<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在2011年，本刊成立了執(zhí)行編委會(huì)，具體負(fù)責(zé)來(lái)稿的審查工作。執(zhí)行編委和編輯部全體人員本著對(duì)每一位投稿者負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力按照核心期刊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審稿和編輯加工，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)審稿制度，努力提高辦刊水平，在廣大作者和讀者的大力支持下，經(jīng)過(guò)編委會(huì)和編輯部的辛勤工作，本刊質(zhì)量持續(xù)提高。以《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》轉(zhuǎn)載我刊的數(shù)量為例，2012年全文轉(zhuǎn)載《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》（高中版）20篇、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》（初中版）23篇。在同類(lèi)刊物中，本刊的轉(zhuǎn)載量名列前茅。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到存在的問(wèn)題。作為主編，本人負(fù)責(zé)來(lái)稿的三審工作。審閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，許多稿件除內(nèi)容尚需改進(jìn)外，論文寫(xiě)作不規(guī)范而導(dǎo)致退修、不用的情況也較普遍。為了提高廣大作者投稿的“命中率”，不因“技術(shù)原因”而導(dǎo)致不必要的退修困擾甚至退稿的遺憾，這里本人想從“技術(shù)的角度”，就如何撰寫(xiě)一篇符合規(guī)范的論文談點(diǎn)想法，并以此作為本刊對(duì)來(lái)稿規(guī)范化的一個(gè)基本要求。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、標(biāo)題</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 對(duì)“標(biāo)題”的基本要求</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">標(biāo)題是一篇文章的眉目，要體現(xiàn)寫(xiě)作意圖，表明文章的主旨。標(biāo)題的重要性不言而喻，所謂“文不對(duì)題”，實(shí)際上從反面指出了標(biāo)題對(duì)論文的統(tǒng)領(lǐng)作用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">標(biāo)題可以有不同形式，但要達(dá)到一些基本要求。例如，揭示課題的實(shí)質(zhì)，是全文內(nèi)容的高度概括，且往往是文章的中心論點(diǎn)；做到“主題明確，論點(diǎn)鮮明，表達(dá)簡(jiǎn)潔”，便于讀者把握全文內(nèi)容；或者在標(biāo)題中指明文章的內(nèi)容范圍；字?jǐn)?shù)不宜太多；等等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 不恰當(dāng)?shù)摹皹?biāo)題”舉例</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例1 “目標(biāo)”的課堂是課堂的“目標(biāo)”——一節(jié)研究型公開(kāi)課：“數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的引入”課例及點(diǎn)評(píng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例2 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例3 八方聯(lián)系 渾然一體 漫江碧透 魚(yú)翔淺底？——基于“解幾綜合題”高考復(fù)習(xí)策略的討論。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 問(wèn)題分析和改進(jìn)建議</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">按照上述要求衡量這幾個(gè)標(biāo)題，顯然是不合格的。主要問(wèn)題如下。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）詞不達(dá)意，不知所云。例1像一個(gè)繞口令。從文章的內(nèi)容看，實(shí)際上是討論課堂教學(xué)目標(biāo)的重要性，如何制定課堂教學(xué)目標(biāo)，以及如何根據(jù)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。所以可以改為：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施——以“數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入”為例。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）故作深沉，附庸風(fēng)雅。例2用一句古詩(shī)作為標(biāo)題，看上去很高雅，但我們很難從中看出這篇文章討論的內(nèi)容。仔細(xì)揣摩一下，大概是要表達(dá)文章的主要觀點(diǎn)——數(shù)學(xué)教學(xué)要注重過(guò)程，但是這樣的“觀點(diǎn)”太空泛了，而且要讓讀者繞彎子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（3）煩瑣不堪，文字冗余。標(biāo)題應(yīng)具有高度概括性，字?jǐn)?shù)太多，要讀者進(jìn)行“再概括”，會(huì)引起讀者的反感。例3的“主標(biāo)題”似乎是復(fù)習(xí)策略的要點(diǎn)，揣摩作者意圖是要強(qiáng)調(diào)整體性和聯(lián)系性，“副標(biāo)題”指明所針對(duì)的具體內(nèi)容，顯然煩瑣了。建議改為：整體性和聯(lián)系性——“解幾”綜合復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、摘要</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 對(duì)“摘要”的基本要求</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“摘要”就是論文的“要點(diǎn)摘錄”“觀點(diǎn)概括”的簡(jiǎn)稱(chēng)，一般由目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分組成。既然是“要點(diǎn)”，就要做到短、精、全。一個(gè)好的“摘要”可以讓讀者不讀全文就知文章要義。一般地，“摘要”應(yīng)滿(mǎn)足如下要求：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）有邏輯性，句子連貫，互相呼應(yīng)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）慎用長(zhǎng)句，句型簡(jiǎn)單，不分段；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（3）每句話都有實(shí)質(zhì)意義，無(wú)空泛、籠統(tǒng)之詞；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（4）不含本學(xué)科領(lǐng)域的常識(shí)內(nèi)容；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（5）不對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論（尤其是不做自我評(píng)價(jià)）；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（6）用第三人稱(chēng)，采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由于本刊不是純粹的理論型刊物，大量文章屬于教學(xué)設(shè)計(jì)、解題研究、考試分析等范疇，因此不必嚴(yán)格包含目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分，但應(yīng)滿(mǎn)足上述6條基本要求。字?jǐn)?shù)一般應(yīng)控制在150字以?xún)?nèi)，有時(shí)甚至可以只用一句話。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 不恰當(dāng)“摘要”舉例</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例 高效課堂引起教育專(zhuān)家和廣大教師的高度關(guān)注，有關(guān)研究表明，高效的數(shù)學(xué)課堂基于深入的課堂研究，其重點(diǎn)首先應(yīng)放在對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，即課堂教學(xué)設(shè)計(jì)由教師如何教向?qū)W生如何學(xué)、學(xué)什么轉(zhuǎn)移。教學(xué)設(shè)計(jì)理論指出，學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)涵主要包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)行為三方面。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作進(jìn)一步分析與分解。筆者的課例“數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入”正是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的一節(jié)研究型公開(kāi)課，受到數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家和本市數(shù)學(xué)教師的一致好評(píng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 問(wèn)題分析和改進(jìn)建議</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">按照上述基本要求來(lái)衡量，這個(gè)“摘要”存在很多問(wèn)題。例如，拐彎抹角、使用解釋性語(yǔ)句和復(fù)合句，有些語(yǔ)句是不重要甚至是不必要的；有些語(yǔ)句是描述性的，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容；自我表?yè)P(yáng)；引述文獻(xiàn)；等等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">改進(jìn)建議：可以改為恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是高效課堂的根本保證。以“數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入”為載體，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)涵、制定方法和課堂實(shí)施進(jìn)行了討論。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、關(guān)鍵詞</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 對(duì)“關(guān)鍵詞”的基本要求</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“關(guān)鍵詞”實(shí)質(zhì)是論文的核心概念，代表了文章所討論的主要內(nèi)容。對(duì)“關(guān)鍵詞”的基本要求是：簡(jiǎn)單、常用、明確、具體；數(shù)量一般在3～5個(gè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">根據(jù)本刊的特點(diǎn)，一般有3個(gè)左右就可以了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 不恰當(dāng)“關(guān)鍵詞”舉例</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例1 標(biāo)題：淺談高考函數(shù)綜合試題的專(zhuān)題復(fù)習(xí)；關(guān)鍵詞：高考、函數(shù)綜合試題、復(fù)習(xí)、專(zhuān)題。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例2 標(biāo)題：“目標(biāo)”的課堂是課堂的“目標(biāo)”；關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)、展示目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、檢測(cè)目標(biāo)、強(qiáng)化目標(biāo)、梳理目標(biāo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例3 標(biāo)題：如此的好解法學(xué)生為什么想不到；關(guān)鍵詞：好解法、想不到、不變量。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例4 標(biāo)題：數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)態(tài)思維下的轉(zhuǎn)化原則；關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化；目標(biāo)原則；結(jié)構(gòu)原則；RMI原則；自然原則。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 問(wèn)題分析</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）所謂“關(guān)鍵詞”，首先應(yīng)該是一個(gè)詞，但上述例子中，像“函數(shù)綜合試題”“好解法”“想不到”之類(lèi)的，并不是“詞”；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）像例2這樣，關(guān)鍵詞太多，也就稱(chēng)不上“關(guān)鍵”了；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（3）一篇文章不能有太多的“核心”，否則就會(huì)是面面俱到，什么都想說(shuō)卻什么也說(shuō)不透，因此像例1、例2、例4這樣，把文章涉及的所有方面都列舉一遍，把真正的“核心”淹沒(méi)了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要求作者寫(xiě)“摘要”和“關(guān)鍵詞”，既是為了給讀者提供方便——有利于讀者了解文章的概貌，方便文獻(xiàn)檢索；同時(shí)，又是為了促進(jìn)作者更深入地思考文章的寫(xiě)作意圖，更準(zhǔn)確地提煉文章的中心思想。因此，寫(xiě)“摘要”和“關(guān)鍵詞”對(duì)于提高作者的寫(xiě)作水平和刊物的整體質(zhì)量都很有必要。從投稿中可以看到，許多作者不會(huì)寫(xiě)，也許是他們沒(méi)有受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但另一種可能是他們對(duì)自己的寫(xiě)作意圖梳理得不清晰，對(duì)想要表達(dá)的觀點(diǎn)沒(méi)有想清楚，這樣的話怎么可能寫(xiě)出好文章呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、正文</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 撰寫(xiě)正文的幾個(gè)注意點(diǎn)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）首先是選題，本刊作為面向中學(xué)教師的刊物，選題主要應(yīng)來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題探討，要避免大而空的選題；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）應(yīng)該有自己的想法，這很重要，東拼西湊、大量摘抄文獻(xiàn)的做法是非常忌諱的；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（3）文章要盡量短一些（系列問(wèn)題的討論除外），一般不要超過(guò)4千字，一題一議式的文章最好；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（4）文字表達(dá)要樸實(shí)，忌用生僻詞匯，更不要生硬編造；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（5）邏輯連貫，前后一致，這也是我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有的基本功；等等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實(shí)際上，需要注意的問(wèn)題還可以再列舉一些。下面想重點(diǎn)對(duì)選題問(wèn)題舉幾個(gè)例子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 不恰當(dāng)選題舉例</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例1 “一道高考試題的解法探究與結(jié)論拓展”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">多見(jiàn)于解析幾何、不等式、立體幾何等高考題的探究。這類(lèi)文章，大雜燴式的“解法探究”（有的文章可以搞出十幾種解法），非實(shí)質(zhì)性的“結(jié)論拓展”（例如高考題是關(guān)于橢圓的，往兩個(gè)方向“拓展”，一是將具體數(shù)字一般化，二是“推廣”到其他圓錐曲線），搞出許多“定理”。顯然文章的含金量較低。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">例2 “淺談高中學(xué)生數(shù)學(xué)抽象概括能力的培養(yǎng)”——從闡述抽象概括的定義開(kāi)始，到“抽象概括的表現(xiàn)”，再到“抽象概括能力的培養(yǎng)”，大量抄錄別人說(shuō)過(guò)的話，所舉的例子?xùn)|拼西湊，與內(nèi)容需要不符。例如談到“思維靈活性”的培養(yǎng)就用“一題多解”，不僅老套而且與“抽象概括”關(guān)系不大。本人認(rèn)為，一般而言，這類(lèi)選題并不是一線教師的強(qiáng)項(xiàng)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之，我們不能為寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。只有當(dāng)課題來(lái)自于自己的實(shí)踐，有感而發(fā)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感，才能做到言之有物，這樣的文章即使文字表達(dá)不精彩也會(huì)受到青睞。而那些無(wú)病呻吟、空洞無(wú)物的文章，不僅寫(xiě)的時(shí)候會(huì)有搜腸刮肚的感覺(jué)，而且被采用的可能性也不大。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五、參考文獻(xiàn)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一般有兩種情況：一種是在研究和論文寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒，這時(shí)應(yīng)該在文后的“參考文獻(xiàn)”欄目中列出；另一種是引用觀點(diǎn)，這時(shí)要在引文的相應(yīng)位置上用腳注方式標(biāo)注清楚。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)前稿件中出現(xiàn)的主要問(wèn)題是：標(biāo)注不具體，或不如實(shí)標(biāo)注，或格式不規(guī)范，等等。</h3>