<h3> 隨著天氣的升溫，我們對(duì)知識(shí)的熱忱也在不斷升溫。今天我們有幸和陽城縣的老師們一起欣賞了兩位大師的課程。從人性的善惡和文明的興衰雙向談教育起點(diǎn)的錢教授、打造美麗課堂，走進(jìn)常態(tài)科研教育的王老師，讓我們精神振奮，深刻反思。</h3> <h3>在他們的課堂上，我聽到了一個(gè)共同的詞語“立德樹人”。</h3> <h3> 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。“立德樹人”給了我這樣的思考：做為一名老師，你該做什么樣的老師，你該教什么，學(xué)生該學(xué)什么。不是分?jǐn)?shù)，不是成績(jī)，不是榮譽(yù)，最重要的是育人，盡自己所能，以身作則，去教一群健全的學(xué)生，去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣，正確的價(jià)值觀。</h3> <h3>教育人的態(tài)度決定了國(guó)家的命運(yùn)。</h3><h3>教育人要有擔(dān)當(dāng)。</h3><h3>現(xiàn)代學(xué)校教育的定位是“做人”</h3><h3>“教”的目的是“育”。</h3><h3> ——錢志亮</h3><h3>字字亢強(qiáng)有力，引人沉思。</h3> <h3> 做踏地而行的人民教師。</h3><h3> ——王立軍</h3><h3> 說得多好啊!如果每一位老師身上都有工匠精神，都耐心、緩慢、堅(jiān)持、精致的教學(xué)；都自我覺醒、自我反思、自我創(chuàng)建，樹立“文化自覺”的意識(shí)，將課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都做好，那么未來的教育教學(xué)將完成的更好。</h3> <h3> 時(shí)間有限，收獲無限。每位學(xué)員都有話說，一起來看看他們收獲吧!</h3> <h3> 幽默、儒雅、博學(xué)，這是錢志亮教授給我留下的印象。</h3><h3> 錢教授從歷史出發(fā)，帶領(lǐng)我們探究教育的根源。確實(shí)，在日常生活中，我們的孩子，我們自己，甚至我們的社會(huì)主流都出現(xiàn)了問題。也許我們?cè)谏钪懈惺艿竭^，但從來沒有思考過為什么；也許我們?cè)谙胫灰覀冏约鹤⒁饩托辛?，但是我們無法保證自己不被物欲橫流腐蝕，不會(huì)被燈紅酒綠迷惑。同時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到我是一名人民教師，我的肩上有一種責(zé)任叫傳道授業(yè)解惑。我是一名山區(qū)教師，我需要向山區(qū)的孩子傳遞出傳統(tǒng)文化中的真善美，讓他們保持自己的色彩。我是一名母親，我需要言傳身教，讓我的兒女淳樸善良。</h3><h3> 是的，我是萬千中華兒女中的一員，我是萬千教師中的一份子，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，我義不容辭。</h3><h3> （水峪貫小學(xué) 李霞）</h3> <h3> 今天是在北師大培訓(xùn)的第四天，講授的課程真是越來越精彩，錢志亮教授從人性善惡的視角，向我們?cè)忈屃私逃倪壿嬈瘘c(diǎn)， 充滿了滿滿的正能量，讓我感動(dòng)，讓我震撼，讓我明白教育任重道遠(yuǎn)。教師的任務(wù)是教書育人，但在此同時(shí)我們教他們愛國(guó)，教他們禮、儀、廉、恥，做人的道理。我們要找到教育的起點(diǎn)，面向教育的終點(diǎn)，培養(yǎng)好接班人。師者不僅僅是傳道授業(yè)解惑，我們要以身作則，立德樹人。我們還要有擔(dān)當(dāng)，而且要做一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)，真擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?</h3><h3> （石候?qū)W校 劉曉琴）</h3> <h3> 研修第四天，我們有幸聆聽了錢志亮教授的有關(guān)《教育的邏輯起點(diǎn)》的精彩演講。錢教授從人性的善惡點(diǎn)兩方面出發(fā)，以“面”帶入，用“線”悉心傳遞，用一個(gè)個(gè)冷冰冰的現(xiàn)實(shí)告訴我們那些善惡失衡的“點(diǎn)”，用誠(chéng)摯而篤定的語言告訴我們一代代教育人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</h3><h3> 作為一名教師，教書育人是我們的職責(zé)與使命。但當(dāng)我聽完錢教授講解的有關(guān)于“席”和“疆”這兩個(gè)字的教學(xué)方式后，我才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的生字教學(xué)完全就是無效的重復(fù)練習(xí)，這讓我再次看到了自己教學(xué)中的不足。的確，我們唯有不斷地充實(shí)自己，用一個(gè)教育人應(yīng)有的態(tài)度來面對(duì)今后的教學(xué)工作，才能真正地走遠(yuǎn)。</h3><h3> （青沿中心小學(xué) 白云香）</h3> <h3> 今天我有幸聆聽了北京師大教育學(xué)部錢志亮教授的講座《教育的邏輯起點(diǎn)》。錢教授博古通今，引經(jīng)據(jù)典，無不體現(xiàn)他淵博的知識(shí)；幽默風(fēng)趣的話語，讓現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷；深入淺出的講解，令人大開眼界，耳目一新。在這文化大餐中大快朵頤，真是一種享受，其樂無窮！錢教授站在歷史的高度，從源頭談人性，從善與惡的角度分析東西方文化差異，高屋建瓴把古今中外的文化教育從源頭上條分析理，評(píng)判優(yōu)缺正誤，給人以智慧的啟迪，真理的洗禮。錢志亮教授認(rèn)為，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生正確信仰，最終使我們的國(guó)家充滿希望。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我作為教師隊(duì)伍中的一員，在今后的教學(xué)中，一定要在尊重學(xué)生個(gè)體的存在與差異的前提下，努力發(fā)現(xiàn)他們的價(jià)值與潛能，讓其充分享受成長(zhǎng)的幸福和尊嚴(yán)，將其帶到人類豐富的精神世界中去，引領(lǐng)其做有人性的人、有信仰的人，做人格健全、和諧可持續(xù)發(fā)展的人。</h3><h3> （ 交城五中 呂淑峰）</h3> <h3> 今天有幸聆聽了錢教授的講座《教育的邏輯起點(diǎn)》，最為深刻的想法有二：一是多讀書，涉獵更為廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，并將這些知識(shí)串聯(lián)成一棵有邏輯聯(lián)系并時(shí)刻在生長(zhǎng)的樹；二是做好教師的本分，正確定位自己在教育中的位置，做好本位工作，并在此基礎(chǔ)上盡可能地達(dá)成更大范圍的影響力，將向善與正能量盡我所能地進(jìn)行播撒。這需要一個(gè)過程，所以更需要有韌性地堅(jiān)持，但愿我能如前一樣繼續(xù)！</h3><h3> （義望學(xué)校 張慧敏）</h3> <h3> 從人性的善惡，文明的興衰，雙向分析當(dāng)前的教育的起點(diǎn)是什么，是立德樹人，是育人。高中政治課本中說到：誰掌握了文化的制高點(diǎn)，誰就能在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)權(quán)。泱泱大國(guó)，五千年文明，它的傳承需要我們新一代，而老師做為一個(gè)教育的引領(lǐng)者，更應(yīng)承擔(dān)起這份責(zé)任。“仁義禮智信”，“德智體美勞”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到課堂，運(yùn)用到家庭。 </h3><h3> （郭家寨學(xué)校 郭恬）</h3> <h3> 今天有幸聆聽到了北京師范大學(xué)錢志亮教授《教育的邏輯起點(diǎn) ——人性善與惡的視角》的講座。三個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，錢教授用他的人格魅力，博學(xué)多才和幽默風(fēng)趣，深深地打動(dòng)了我。通過這次講座，我對(duì)"立德樹人"的教育情懷有了更深、更寬的認(rèn)識(shí)。錢老師從人性善惡的視角，向我們?cè)忈屃私逃倪壿嬈瘘c(diǎn)"德"，抒發(fā)了濃濃的家國(guó)情懷，充滿了滿滿的正能量，這讓處在迷茫中的我幡然醒悟。我在平常的教育教學(xué)中雖也重視德育教育，但在社會(huì)壞風(fēng)氣的影響下，做的力度不夠，較膚淺，偏離了初心。師者，授業(yè)，傳道，解 惑。"道"是我們的根，仁、義、禮、智、信是我們的傳家立世之本，華夏文明是我們最寶貴的財(cái)富。而”立德樹人”正是華夏文明最好的踐行。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中始終不能忘記傳承它們，愛國(guó)主義教育始終是我們教育的主題。只有時(shí)刻牢記"不忘初心"，始終本著"立德樹人”的情懷，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，才是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人民教師，才是為師之本。</h3><h3> （西營(yíng)學(xué)校 武建華）</h3> <h3> 教師的任務(wù)是教書育人，而“育人”尤為重要。錢志亮老師從中華五千年文化思想，西方國(guó)家思想，從古至今各方面說了善惡的人。只有善這個(gè)國(guó)家才能很好的發(fā)展，很好的生存。當(dāng)今社會(huì)惡的人太多了，所以我們就要從小開始教育孩子向善。我們現(xiàn)在老師嚴(yán)重忽視了孩子的思想品德發(fā)展，只是要求孩子考高分。我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的美德不能丟，我們要教孩子愛國(guó)，教他們禮、義、廉、恥，做人的道理，教書先育人。我們上課可以從一些簡(jiǎn)單的字深入挖掘，從它的形體，寓意延伸到國(guó)家的文明發(fā)展，讓孩子不僅可以記憶這個(gè)字，還可以了解中華文化的博大精深，從而達(dá)到教書育人的真正目的，讓從善的人變多，國(guó)家才會(huì)繁榮富強(qiáng)，才會(huì)永垂不朽。 （夏家營(yíng)學(xué)校 李蕓）</h3> <h3> 今天，我有幸聆聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，不禁想起一句話：“聽君一席話，勝讀十年書”。</h3><h3> 錢教授從人性的善與惡開始講起，到中華民族的發(fā)展史，再到漢字的造字法，最后講到教育在新時(shí)代的使命。他說：“教育人的態(tài)度決定國(guó)家的命運(yùn)”，我忽然感覺到我肩上的擔(dān)子是如此重大。教育人要有擔(dān)當(dāng)，是的，教育就是引導(dǎo)學(xué)生修行的過程。我作為一名普通的教師，要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起立德樹人的責(zé)任，不抱怨，不等待，從我做起，從現(xiàn)在做起。</h3><h3> （交城二中 牛秀萍）</h3> <h3> 今日，錢志亮教授給我們上了一堂極具深度的課：《教育的邏輯起點(diǎn)》。他從人性的宏觀角度入手，結(jié)合人類歷史進(jìn)程和社會(huì)熱點(diǎn)來講解，讓我大開眼界。面對(duì)既有善又有惡的社會(huì)，我應(yīng)該做的是以德樹人，以身示范。下午，王立軍老師的講授也讓我收獲良多。她多次提及“細(xì)節(jié)”這個(gè)詞，讓我明白細(xì)節(jié)在教學(xué)中的重要性。就像板書，它不僅是教師的基本功，更是核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以，要想提高課堂效率，必須抓好細(xì)節(jié)，去提高自己的基本功。</h3><h3> (沙溝小學(xué) 王佳露)</h3> <h3> “當(dāng)一個(gè)教書匠真的不容易!”這是今天下午王老師講座中的一句話。她用事例告訴我們：“耐心、緩慢、堅(jiān)持、精致”是工匠精神的核心。作為教師的我，就應(yīng)該追求這種精神，把自己的業(yè)務(wù)做到精益求精。只有弘揚(yáng)“工匠”精神，做有匠心的人民教師，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，更好的服務(wù)學(xué)生。教育需要下功夫，持久地下功夫，不是一件急于求成的工作。做有匠心的老師就必須持久地下功夫，耐心地教，手把手地教，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，才能掌握技能。老師只有心中有“源頭活水”，才能實(shí)現(xiàn)師生之間的“天光云影”。 在今后的教學(xué)工作中，我要做教書育人特殊的工匠，為學(xué)生們開創(chuàng)美好的未來。 </h3><h3> （城北小學(xué) 郭巨紅）</h3> <h3> 今天聽了北師大錢教授的專題報(bào)告，深為震撼。講座的主題是《教育的邏輯起點(diǎn)》，但錢教授卻以人性的善惡為話題切入，并由此發(fā)散開來，通俗易懂的語言風(fēng)格，使人感到那種學(xué)貫中西，博古通今的深厚功力。</h3><h3> 在錢教授面前，頓覺短淺。無論是文化的涉取厚度，還是對(duì)事物的分析能力、解析能力，都相差甚遠(yuǎn)。教育多年，竟沒有思考過教育的目的、任務(wù)是什么？今天明白了，作為一名教師，就是要通過自己的工作，揚(yáng)善棄惡。揚(yáng)兒童人性中的善，啟世俗社會(huì)中的惡，為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。我改變不了社會(huì)，但可以改變自己的心態(tài)，用良好的心態(tài)去引導(dǎo)和教育周圍的孩子。</h3><h3> （新建小學(xué) 雙燕萍）</h3> <h3> 教育的邏輯起點(diǎn)？這是一個(gè)我從來沒有考慮的問題，上學(xué)，畢業(yè)，找工作。我像大多數(shù)人一樣，遵循著這個(gè)成長(zhǎng)軌跡。而唯一比較幸運(yùn)的是，我找的是一份自己比較喜歡的工作。我不否認(rèn)，我也有一個(gè)偉大的師者夢(mèng)，但是當(dāng)雙腳踏上講臺(tái)師，心中之夢(mèng)便只是夢(mèng)！分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)！?。∵@是每次大考小考之后在耳邊不聽循環(huán)的聲音。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，這個(gè)圈子給你的評(píng)判是，成績(jī)不行你這個(gè)老師就不行時(shí)，所有的付出都好像沒意義了。然后也在不自覺中，開始一場(chǎng)成績(jī)的捍衛(wèi)戰(zhàn)。除了考試分?jǐn)?shù)一無所有。今天，錢教授之高度，讓我第一次感受到了，肩上責(zé)任之重大，自己可以所做的事情之多，緊跟黨的政策走，以國(guó)學(xué)充實(shí)自己，腳踏實(shí)地！</h3><h3> （第四中學(xué) 曹坤）</h3> <h3> 今天我聽了錢志亮教授的課，覺得中學(xué)教育一定要有家國(guó)情懷、人文情懷和歷史情懷，而不只是簡(jiǎn)單的授業(yè)解惑，而情懷的浸潤(rùn)應(yīng)該通過各種方式全面地"潤(rùn)物細(xì)無聲"般地"灑"向?qū)W生，使其于無形中接受和認(rèn)同。教學(xué)目標(biāo)中的"情感態(tài)度價(jià)值觀"的實(shí)現(xiàn)，需在一定程度上深深挖掘所講述的內(nèi)容，而不只是一味簡(jiǎn)單地灌輸，所以在以后的教學(xué)中，我需課前多閱讀相關(guān)內(nèi)容的書籍，融會(huì)貫通，在學(xué)生能夠理解的程度上，引導(dǎo)其利用"思維工具"挖掘文本內(nèi)容，深化理解，以更好的實(shí)現(xiàn)情感教育目標(biāo)。</h3><h3> （陽渠學(xué)校 李濤）</h3> <h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是一條修行的路，愿各位老師取得真經(jīng)，一切順意</h3><h3>!</h3><h3> 制作人：郭恬 張慧敏</h3><h3><br></h3>