問渠哪得清如許？為有源頭活水來 —暑期繼續(xù)教育簡報蘇蘇 <h3> 為全面貫徹落實《自治州全面深化新時代教師隊伍建設改革實施方案》（伊州黨深改委字〔2019〕2號）精神，建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，逐步提高我縣教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，更好地適應教育改革和發(fā)展的需求，推動我縣教育長足進步，實現(xiàn)更好更快發(fā)展，2019年7月11日，由霍城縣教育局組織的第六個五年周期繼續(xù)教育培訓開班啦！</h3> <h3>今天是培訓的第二天，雖是暑夏之際，天氣炎熱至極，但絲毫沒有阻擋全體參訓學員的學習熱情。</h3><h3><br></h3> <h3> 第一節(jié)課是由霍城縣示范幼兒園副園長馬亭婷帶來的幼兒園語言活動的設計與實施。馬園長分別從語言教育的概念和推進國家通用語言教育的重大意義兩個方面深入淺出地講解了語言的發(fā)展對幼兒教育的重要性。推進國家通用語言，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一項培根鑄魂的工程，具有重大的歷史意義。</h3> <h3> 故事演繹是語言活動重要的策略方法之一，看圖講述更是幼兒教師的業(yè)務必備技能。馬園長為大家?guī)淼?張故事圖片，要求教師們分組討論。看！各小組教師認真觀察，積極討論，樂在其中。</h3> <h3>同一副故事圖片，不同的想象創(chuàng)作，不一會兒，一個個富有童趣的童話故事就在老師們的你一言我一語中成型了。</h3> <h3>你是一只可愛的小鳥，我是一頭憨態(tài)可掬的小熊，我們兩個是好朋友，相親相愛不分離。</h3> <h3> “我是狡猾的狐貍，鳥媽媽終于出門了，哼哼…美味的小鳥們。等著我喲，嘿嘿嘿……”</h3><h3> “走開！你這壞狐貍，不許傷害我的朋友……”</h3> <h3> 一篇篇幽默童趣的故事，一個個性格鮮明的故事角色，老師們用豐富的肢體語言，巧妙的聲音修飾，把每一個故事形象都刻畫的入木三分。</h3> <h3> 霍城縣學前辦張曉麗主任對《幼兒園教育指導綱要(試行）》進行了精彩解讀，她分別從幼兒園教育的基本理念，基本原則，基本規(guī)律出發(fā)，向我們講述了《綱要》形成的背景及意義。</h3> <h3>教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，要做到這一點，教師首先要尊重幼兒，以關懷，接納的態(tài)度與幼兒交往。張老師以一個個身邊鮮活的案例深刻的印證了《綱要》中的這段教育建議。</h3> <h3></h3><h3>蘇瑜蕾老師的衛(wèi)生保健知識講座，不僅給老師們帶來了專業(yè)的衛(wèi)生保育知識，更讓老師們感受到科學保教的重要性。</h3> <h3>在學習中，每一名學員都能積極主動的參與互動，在討論和交流中碰撞出思維的火花。</h3> <h3> 第四節(jié)講座是由霍城縣示范幼兒園工會主席劉玲玲老師帶來的科學活動的設計與實施。劉老師先從《3-6歲學習與發(fā)展指南》中的科學領域的教育內(nèi)容與建議著手，與大家分享了許多教學案例，讓我們更加豐富了科學領域教育活動的開展形式。</h3> <h3>講臺上培訓教師細致的講解，講臺下，每一名學員都聽的認真，記的仔細，生怕錯失任何一個精彩的內(nèi)容。</h3> <h3> 通過這兩天的學習，我們對如何優(yōu)化教學設計有了新的理解，在實踐中反思，在反思中成長，問渠哪得清如許？為有源頭活水來。讓我們在此次的暑期教育培訓中都能學有所獲，學以致用。</h3><h3><br></h3><h3> </h3>