塑師魂 ?強師能 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101"> 塑師魂，強師能</font></b></h1><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#010101"></font></b> ——教學(xué)中我們永遠(yuǎn)都是追夢人</h3> <h3> 雞澤一中 王瑞敏</h3> <h3> 幾次拿起筆又好幾次放下，“師德”這兩個字在頭腦中反復(fù)浮現(xiàn)卻不知如何起筆，只覺得胸口沉甸甸的可又有一股暖流涌過，倍感溫馨！畫面一下子切入到自己上小學(xué)三年級的時候，閆老師瞇著小眼睛問我：“長大想干什么呢？”我大聲地回答：“想當(dāng)像您一樣的好老師！”閆老師繼續(xù)發(fā)問：“什么樣的老師是好老師呢？“就是對學(xué)生特別好，像親人一樣，像對待自己的孩子一樣！”閆老師臉上堆滿了滿意的笑容：“你是想做一名師德高尚的老師?。 蹦鞘俏胰松械谝淮温牎皫煹隆边@個詞，雖然不知其意，但能意會到是個十分美好的詞匯！現(xiàn)在，自己當(dāng)老師已十年有余，我敬愛的閆老師已故去，但他愛生如子，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵗绨褞煹碌拿篮貌⒃谖倚拈g，開出了圓潤充盈香氣撲鼻的花朵，這花朵鼓勵我去踐行對師德的理解和傳播！</h3> <h3><b> 師德是嚴(yán)以律己，以身作則。</b></h3><h3> 做為班主任，要求學(xué)生晨讀早起6點鐘進教室，自己就要6點前到教室；要求學(xué)生晚上就寢作息規(guī)律，自己就不能熬到深夜不睡覺；學(xué)生違紀(jì)了罰到操場上跑三圈我就陪他一起跑！做為任課老師，要求學(xué)生會背的范文自己得先熟練背過！記得有一次，讓學(xué)生背誦名人演說稿馬丁.路德金的《我有一個夢想》I have a dream,在提問學(xué)生背誦之前，我先模仿馬丁的發(fā)音，用那種粗獷而沙啞的黑人聲音熟練而激情的背了一遍，全班爆發(fā)出雷鳴的掌聲！從此，班內(nèi)掀起了學(xué)英語熱，就連從來不學(xué)英語的小淘同學(xué)也能熟練地背誦I have a dream!星期天回家，繪聲繪色地給他媽媽背了一遍，可把他媽媽樂壞了，特意打電話向我表示感謝！可見，老師的垂范有多么大的作用！所以，師德就是我們想讓學(xué)生怎樣做，我們就去怎樣做！</h3> <h3><b> 師德是不放棄任何一名學(xué)生，讓他們都學(xué)有所獲，健康成長。</b></h3><h3> 2007年春天，學(xué)校剛搬到新校區(qū)各項管理還沒有完善，我任G一（8）班班主任，班里有個男生叫LZ，隔三差五就會翻墻出去泡網(wǎng)吧，我多次做思想工作談心，可情況并沒有好轉(zhuǎn),因為他內(nèi)心的一些想法可能是有苦衷或是說出來會傷自尊，越問他越不說，這樣對于他沉溺網(wǎng)絡(luò)的問題解決就越不利，一個月內(nèi)找他談話12次，當(dāng)?shù)?3次我想放棄的時候，看到中央3臺上播出了一個自己給自己寫信的這樣一個故事，于是我布置同學(xué)們自己給未來十年后的自己寫一封信，要求必須寫下用口實在說不出來的故事，寫完后把信交給班里最信任的一名異性同學(xué)，由這名異性同學(xué)單獨讀給寫信人聽！通過這樣的方式我們得知：LZ父親去世的早，母親帶著他改嫁了，繼父對他還算可以因為繼父家缺兒子，可繼父發(fā)脾氣的時候會打罵他媽媽，但他媽媽一直隱忍，就是為了他能有房子住有飯吃能上學(xué)，所以他變得格外壓抑必須去網(wǎng)游里決戰(zhàn)他的繼父保護他的媽媽。了解真相后，我給LZ談起什么叫真正的保護，他整天去泡網(wǎng)吧耽誤了學(xué)業(yè)最傷心的是他媽媽，后來又把他繼父叫到學(xué)校，對他說LZ真得很聰明，若想將來打算依靠LZ，必須對他媽媽好！哈哈，讀到這里是不是在想：調(diào)解家庭矛盾這也是老師的職責(zé)嗎？這不是幫大哥或感情專家應(yīng)該干的嗎？肯定地回答：“只要影響在校生正常學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的，班主任老師就都得過問！”令人欣慰的是故事有個美好的結(jié)局：LZ打開了心結(jié)，不用再擔(dān)心繼父的問題，學(xué)習(xí)每天都在進步，最終被河北師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)錄?。∵@就是我對不放棄任何一名學(xué)生的體會！也許他們真的是問題學(xué)生，可問題解決后，他們依然可以綻放自己的光彩，留下屬于自己的那份芳香！</h3> <h3><b> 師德是與學(xué)生教學(xué)相長，風(fēng)雨同舟。</b></h3><h3> 2009年，我?guī)二（9）班，班里有個小女孩兒叫ZYZ,皮膚細(xì)膩白皙，眼睛大而有神睫毛長翹迷人，但小女孩兒天生小兒麻痹癥，雙腿不能走路得拄著雙拐生活！可課本中要講的這個單元主題就是殘疾人The Disabled,課文中的主人公是位坐著輪椅遭人白眼的小男孩,我擔(dān)心講這樣的課文會讓小YZ，觸景生情有人及己，那不是徒增煩惱嗎？那這篇課文要不就別學(xué)了，我這樣想!可是除了小YZ，別人得學(xué)習(xí)??！鑒于這樣，我把小YZ單獨約了出來，讓她談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)生活以及對于未來的規(guī)劃，沒想到小YZ竟然這樣說：“老師，我知道您要講課文啦，顧慮我的感受，我能承受住，我早已接受了我的不完美。我是家里的老大，腿不方便，上學(xué)比弟弟妹妹還要晚兩年，剛上小學(xué)時，總是弟弟妹妹輪流背著我去學(xué)校，我就給爸爸媽媽說我每頓要多吃一碗飯，這樣我有力氣了就能自己拄著雙拐去上學(xué)，讓弟弟妹妹歇歇！”她說到這兒，我已感動的熱淚盈眶！她接著說：“老師，我真的覺得生活很美好，雖然我不能走路，但我能思考，并且我的大腦是很靈光的！我還會唱歌，我最喜歡汪正正唱的《超越夢想》。。。。。。” 我再次被感動哭了。上課鈴響了，我和小YZ一起來到教室，我宣布咱們這篇課文有小YZ主講，大家歡迎咱們的小老師閃亮登場，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！小YZ很聰明，英語口語和語言功底都很棒，結(jié)合她自己的生活體驗課文講得十分精彩，整節(jié)課同學(xué)們掌聲不斷，和這位小老師配合得相當(dāng)默契！并且，后來我有個奇怪的發(fā)現(xiàn)，班里好多孩子主動幫小YZ打水買飯，禮拜天休息要回家時班里會輪流送小YZ回家，就連他們的班主任楊老師也發(fā)現(xiàn)整個班集體更具凝聚力和戰(zhàn)斗力啦！真是教學(xué)相長，我們做老師的有時候從孩子們身上學(xué)到的著實讓我們自己震撼！</h3> <h3><b> 師德是抓住生活中的一切機會來育人。</b></h3><h3> 那是2015年，我?guī)三（11）班，這個班的孩子大都對英語不感冒，英語課堂上要么就是睡著了要么就是搞惡作劇，老師們苦口婆心天天說就是沒有成效！記得是4月底的一天，我下午往學(xué)校走，經(jīng)過老文化廣場的北邊，那年景尚院小區(qū)主體大樓已竣工可能正在裝修，文化廣場的北邊路邊大樹下躺著四五個建筑工人，反正衣服也都是臟的，他們就直接躺在地面上，正在午休，我拿手機拍了一張照片，綠樹成蔭何等的美好，可看到樹底下的建筑工人席地而睡又控制不住的心酸！正好是11班的課，我就把照片放到電腦屏幕上，用做幻燈片，給同學(xué)們談?wù)勎疑习嗦飞系乃姾透惺埽和瑢W(xué)們，這些建筑工人不知道地上潮地上涼嗎？可他們累?。∵@么累他們不干不行嗎？不行，因為他們也有像你們這樣年齡的孩子在上學(xué)，要交學(xué)費要吃飯，他們。。。。。。我還沒說完，就被男生ZQ打斷了，他站起來沖到講臺上，近距離指著屏幕哽咽地說：“老師，這個人是我爹！我知道他在工地上干活，但我不知道他這么辛苦！”從此，ZQ像變了個人似的，他開始努力地背單詞，開始認(rèn)真地去刷題，班里再有搗亂搞惡作劇的孩子，ZQ就會大聲地訓(xùn)斥他們告誡他們要用功學(xué)習(xí)，有了ZQ這個小助教，課堂上孩子們格外遵守紀(jì)律，課堂效率也大大提高了！</h3> <h3> 我的教學(xué)故事就分享到此。。。。。。</h3><h3> 教學(xué)仍在進行，故事仍在發(fā)生。教學(xué)中，我虛心地向?qū)W校里優(yōu)秀的資深教師請教，學(xué)習(xí)她們的高瞻遠(yuǎn)矚，大格局教育觀；努力地向年輕有為有創(chuàng)新意識的青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們課堂上激情飛揚，聲情并茂！我深知：學(xué)習(xí)一直在路上！雖然我沒有敬愛的閆老師生前把師德詮釋得那么到位，但我將終生去踐行小學(xué)三年級時的夢想“想當(dāng)像您一樣的好老師！”我將繼續(xù)循著您的車轍，踏著您的腳印，去追尋屬于我們這一代人的夢想！人們常說：師德是教師的靈魂，業(yè)務(wù)能力是教師生存的堡壘，愿我們的靈魂能高高筑起，經(jīng)得住風(fēng)霜，愿我們的堡壘能強固有力，托舉起夢想！</h3>