<h3> 2019年7月11日清晨，由蘭州市教育局主辦、全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)承辦的蘭州市2019年骨干教師提升培訓(xùn)項目繼續(xù)進(jìn)行。本次項目為期三天，共有來自蘭州市市屬學(xué)校縣區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象290人參加了本次培訓(xùn)會。</h3> <h3> 第一場講座由上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院原副院長潘裕民教授帶來專題講座《新時代教師的核心素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》。</h3><h3> 潘教授從新時代、素養(yǎng)的含義講起，教師核心素養(yǎng)的提出是從以下幾個方面進(jìn)行： 一、是從教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵要素來進(jìn)行分析。</h3><h3> 二、是從價值取向來說，有三個第一，即第一動力，第一品質(zhì)，第一專業(yè)。 </h3><h3> 三、實踐性知識，這是教師在長期教育實踐中的總結(jié)和升華，對教師本性知識的傳授起指導(dǎo)作用。 </h3><h3> 四、是文化知識，即特定學(xué)科以外的知識，理科老師應(yīng)該有比較廣闊的社會人文知識，文科老師也應(yīng)該具有科學(xué)技術(shù)方面的知識。</h3> <h3> 講座后，第十四組學(xué)員杜昕蓓老師作精彩總結(jié)。她說到潘教授的講座將理論與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)員們了解了教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，也讓他們了解了發(fā)達(dá)城市教師的培養(yǎng)機制。通過聆聽專家講座，今后應(yīng)從教育情懷、自身修養(yǎng)、創(chuàng)新思維等三個方面提升自我，腳踏實地，砥礪奮進(jìn)，做新時代的四有好老師！</h3> <h3> 經(jīng)過短暫的午休，下午二時，本次培訓(xùn)會最后一場經(jīng)驗總結(jié)會議在第十五組學(xué)員的主持與分享下拉開了帷幕。</h3><h3> </h3> <h3> 甘肅省人民政府督學(xué)姬維多教授首先向全體學(xué)員提出“531反思活動”內(nèi)容并要求全體學(xué)員反思自我在三天培訓(xùn)中的疑惑、轉(zhuǎn)變和實施策略。</h3> <h3> 之后，學(xué)員代表蘭州七中樓倩等六位老師為全體學(xué)員分享各具特色的微型課例。學(xué)科的碰撞，共融的魅力深深吸引著每位聆聽者，或傾聽或記錄或沉思，思考的火花在整個會場縈繞。</h3> <h3> 最后，姬維多教授讓在場人員對課程教學(xué)評價方式、課堂教學(xué)評價關(guān)注的重點進(jìn)行了自我檢視，然后提出了以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價含義、步驟、基本方式、一般原則、要求、方法，并進(jìn)一步對新課程下課堂教學(xué)評價視角下的三維目標(biāo)設(shè)計與達(dá)成、什么是一堂好課等問題做了深入淺出的講述。</h3><h3> 一份誠摯的情懷，理應(yīng)得到眷顧；一番不變的初心，理應(yīng)得到祝福！我相信，所有堅守在教育崗位上的教育者，心中的夢想之花定會永開不??！我更相信，只要我們不忘教育初心,教育就能夠找到回家的路,回到那個充滿溫暖和幸福的“家”！</h3><h3> 致青春，讓教育回“家”！</h3><h3> ——謹(jǐn)以此文再次向三天以來傾囊相授的專家老師們致敬！</h3>