<p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">??</font><font color="#b04fbb"> </font><font color="#b04fbb">一花獨(dú)放不是春 </font><font color="#b04fbb">百花齊放春滿園</font><font color="#ed2308">??</font><font color="#b04fbb"> </font></h3><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">交流合作促發(fā)展 </span><span style="color: rgb(176, 79, 187);">齊心共力有作為</span></h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><br></font></h3> <h3> 一直以來西電附小和蒲城縣教育在教育管理、教學(xué)示范、教師培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面，進(jìn)行結(jié)對互動(dòng)；幫扶工作嚴(yán)格貫徹落實(shí)相關(guān)政策，促進(jìn)兩地教育協(xié)調(diào)發(fā)展，而今天，我們有幸迎來了西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)魏麗君老師和趙粉老師的精彩示范課程和報(bào)告：</h3> <h3> 魏麗君老師執(zhí)教的清華大學(xué)版小學(xué)英語二年級下冊《Unit 2 Feelings》中的Lesson 8，魏老師在設(shè)計(jì)文本活動(dòng)時(shí)，她整合教材，由固定課本知識和《丑小鴨》童話故事結(jié)合起來，給孩子們創(chuàng)設(shè)故事情境，通過講故事，故事中模仿，故事中唱歌，故事中做游戲的方式，使學(xué)生在故事情景，游戲及音樂中熟悉并掌握新授知識。她的整個(gè)教學(xué)過程緊緊貼合新課標(biāo)提出的“結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或延伸原有的教學(xué)活動(dòng)，從而滿足學(xué)生的需求”。從文本輸入，情景中模仿，再到歌曲中鞏固都在為孩子搭建支架，這樣在拓展環(huán)節(jié)對孩子進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。</h3> <h3>下面讓我們欣賞魏老師課堂的精彩瞬間</h3> <h3> 趙粉老師的專題講座《新課程背景下的有效備課》，內(nèi)容豐富多彩務(wù)實(shí)，給我們平時(shí)的備課帶來了很多建議和靈感，她講到教學(xué)目標(biāo)的精確性，層次性，尤其是情感目標(biāo)的建立，不能是為了升華情感而升華情感，情感的升華應(yīng)該是在與孩子們的交流中，在孩子自己的實(shí)踐中，讓他們自己去感受去體會，教師應(yīng)該只是其中的引導(dǎo)者；她講到課堂提問的先后性，規(guī)范性；信息差的趣味性，必要性和感官參的重要性；以及環(huán)節(jié)過渡的巧妙設(shè)計(jì)，教師行為的示范性。用自己的課例給我們多方位，全面的闡釋了如何編輯一篇真正具有實(shí)際教學(xué)意義的有效備課，正如她結(jié)尾所說：“人生從外打破，是壓力，從內(nèi)打破，是成長”，相信我們的教師在講座之后也會打破我們的思維，做出行之有效優(yōu)秀的備課！</h3> <h3>我們的教師們都在仔細(xì)而又認(rèn)真的汲取知識的養(yǎng)料</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?</font><font color="#b04fbb">下午場</font><font color="#ed2308">?</font></h3> <h3> 裴陽老師執(zhí)教的這節(jié)《My favorite food is hamburgers》，她注重語境的創(chuàng)設(shè)，通過自己的設(shè)計(jì)的小豬佩琪的動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且自己完成的配音更是將內(nèi)容拉到了本節(jié)課所學(xué)的主題上，接下來課程分別通過三個(gè)任務(wù)來完成，而且任務(wù)的設(shè)置能夠做到由易到難，層層深入，達(dá)到語言的綜合能力的運(yùn)用，然后將本節(jié)課重難點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)編成一首歌謠，學(xué)生打著節(jié)奏來進(jìn)行chant，在輕松的氛圍中結(jié)束課堂教學(xué)，最后達(dá)到一個(gè)情感的升華，引導(dǎo)孩子們多關(guān)注家人的喜好。</h3> <h3> 路云萍老師這執(zhí)教的是四年級下冊第三單元第四課時(shí)內(nèi)容，主要是通過學(xué)習(xí)寒號鳥的故事，復(fù)習(xí)所學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及和天氣有關(guān)的句子。讓學(xué)生在視、聽、說中感受到英語的生活化和口語化。在讀、演、講中體會英語語言的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。在思、練、寫中鞏固所學(xué)知識，懂得一定的道理。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?</font><font color="#b04fbb">點(diǎn)評環(huán)節(jié)</font><font color="#ed2308">?</font></h3> <h3> 許文靜和亢文娟兩位老師為我們的講課教師提出了自己寶貴的意見，并且鼓勵(lì)我們的教師一定要做一個(gè)幸福的教師，讓孩子感覺到幸福，讓自己感覺到幸福，為我們的職業(yè)的努力而幸福！</h3> <h3>朱永新教授在《走在教育的路上》一詩中說道：</h3><h3><br></h3><h3>我是一個(gè)行者</h3><h3>步履輕盈 在教育的路上</h3><h3>我的臉上帶著笑容</h3><h3>我的心中充滿陽光</h3><h3>我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切</h3><h3>理想 激情 智慧 詩意 力量</h3> <h3> 兩地交流合作授課的一天充實(shí)而又圓滿的結(jié)束了，在后期的合作交流中，兩地會持續(xù)結(jié)對互動(dòng)，激活兩地的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。<br></h3><h3> 我們也有理由相信，兩地的教育聯(lián)盟在歲月長河中必將成為珍貴的永恒，并希望借助教育同盟的有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)交流與合作，共同發(fā)展進(jìn)步。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>