<h3> 連雨不知春去，一晴方覺夏深。度過了漫長的黃梅雨季，在這梅子初熟、果實(shí)累累的盛夏，我們走進(jìn)洪山中學(xué)，舉行梁姣名師工作室的階段性成果總結(jié)會(huì)。<br></h3> <h3> 首先，章潔老師給我們講解余映潮老師的“苦做”8法和“巧做”8法。“苦做”8法有：不遺余力地完成本職工作，永不停止地積累，堅(jiān)持進(jìn)行極為艱苦的寫作，耐心地進(jìn)行細(xì)節(jié)化的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，自覺承受多種多樣的痛苦磨練，一定要有指標(biāo)要求，迎接最難工作的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持原創(chuàng)在黑暗中摸索；“巧做” 8法有：充分利用可以利用的時(shí)間，視學(xué)習(xí)方法為第一，有極好的做目錄索引的習(xí)慣，及時(shí)地將一切需要記下來的東西變成文字，保持目標(biāo)比較集中的研究方向，樂于從新的視角研究問題，讓細(xì)節(jié)出彩，創(chuàng)意在先。只有苦做而無巧做，難免艱難笨拙;只有巧做而無苦做，又有投機(jī)取巧之嫌，恐失之踏實(shí)。只有將苦做和巧做相結(jié)合，讓二者相輔相成，才能在教學(xué)生涯中走一步，再走一步，走得又遠(yuǎn)又快。</h3> <h3> 接下來，洪山中學(xué)張新華校長告訴我們要做一個(gè)高素質(zhì)的語文老師可以從以下幾個(gè)方面著手：要無限熱愛教育事業(yè)，這是老師不斷前行的源源不竭的動(dòng)力；語文老師要多讀文史哲方面的書籍，自身儲(chǔ)備應(yīng)該豐厚，老師有一桶水才能更好給學(xué)生端出一碗水；可以讀一點(diǎn)課程論方面的書籍，對(duì)語文課程體系建構(gòu)了然于心；再研究一點(diǎn)最近發(fā)展區(qū)理論。儲(chǔ)備多了，眼界自然也高了，教學(xué)就更加得心應(yīng)手了。</h3> <h3> 緊接著，教研員洪青老師認(rèn)為每一個(gè)語文老師應(yīng)該做一個(gè)真的語文人，不能急功近利，只盯著中考的幾份卷子，目光要長遠(yuǎn)些，老師應(yīng)該教給學(xué)生應(yīng)該掌握的語文知識(shí)，努力提高學(xué)生的語文能力，知識(shí)具備了，能力水平提升了，中考自然而然能交上一份滿意的答卷。</h3><h3><br></h3> <h3> 最后，梁姣老師從幾個(gè)工作室成員上的三節(jié)公開課入手總結(jié)出了讀寫結(jié)合的生本高效作文教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入→看一看→想一想→ 賞一賞→ 寫一寫→比一比→ 改一改→理一理，并講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，讓我們豁然開朗，上有所得，學(xué)有所獲。暑假來臨，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)，梁老師還給大家布置了任務(wù):1.做讀書筆記一本；2教學(xué)論文一篇；3教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)；4微課一個(gè)；5德育論文一篇。</h3> <h3> 在今天的總結(jié)會(huì)中，我們既在宏觀層面，學(xué)習(xí)了余映潮老師高屋建瓴的語文教師自我發(fā)展意見，在苦作中求巧法，聽取了張新華、洪青兩位專家對(duì)我們深刻得指導(dǎo)；又從微觀角度，總結(jié)回顧了一年三個(gè)月以來，我們工作室成員在梁姣老師的指引下集智群力探索出來的以生為本的讀寫教學(xué)思路。工作室全體成員將繼續(xù)努力，希望未來能從名師工作室走出更多名師。</h3>