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走進大光明的世界——敦煌【愛未來?敦煌“文學(xué)的歌聲”文化之旅】

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<h3>敦煌是什么?</h3><h3>敦: 大也；</h3><h3>煌: 盛也，光明也，璀璨也……</h3><h3>敦煌: 大光明<br></h3><h3><br></h3><h3>它</h3><h3>是壁畫，是雕塑，是洞窟</h3><h3>是駝鈴，是戈壁，是黃沙</h3><h3>是塵封千年的歷史畫卷</h3> <h3>我們穿越時空而來</h3><h3>只為遇見心中的你——敦煌</h3> <h3>那就先走進這里——敦煌研究院吧！</h3> <h3>聽一聽敦煌的守望者——研究院的大師們說一說他們眼中的敦煌</h3> <h3>他們用一生的時間</h3><h3>付出最實在的努力</h3><h3>最刻苦的堅守</h3><h3>用汗水、智慧、信念守望著璀璨的敦煌文化。</h3> <h3>他們的名字是歷任的三位院長(常書鴻先生、段文杰先生、樊錦詩先生)</h3><h3>是每一位研究院的研究員</h3><h3>是給我們授課的毛博士</h3><h3>是陪伴我們的丁老師</h3> <h3>時空膠囊: 那些凝結(jié)在千年時空里的氣泡，將給我講述怎樣的故事，帶來怎樣的美!</h3> <h3>我們聽著聽著，入了迷，也入了心</h3> <h3>毛博士從記者到考古學(xué)家</h3><h3>從濕潤的江南來到干旱的邊塞</h3><h3>我們問她，為什么而來?</h3><h3>她說，為美而來，為使命而來，為心中的向往而來</h3> <h3>所以</h3><h3>她會穿著靚麗的民族服裝授課</h3><h3>會畫出動人的畫</h3> <h3>會風(fēng)趣幽默又輕描淡寫地說</h3><h3>在大漠中</h3><h3>90天洗不了頭</h3><h3>所以剃了個好看的光頭</h3> <h3>我們聆聽的是歷史</h3><h3>我們感悟的是生命</h3> <h3>董老師說</h3><h3>文化分三個板塊:</h3><h3>物質(zhì)文化(如衣食住行……)</h3><h3>精神文化(如:文學(xué)、藝術(shù)、宗教……)</h3><h3>制度文化(如:道德、風(fēng)俗、情感、典章、律法)</h3><h3>這些組成了一個人的文化素養(yǎng)</h3> <h3>如果我們只停留在前兩者</h3><h3>又或是把它們當(dāng)知識來學(xué)</h3><h3>那就太沒文化了</h3> <h3>一個人有文化</h3><h3>是內(nèi)在的文化</h3><h3>是與人鏈接的文化</h3><h3>是給人以舒服的高級修養(yǎng)的文化</h3> <h3>是從這些形形色色的生命而來</h3><h3>是從他們的身上感受到“志”的力量而來</h3> <h3>是與他們產(chǎn)生能量的鏈接與交換而來<br></h3> <h3>是步入石窟</h3><h3>把自己置身在歷史中</h3> <h3>去看看他們</h3><h3>與他們交流和對話而來</h3> <h3>每一個石窟都珍藏著</h3><h3>民族的瑰寶</h3><h3>世界的瑰寶</h3> <h3>我們來了</h3> <h3>天空中</h3><h3>鳳凰云來了</h3> <h3>它也要和我們一起聆聽</h3> <h3>與歷史在一起</h3><h3>與老祖宗在一起</h3><h3>也許會找到人類最高級的感覺</h3><h3>——天人合一</h3> <h3>好些孩子感受到了這樣的感覺</h3><h3>說不清道不明</h3><h3>卻無形中帶給他們能量</h3> <h3>當(dāng)他們臣服的那一刻</h3><h3>能量就回流了</h3><h3>我想恭喜這些孩子們</h3><h3>因為很多人窮其一生都體會不到</h3> <h3>沒找到這種感覺的孩子，也不用著急</h3><h3>你也許會</h3><h3>在文學(xué)課上一個微小的感動</h3><h3>在音樂課上一次走心的對話</h3><h3>在《又見敦煌》中一個瞬間</h3><h3>又或是社會實踐活動中，大美青海湖畔</h3><h3>找到感覺感受……</h3> <h3>天地就在那里</h3> <h3>我們都是大地之子</h3> <h3>我們可以盡情地?fù)肀?lt;/h3> <h3>體驗人與人的情感鏈接</h3> <h3>我們可以像嬰兒一樣匍匐在地</h3> <h3>體驗媽媽的懷抱</h3> <h3>曾經(jīng)的喧囂已變成羌笛一曲</h3><h3>曾經(jīng)的繁華已變成黃沙一把</h3> <h3>即使是這樣<br></h3> <h3>我也想走近它，走進它……</h3> <h3>因為我也不過是歷史長河中的一粒</h3><h3>千年后，是否會有人愿意走近并走進我?</h3>