教育隨筆著作《孩子，我看著你長大》。聽的過程中有好幾次我都眼眶濡濕，既為蘇岱最終的成功欣慰，也為吳老師教育路上的永不言棄致敬。想想，能是吳老師的學(xué)生是何等的幸運，能不被吳老師放棄而成就學(xué)業(yè)的孩子該是多么的幸福！當(dāng)蘇岱成為市高考狀元時，吳老師是多么的高興！當(dāng)蘇岱最后一個滯留教室，一個人把教室打掃干干凈凈，他自己的內(nèi)心是多么的敞亮，吳老師又是多么感動！當(dāng)蘇岱接到錄取通知書、面對吳老師深深的一鞠躬時，吳老師又是多么幸福！我很感動，也很感慨。在教育生活中不是我們沒做到細處，而是我們?nèi)狈猿?。教師自己的生活瑣碎把一天僅有的24小時占位滿滿，我們就缺乏耐心再去面對那些學(xué)困生，你沒時間也沒精力去改造一塊棱角分明的頑石……想想，這樣的結(jié)果只能成就一個個學(xué)困生的悲哀。但你能歸結(jié)為這全是老師的不作為嗎？家長呢？老師們在課堂上也是盡了力的啊！</h3><h3> 對大眾老師來說，教師只是一種職業(yè)，我們中沒有多少人能夠以事業(yè)心為之。這不是我們不夠奉獻，而是，生活中我們有太多的責(zé)任。心有余而力不足，真不是一句套話。</h3> <h3> 在整個報告中，許科長重點講述了生命敘事的類型及寫法，其中重點分享了完美教室敘事的寫法。他先強調(diào)，這項作業(yè)，不做班主任你就寫不出來。理論啟發(fā)實踐，實踐驗證思想，思想引領(lǐng)智慧。先從具體時間具體教室相遇寫起，敘述教室文化、課程建構(gòu)、分享成績，并且列舉優(yōu)秀的案例，可謂有理有據(jù)，有章有法，有聲有色。</h3> <h3> 在許科長的詳實講述中，我明白了生命敘事的話語方式——生命性，故事性，夾敘夾議，新教育化……<br></h3><h3> 整場報告，許科長侃侃而談，激情澎湃；老師們都專心致志，聽的津津有味，甚至聽后還意猶未盡。在新教育這條路上，參與者、同行者的隊伍在不斷壯大，我們可以通過先行者的光芒點亮自己，把我們的生命體驗用文字裝飾，用自己生命的智慧和光亮燭照他人的生命，讓更多的新教育人向著明亮那方，前進！</h3>