<h3> 為了更好的促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的效率，也為了給教師們的課堂教學(xué)提供一個(gè)展示的平臺(tái)，2019年4月，我校開(kāi)展了崗位練兵教學(xué)活動(dòng)，一年級(jí)組的老師認(rèn)真閱讀活動(dòng)方案，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。</h3><h3> </h3> <h3> 閆愛(ài)榮老師以怎樣能讓孩子們變得更聰明這一話題引入，調(diào)動(dòng)了孩子聽(tīng)講的積極性。整堂課目標(biāo)明確，思路清晰，通過(guò)遷移類推，讓孩子們明白了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算理。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</h3> <h3> 李海俠老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》一課，在識(shí)字教學(xué)方面體現(xiàn)了“三重”，即重歸類，重情境，重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)孩子在具體情景中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。在教學(xué)中，李老師先結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，再讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)。朗讀方面形式多樣，通過(guò)自由讀、師生讀、男女生讀、同桌讀等多種形式，讓孩子在讀中感受到兒歌的節(jié)奏和韻律，實(shí)現(xiàn)了水到渠成的教學(xué)效果。</h3> <h3> 《動(dòng)物兒歌》一課中，史婷老師借助朗讀兒歌以及兒歌的意境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字及兒歌創(chuàng)編，課堂上書(shū)聲瑯瑯，筆墨生香，思維盛放。在識(shí)字環(huán)節(jié)中，小微課的插入更是讓學(xué)生在感受漢字的神奇和趣味中，習(xí)得了形聲字的特點(diǎn)及造字規(guī)律。兒童化的課堂語(yǔ)言，純真的孩童笑臉，趣味的識(shí)字游戲，相信本節(jié)課，孩子們都收獲滿滿！</h3> <h3> 《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，宋昕娣老師在例題的教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，敢于放手學(xué)生積極表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)算法的多樣性；同時(shí)讓學(xué)生展開(kāi)自主合作，探究不同的算法，使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生們獲得了自信和成就感。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，環(huán)環(huán)相扣，較好地達(dá)成了三維目標(biāo)。</h3> <h3> 和美劉慧楠老師的《樹(shù)和喜鵲》一課，采用隨文識(shí)字的教學(xué)模式，以課文為依托，運(yùn)用了生活中識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字、字源識(shí)字、字串識(shí)字等多種方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。設(shè)置闖關(guān)游戲鞏固識(shí)字，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上獲取知識(shí)的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。</h3> <h3> 和美劉建慧老師的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》一課從舊知引入，運(yùn)用遷移類推思想，讓孩子們利用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，明白其中的算理，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，更激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。孩子們?cè)谧灾魈骄恐心芰Σ粩嗵岣?，真正體現(xiàn)了綠色生命課堂理念</h3> <h3> 趙利老師的《操場(chǎng)上》一課，通過(guò)微課的形式引出形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)小組合作基本掌握了形聲字的識(shí)字方法。重視讀的訓(xùn)練，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，有看拼音讀、去拼音讀，有男女生輪流讀，有開(kāi)火車讀，還有邊做動(dòng)作邊讀等，學(xué)生在親身體驗(yàn)動(dòng)作的過(guò)程中輕松快樂(lè)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)到識(shí)字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</h3> <h3> 一輪授課后，六位授課教師分別對(duì)各自的執(zhí)教課程進(jìn)行了說(shuō)課、反思及答辯，在研討中大家思維進(jìn)行碰撞，組內(nèi)教師共同提升。</h3> <h3> 通過(guò)本次崗位練兵活動(dòng)，每位老師都能在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，吸收經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路。我們要以練促教，通過(guò)深入的反思與及時(shí)的總結(jié)，不斷地提升自己的教學(xué)能力，做到真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)。勤學(xué)善思，才能增強(qiáng)有效駕馭教材的能力，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。</h3>