<h3> 研學(xué)旅行，對(duì)孩子們來說，不僅僅是一次自我放松，也不單純是感受未曾經(jīng)歷的事物，而是讓他們?cè)诼眯羞^程中積累出成長(zhǎng)所需的優(yōu)秀品質(zhì)。永春縣桃城鎮(zhèn)中心小學(xué)一年二班的第一次研學(xué)之旅，從大山里的書香院落——侯龍書院開始了。</h3> <h3> 侯龍書院位于永春縣吾峰鎮(zhèn)侯龍村，占地約668.6平方米，由“竹園齋”和“桂軒”兩書齋構(gòu)成。據(jù)載，竹園齋由侯龍陳氏十三世歲貢生素厚創(chuàng)建，清朝嘉慶年間，十六世祖陳孝武建“桂軒”書齋，兩書齋組合成了錯(cuò)落有致的園林院落。</h3> <h3> 孩子們剛踏進(jìn)書院，便被院內(nèi)美景吸引，大家圍著院里的小池塘，尋找著蓮葉間嬉戲的小魚。</h3> <h3> 侯龍村的陳榮華書記親自為孩子們擔(dān)任講解員，孩子們圍著陳爺爺，聽陳爺爺介紹書院的建造和修復(fù)過程，當(dāng)他們聽到書院擁有著三百多年的悠久歷史時(shí)，一個(gè)個(gè)驚訝得張大了嘴。</h3> <h3> 陳爺爺帶著孩子們沿著石板橋走進(jìn)書院，詳細(xì)地為孩子們介紹了書院的布局，院內(nèi)各牌匾的由來以及各個(gè)房間的功能，孩子們津津有味地聽著。</h3> <h3> </h3> <h3> 書院內(nèi)膳廳的布置和古香古色的器物引起了孩子們的興趣，大家圍著陳爺爺問個(gè)不停。</h3> <h3> 陳爺爺帶著孩子們敲響古老的鐘鈴，鐘聲回蕩在整個(gè)書院里。</h3> <h3> 陳爺爺介紹，在他們上學(xué)的年代，只有表現(xiàn)最好的學(xué)生才能幫老師敲響上課的鐘聲，孩子們躍躍欲試，爭(zhēng)相成為那個(gè)最好的學(xué)生。</h3> <h3> 接著陳爺爺帶著大家來到了孔子廳，大廳里懸掛著孔子圖，圖兩側(cè)懸掛“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”大幅書法作品，陳爺爺給孩子們講起了中華民族的傳統(tǒng)美德，整個(gè)大廳散發(fā)出神圣而又濃厚的文化氣息。</h3> <h3> 參觀完書院，看到孩子們都依依不舍，陳爺爺送給每個(gè)孩子一本《吾峰侯龍書院文化探尋》，原本打打鬧鬧的孩子們都安靜了下來，拿起手中的書，認(rèn)真地讀了起來，這樣的場(chǎng)景，真讓人有種穿越時(shí)空、歲月靜好的感覺。</h3> <h3> 也許，這就是環(huán)境的影響力吧！</h3> <h3> 在侯龍書院長(zhǎng)大的陳爺爺，講起書院的歷史，如數(shù)家珍，言語間充滿著無盡的自豪，他的這種情緒，感染著每一個(gè)到侯龍書院游覽的人，正因如此，更能夠體現(xiàn)侯龍書院不僅僅是一個(gè)教書育人的地方，更是民族文化薪火相傳的象征。</h3><h3> 也許，孩子們并不能完全理解老師帶領(lǐng)他們參觀侯龍書院的意義，但是，當(dāng)我們看到孩子們眼里的光芒，我們相信，不虛此行。</h3>