<h3> “夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)”。在這個(gè)高溫酷暑的日子里，對(duì)我們參加“暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)”的所有老師來說，“學(xué)習(xí)、提升”便是陣陣微涼。</h3> <h3> 指點(diǎn)迷津解疑惑 高屋建瓴明方向</h3><h3> 繼續(xù)教育小語高段班</h3> <h3> 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。2019年7月16日，祁蓮花和趙劍芳兩位教師對(duì)統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。</h3> <h3> 上午，祁蓮花老師給大家分享了《統(tǒng)編小學(xué)語文教材解讀及教學(xué)建議》。她精心剖析教材，運(yùn)用具體案例，深入淺出地講解了教材編寫思路、教材內(nèi)容構(gòu)成、“閱讀寫作”單元的共性與每篇課文的個(gè)性、“活動(dòng)探究”單元的設(shè)置、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀等，系統(tǒng)地解析統(tǒng)編版五年級(jí)教材的梯度和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，參培教師們更加了解了統(tǒng)編語文教材的完整體系，也為接下來的語文教學(xué)指明了方向。</h3> <h3> 下午，趙劍芳老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)1—4單元的教材內(nèi)容進(jìn)行了解讀。她讓參培教師以小組為單位放聲朗讀課文，朗朗的讀書聲驅(qū)趕了午后的悶熱與倦意，也使大家對(duì)新編的課文有了初步的認(rèn)知。隨后，趙劍芳老師從每個(gè)單元的人文要素與語文要素、重難點(diǎn)出發(fā)，讓大家思考，在教學(xué)中如何潤物細(xì)無聲地把人文主題與語文要素融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)提出建議：在使用新教材時(shí)，教師要關(guān)注人文要素與語文要素雙線合一，加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)，加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累并運(yùn)用，重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重。</h3> <h3> 今天的培訓(xùn)課程，對(duì)于開學(xué)執(zhí)教五年級(jí)的語文教師們來說，猶如旱季里的一場及時(shí)雨。統(tǒng)編教材的使用，新課程的縱深改革，都要求教師們要及時(shí)更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，祁蓮花和趙建芳兩位教師的分享與講解，為在前行道路上迷惑的教師們指明了方向，對(duì)原有的教學(xué)理念進(jìn)行了一次沖洗，讓參培教師們知道怎樣在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。</h3> <h3> 分享你我經(jīng)驗(yàn) 成就教育夢(mèng)想</h3><h3> 繼續(xù)教育小數(shù)高段班</h3> <h3> 2019年7月16日，小數(shù)高段全體教師繼續(xù)參與第六天學(xué)習(xí)，由尼勒克縣第四小學(xué)何福蕾老師和尼勒克縣第二小學(xué)黃鳳蓮老師進(jìn)行統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,參訓(xùn)教師都能積極參與討論，發(fā)表自己不同的見解。以求知的眼神，進(jìn)取的態(tài)度沐浴在數(shù)學(xué)世界的海洋里！兩位授課教師根據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的分享，從課標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)鍵部分，對(duì)教材各個(gè)單元逐一做了具體分析。黃鳳蓮老師就“如何進(jìn)行說課”、“說課、備課與上課的關(guān)系”兩個(gè)專題與在座教師進(jìn)行了指導(dǎo)交流，為后期的說課比賽做足了充分的準(zhǔn)備，老師們贊不絕口，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，不僅讓老師們對(duì)教材有了更全面、更系統(tǒng)的了解，為今后在教學(xué)中能準(zhǔn)確的把握教材，掌握重難點(diǎn)，指引了方向。</h3> <h3> 下午第一節(jié)課，大家針對(duì)昨天模擬課堂活動(dòng)中的四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課議課，老師們積極討論交流，對(duì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)點(diǎn)的突破方法進(jìn)行了優(yōu)化，力求更完美的呈現(xiàn)給大家。我們立足課堂，研究教材，探索教學(xué)方法，在理念、知識(shí)、實(shí)踐上收獲成果。</h3> <h3> 人生是一條射線，以我們的出生為起點(diǎn)，可以無限延伸，理想有多高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)就有多勤奮，堅(jiān)持有多長久，這條射線就有多長，讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)尼勒克教育夢(mèng)想這條線上竭盡全力，為之奮斗！</h3> <h3> 精彩來自思維的碰撞 </h3><h3> 繼續(xù)教育小數(shù)低段班</h3> <h3> 今天吳冬梅老師就義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和教材進(jìn)行了解讀，在老師的引領(lǐng)下，我們?cè)俅位仡櫫恕稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的內(nèi)容，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了更進(jìn)一步的理解，通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。</h3> <h3> 首先，新課標(biāo)的基本理念是:人人都要能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。老師強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次化和多樣化，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。其次，新課標(biāo)明確提出了四基，將“雙基”拓展為“四基”，體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅獲得必要的知識(shí)技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。 最后，吳冬梅老師結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從新課標(biāo)要求、教材分析、觀看教學(xué)視頻等方面與大家進(jìn)行探討。我們分組討論，同仁們紛紛投入到交流學(xué)習(xí)中，思維的火花不斷碰撞，大家在學(xué)習(xí)中交流，在交流中成長。</h3> <h3> 通過老師今天的講解，使我們更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力，對(duì)我們今后工作有很大幫助。這次的培訓(xùn)使我們的心靈與智慧碰撞，讓我們?cè)诿恳惶於加兴斋@。</h3> <h3> 探討共收獲 交流共成長</h3><h3> 繼續(xù)教育小語外語班</h3> <h3> 教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，為了規(guī)范教師教案的編寫，7月16日上午，2019年暑期繼續(xù)教育英語班教師齊聚縣二小二（四）班教室，一起傾聽了王明芳老師帶來《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與書寫》，課程的內(nèi)容非常精彩，贏得了在場老師的陣陣掌聲。之后，幾名學(xué)員陳述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。下午，由孫博老師為大家講述了示范課展示環(huán)節(jié), 邢懷素老師對(duì)昨天學(xué)員們觀看馬艷老師課堂實(shí)錄所寫的評(píng)課小論文做出總結(jié)。</h3> <h3> 遵循科學(xué)性 追求多樣化 </h3><h3> 王明芳老師為我們介紹了教案的重要意義，她指出，教案的編寫們介紹了教案的重要意義，讓老師們了解教案編寫的原則，要規(guī)范的教案編寫，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等八項(xiàng)內(nèi)容。掌握好教案的編寫要求，相信老師們?cè)诮酉聛淼慕贪妇帉戇^程中一定能夠做到事半功倍。在王明芳老師的精彩講述中，相信老師們一定都獲益匪淺。接下來，讓我們一起努力，規(guī)范英語教案編寫，下學(xué)期爭取讓孩子們贏在課堂吧！</h3> <h3><h3> 效果展示 分享經(jīng)驗(yàn)</h3><h3> 小組成員集思廣益，積極發(fā)言，學(xué)員們紛紛展示并陳述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。各小組成員進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過交流評(píng)出馬玉蘭老師、馬靜老師等幾位教師的優(yōu)質(zhì)教案，在她們的教學(xué)中做到教學(xué)目標(biāo)明確、細(xì)化，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，由易至難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)之前的范例明確清晰，使每一個(gè)孩子都知道做什么和怎么做，活動(dòng)才會(huì)順利的開展，學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。</h3></h3> <h3> 學(xué)習(xí)優(yōu)秀 提高自己</h3><h3> 孫博老師講述了示范課展示環(huán)節(jié)，本次講課教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉示環(huán)節(jié)，本次講課教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，在英語課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體的積極評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得成就感，增強(qiáng)自信心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)。 另外還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，家長共同參與評(píng)價(jià)已實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多樣化，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。</h3> <h3><h3> 以點(diǎn)帶面 學(xué)會(huì)評(píng)論</h3><h3> 今天邢懷素老師就昨天學(xué)員們書寫的評(píng)課小論文給與評(píng)價(jià)。首先，由實(shí)錄課執(zhí)教老師馬艷談了自己再次觀看感受，在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中存在的不足之處，及今后努力的方向。其次，各組學(xué)員們讀了自己的評(píng)課小論文。最后由邢懷素老師總結(jié)了評(píng)課小論文的寫作方法和存在的問題，使學(xué)員們收獲滿滿！ </h3><h3> We are happy together!</h3></h3><h3></h3> <h3> 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 </h3><h3> 繼續(xù)教育小語低段班</h3> <h3> 在這個(gè)“夜熱依然午熱同”的夏天里，對(duì)參加“暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)”的老師們來說“新教材分析”如陣陣清風(fēng)浸潤心間。朝陽伴著微風(fēng)升起，在雄壯的歌聲《我和我的祖國》中老師們開始了第一堂課。</h3> <h3> 郭老師首先結(jié)合具體的課例，帶老師們了解了統(tǒng)編教材的編寫意圖、教材整體概況和主要特點(diǎn)。進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人的根本任務(wù)。教材中雙線組織的單元結(jié)構(gòu)使語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。大量圖片的插入引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文、用語文。重視學(xué)生自主閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合的課程體系。 接著，老師們針對(duì)識(shí)字、閱讀的教學(xué)進(jìn)行小組討論，各小組老師們展開了激烈的討論。關(guān)于識(shí)字方法各小組在全班匯報(bào)交流，老師們對(duì)識(shí)字教學(xué)有了深刻的領(lǐng)悟，在游戲、猜謎語、加一加、減一減、生活中識(shí)字；在交流閱讀教學(xué)中，老師們從分層次、分角色、情境中朗讀，重點(diǎn)闡述了閱讀的方法，對(duì)今后的識(shí)字和閱讀教學(xué)有很大的幫助。 郭老師又對(duì)新教材各教學(xué)板塊提出了豐富、多樣化的實(shí)施建議。在“識(shí)字寫字”板塊，教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí)字課及語文園地“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。集中識(shí)字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)漢字歸路，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子們打下良好的寫字基本功。</h3> <h3> 通過今天的培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到身上的責(zé)任和使命都很重，要做工作、生活中的有心人。讓我們用多樣化識(shí)字、有效閱讀潛移默化影響孩子樂學(xué)、善學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 抄報(bào)：縣教育局</h3><h3> 抄送：尼勒克縣第二小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn) </h3><h3> 供稿人：各培訓(xùn)班參訓(xùn)學(xué)員 </h3><h3> 核稿：李菊文 </h3><h3> 責(zé)任編輯 ：李伯忠 </h3><h3> 攝像：甘云輝 </h3><h3> 文圖：王佳蓓 </h3><h3> 培訓(xùn)地點(diǎn)：尼勒克縣第二小學(xué)</h3>