<h3>柳詠梅老師的成長(zhǎng)故事,讓我深受震撼,無法按捺內(nèi)心的欽佩,在研修隨筆中,歸納梳理了她的報(bào)告,我認(rèn)為她刻進(jìn)骨子里的那種情懷,便是“執(zhí)著”。</h3> <h3>有人說,她不累嗎?她寫那么多東西,每天得忙到多晚?作為同樣喜歡純粹的語文教學(xué)的我,我覺得我能理解她,她會(huì)累,但她卻很開心。做自己喜歡的事,累又算什么呢?因?yàn)橄矚g,所以執(zhí)著。</h3> <h3>“成長(zhǎng),永遠(yuǎn)是自己的事情”,柳老師用自身的經(jīng)歷,詮釋了她對(duì)成長(zhǎng)的理解。當(dāng)她在教育界小名氣的時(shí)候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她竟然沒有多少了解,她一直在自發(fā)地成長(zhǎng)著,而這樣的成長(zhǎng)姿態(tài),卻是最自然、最富生機(jī)的,沒有逼迫、沒有功利,“時(shí)光不可辜負(fù),做自己人生史記的書寫者”,只是做自己,僅此而已。</h3> <h3>我不禁反思自己的成長(zhǎng)歷程。多少年來,我一直在公開課與賽課的舞臺(tái)上磨礪自己:剛畢業(yè)的那幾年,我中午從來不午休,都是在教室和學(xué)生一起練字,陪學(xué)生讀書,和他們一起跳繩、踢毽子、做游戲;為了糾正自己上課語速過快的問題,我用復(fù)讀機(jī)一句一句、一遍一遍地練習(xí)每一句話;多少個(gè)夜晚,挑燈夜戰(zhàn),反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件……每一節(jié)公開課、每一次賽課的背后,都是一次次艱難的蛻變,在這個(gè)過程中,我徘徊著痛苦著糾結(jié)著,也收獲著快樂著成長(zhǎng)著,一路艱辛,一路執(zhí)著。作為一名語文老師,我喜歡讀書,喜歡帶領(lǐng)我的孩子們閱讀,曾經(jīng),我想盡各種辦法激起他們讀書的意愿:我把自己讀過的書中精彩的情節(jié)講給他們聽;我把自己寫的讀書感悟和他們一起分享;我把自己寫的文章做成文集讀給他們,激起他們做文集的熱情;我給他們?cè)O(shè)置各種讀書獎(jiǎng)勵(lì),讓他們獲得讀書的成就感……和孩子們一起暢游書海的時(shí)光總是那么美妙。可是后來,我不再是一個(gè)單純的語文老師,我的工作多了學(xué)校教務(wù)的擔(dān)子。于是,那些純粹的心思慢慢不再有,那些純凈的日子慢慢不再有,我的頭腦被各種瑣事充斥,我的時(shí)間被各種事務(wù)占據(jù),我徘徊著痛苦著糾結(jié)著,卻難以再有收獲的快樂和喜悅,在這樣的環(huán)境中,我始終找不到成長(zhǎng)的方向在哪里。在這樣的茫然里,偶遇柳老師,她所做的,正是我所向往的,雖不能至,但心之所往,由衷欽慕。</h3> <h3>我想,柳老師是幸福的也是幸運(yùn)的,她能執(zhí)著于自己喜歡的事情,一往無前,自由行走。</h3>