寫話練習(xí)已經(jīng)提前，教材編排上很重視。 我們要做“比對(duì)”“銜接”“補(bǔ)教”。 重視中華傳統(tǒng)文化。 用這樣的習(xí)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，保護(hù)他們的表達(dá)愿望，這是一些非常好的持續(xù)保持表達(dá)激情的方法。 <p>為解決學(xué)生寫作困難而教。孩子們不知道怎么寫具體，就用教材中的課文或例文，進(jìn)行具體指導(dǎo)；用生活中的一些場(chǎng)景引發(fā)學(xué)生的思考和追憶，把做這件事情過程中的細(xì)節(jié)想清楚，用上動(dòng)作、心理、語言描寫，把事情寫清楚。</p><p>圖文并茂，</p> 寫什么？怎么寫？寫得怎么樣？孩子們?cè)谶@樣的習(xí)作指導(dǎo)下交流，互評(píng)，便于我們老師的操作。 這樣的編排，是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求的。 四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作單元：教什么？怎么教？ <p>順應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)：先說后寫。</p><p>親愛的楊老師，畫筆設(shè)備是有的。您沒有找到。</p><p><br></p> 習(xí)作例文，直接指向?qū)懽鞫?，我們要關(guān)注批注。 習(xí)作單元的精讀課文不能按照平常的單元來教，得教得像略讀課文。