<h3>2019年7月10日上午，來昆明培訓(xùn)的第五天，我們在淅淅瀝瀝的小雨中迎來了李黎老師精彩報告——《讓情懷落地-主題班會的設(shè)計與創(chuàng)新》，其內(nèi)容和深度都讓人敬佩，引人反思。</h3> <h3>李黎老師先用“云南十八怪中的一怪”帶我們走進(jìn)了今天精彩的報告，并引用吳非《不跪著教書》正式開始了今天的講座交流。</h3> <h3>李老師將教育情懷的中心思想運(yùn)用到了主題班會中，運(yùn)用冰山理論的顯性教育和隱性教育引出了今天報告的精髓“情懷”。</h3> <h3>李黎老師提出了對班主任工作思考的第一個問題：我希望我的學(xué)生成為一個什么樣的人？對于這一問題，王校長提出了自己喜歡的標(biāo)語，從各個方面分析了每個標(biāo)語的優(yōu)勢。接下來，麻主任和龐老師也分別給出了自己心儀的標(biāo)語，李黎老師對三個老師的分析給出了自己的看法，同時也給出了她自己對學(xué)生的期望。</h3> <h3>李黎老師思考的第二個問題是：我如何幫助學(xué)生成為這樣的人？然后引用雞蛋理論詮釋了：我們要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，并詮釋如何去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、喚醒學(xué)生的靈魂和幸福感。</h3> <h3>管理好一個班級，主題班會是不可或缺的，李黎老師給我們分享了班會的六大功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和激勵，講解了高一、高二、高三不同階段開展的主題班會，并讓我們聆聽了學(xué)生的原創(chuàng)歌曲《18》</h3> <h3>在設(shè)計班會中，我們要堅持成長的規(guī)律性和主題的鮮明性結(jié)合、學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性相結(jié)合、形式的多樣化與內(nèi)容的豐富性結(jié)合、切入的微小性與道理的深刻性結(jié)合、時代的貼合度與學(xué)生的接受度結(jié)合、結(jié)果的及時性與檢驗(yàn)的延續(xù)性結(jié)合、時空的有形性與實(shí)施的無形性結(jié)合的七大原則去設(shè)計班會的主題和活動。</h3> <h3>第三部分李黎老師著重講解了如何設(shè)計主題班會。第一，主題醞釀階段；第二，設(shè)計實(shí)施階段；</h3> <h3>第四部分是主題班會的創(chuàng)新與實(shí)踐。李黎老師講解了主題班會方案的設(shè)計要求、設(shè)計思路、準(zhǔn)備工作、活動過程等，并以“我有一個夢想——為中華之崛起而讀書”為活動背景為例進(jìn)行具體講解，整個活動設(shè)計的具體環(huán)節(jié)精彩絕倫、環(huán)環(huán)相扣、引人深思。</h3> <h3>報告結(jié)束后，高文文老師作為教師代表進(jìn)行精彩的總結(jié)發(fā)言，并從四個方向分析了自己的心得體會，使人受益匪淺。</h3>