<h3> 15日的培訓(xùn)在于澤元教授的《群文閱讀走向文本的內(nèi)在規(guī)律》中展開。于教授講到群文閱讀的研究，一直在強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞——結(jié)構(gòu)化。強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化本身是對(duì)群文閱讀規(guī)律的揭示，只要能夠把握結(jié)構(gòu)化，教師就能夠很好的組文，就可以很好的上群文閱讀課。然后從五個(gè)部分探討了群文閱讀的結(jié)構(gòu)化，有理論的說明，也有實(shí)例的佐證，使得走向文本的內(nèi)在規(guī)律外顯化。</h3><h3> 通過于教授的講解明白了從結(jié)構(gòu)化提煉文本的內(nèi)在規(guī)律。同時(shí)也明白了高階思維的重要性，在以后的課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。也理解了文本內(nèi)在規(guī)律的價(jià)值，就是要通過文本規(guī)律來把握思維和表達(dá)的圖式——母題。同時(shí)也明白，群文閱讀不是單單的一個(gè)形式上的閱讀，還要注重有深度的閱讀，即要對(duì)群文閱讀的文本進(jìn)行批判與創(chuàng)新。</h3><h3><br></h3> <h3> 接著由段真勇所長就《群文思維：閱讀與學(xué)習(xí)的金鑰匙》結(jié)合當(dāng)下，結(jié)合語文素養(yǎng)，談了一些自己的想法，群文思維的重要性以及如何打開群文思維。</h3><h3> 從中明白以后在教學(xué)中注意培養(yǎng)人才模式——首先要學(xué)生成人，其次成才。同時(shí)注意在課堂上進(jìn)行技巧，學(xué)生需要的時(shí)候說，有必要的時(shí)候說，給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，通過閱讀和學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的群文思維。同時(shí)能達(dá)到教師的話語有價(jià)值、有意義，有趣味性！</h3><h3> 作為教師課堂的主導(dǎo)者，要有自己的見解自己獨(dú)特的表達(dá)方式，傳遞有價(jià)值的聲音，就需要教師不斷的閱讀和學(xué)習(xí)。閱讀的方式一是每學(xué)期研讀一位作家，一讀到底，讀完他所有作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)他作品有一脈相承的現(xiàn)象。方式二是思辨讀寫，這樣教師可以形成自己的價(jià)值體系，將形成這種思辨價(jià)值體系的過程和方法傳播給學(xué)生，讓學(xué)生也形成自己的思辨讀寫價(jià)值體系。這個(gè)體系的傳播和形成比零碎的知識(shí)點(diǎn)的傳授更有價(jià)值更有意義，學(xué)生也更容易掌握形成自己的體系價(jià)值體系的傳播。</h3><h3> 上午的課程在12:30左右結(jié)束。</h3> <h3> 下午的課程由南京信息工程大學(xué)教育學(xué)院特聘教授汲安慶博士就《群文閱讀視域下的文本解讀策略》做理論指導(dǎo)。主要講了群文閱讀對(duì)傳統(tǒng)文本解讀的挑戰(zhàn)，群文閱讀視域下的文本解讀現(xiàn)狀，群文閱讀視域下的文本解讀策略，以及群文閱讀思域下的文本解讀實(shí)操。</h3><h3> 通過汲教授的專題講座，明白了個(gè)性化創(chuàng)作的語文教學(xué)教育，必須重視體性、類性、篇性三個(gè)范疇。所謂體性就是語文區(qū)別與其他學(xué)科的種差——教師應(yīng)該在語文課上做的就是讓學(xué)生通過語言形式進(jìn)入語言內(nèi)容(情感)，還要再返回原形式。所謂類性指文本的文學(xué)特性，用來區(qū)別文章視域下的各種文類差別，針對(duì)的是閱讀教學(xué)中文類意識(shí)模糊，將各類文類一鍋煮的盲目教學(xué)。在教學(xué)中要區(qū)別記敘文、說明文、散文的不同，切入不同的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)。所謂篇性是指文本中體現(xiàn)的作者獨(dú)特的語言表達(dá)個(gè)性和智慧，這是區(qū)別不同作者的不同文本，或同一作者的不同文本個(gè)性化表現(xiàn)力的表征，所以語文閱讀教學(xué)微觀層面的認(rèn)識(shí)。</h3><h3> 汲教授尤其對(duì)文本解讀獨(dú)特處很有見解：《爸爸的花生落了》中的濃墨處，《木蘭詩》中的淡墨處，《赤壁懷古》的矛盾處，很有啟發(fā)意義，啟迪著以后在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生解讀，形成高階思維！</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 時(shí)間飛逝，下午的課程在18:00才結(jié)束，大家都意猶未盡，都在討論組今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)，我們想到了辛棄疾詩歌的矛盾處，很有意思，舉一反三，有思考的聽課收獲翻倍！</h3>