<h3> 如果想把握光年的長(zhǎng)度，請(qǐng)看銀河；如果想把握滄海桑田的長(zhǎng)度，請(qǐng)看化石；如果想把握一年的長(zhǎng)度，請(qǐng)看麥田；如果想把握一天的長(zhǎng)度，請(qǐng)看潮起潮落。而如果想把握知識(shí)的長(zhǎng)度，請(qǐng)看這里---2019年7月15日-20日，在鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“中小學(xué)教師課件制作培訓(xùn)（第一階段）”，它會(huì)給你答案。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)可謂“三百余人齊上陣，群情振奮多歡欣”。連續(xù)六天時(shí)間，分為三小期，每期兩天，參培人員眾多，共有一百臺(tái)電腦的兩個(gè)機(jī)房，期期爆滿，達(dá)到310人。三人或多人共用一臺(tái)電腦，密密當(dāng)當(dāng)?shù)?，望去，仿佛一片叢林。這方斗室雖小，卻足以容納下顆顆求知的心。每個(gè)第一天上午的第二節(jié)上課前，有領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)，兩班學(xué)員統(tǒng)一集中在2號(hào)機(jī)房進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)講話雖然是一直以來(lái)的慣例和傳統(tǒng)，但王國(guó)文校長(zhǎng)卻并沒(méi)有把它當(dāng)做例行公事而敷衍塞責(zé)地應(yīng)付了事，反而不厭其煩地提出四點(diǎn)注意事項(xiàng)。接地氣的提醒，細(xì)致入微的叮囑與關(guān)懷，一下子拉近了與學(xué)員的距離。六天的三次講話，盡皆無(wú)絲毫步驟減省。那份認(rèn)真的樣子與負(fù)責(zé)的態(tài)度，令人肅然起敬。</h3><h3><br></h3> <p> 正如高山有崖，林木有枝，可巧這個(gè)暑期恰恰有你。仔細(xì)聆聽(tīng)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，該模塊授課教師的安排才是最大的亮點(diǎn)，由于課件制作要求的是“準(zhǔn)”，講究的是“循序漸進(jìn)”，忌諱的是“速成”。四位老師又正好都有著溫潤(rùn)平和的性格，不疾不徐的語(yǔ)速，風(fēng)格不急不躁、不蔓不溢，如小舟駛?cè)雽庫(kù)o的港灣，怎一個(gè)“穩(wěn)”字了得！然而四人又自成風(fēng)格，各有絕妙。付天明老師被大家稱為“教授”，這自然與他豐富的經(jīng)驗(yàn)、淵博的學(xué)識(shí)、通達(dá)的見(jiàn)識(shí)密不可分。他的課，剛開(kāi)始如太極宗師傳授武藝，自由揮灑，一招一式皆有章法。他從古詩(shī)《游子吟》入手，先展示出逼真的作者形象，然后句句分析，詳細(xì)介紹聲音軟件的用法，隨后頻頻轉(zhuǎn)換作品，一番操作后，惟妙惟肖的人物又呼之欲出，不停吸引大家眼球，甚至有人直呼神奇。不一會(huì)兒，課堂又仿若冬日煮酒煨茶品茗，小火慢燉，講究的是火候，只有力度勁道，才能入味入心。 轉(zhuǎn)瞬間，卻又無(wú)招勝有招。付老師明白，“手中無(wú)劍，心中有劍”是劍術(shù)的最高境界，此時(shí)已達(dá)“天人合一”的狀態(tài) 。不愧是心理學(xué)大師，調(diào)控氣氛精確而又恰到好處，有學(xué)員評(píng)價(jià)，付老師的課堂主要靠“悟” ，因此學(xué)員們個(gè)個(gè)全神貫注。須臾停頓間，鼓聲驟起，鼓點(diǎn)密集，響聲動(dòng)天徹地。這預(yù)示著重點(diǎn)內(nèi)容的到來(lái)，結(jié)合所學(xué)，布置作業(yè)。至此，“將軍出征三部曲”一氣呵成，金聲玉振，絕不拖泥帶水，先是《將軍令》，繼而《凱旋門 》，最終《得勝歸》。授課流程環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，《音頻編輯與有聲課件制作》授課效果超過(guò)預(yù)期。授課過(guò)程中，付老師并不只是一味傳授知識(shí)，他預(yù)留出時(shí)間讓學(xué)員練習(xí)鞏固，隨后他在教室里走動(dòng)穿行，隨時(shí)為學(xué)員解疑答難。這正應(yīng)了《諫太宗十思疏》里的話--求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。折一枝紅葉在手，聽(tīng)萬(wàn)頃松濤澎湃。老師們只有當(dāng)堂搞懂，才能更好地教給學(xué)生，做學(xué)問(wèn)不僅要融會(huì)貫通，更要舉一反三，從另一個(gè)層面上講，這也體現(xiàn)了探索的精神，值得提倡。</p> <h3> 司奇志老師的課堂旖旎曼妙，風(fēng)景獨(dú)好。這里樹(shù)木葳蕤，流螢閃爍；這里高朋滿座、晨鳥(niǎo)歡歌；這里有漫天星光、有梨花似雪。司老師為我們帶來(lái)的課程是《PPT設(shè)計(jì)規(guī)范》。課件制作精良，配色均勻，難易得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，一看就出自計(jì)算機(jī)專家之手。她語(yǔ)調(diào)鏗鏘，進(jìn)退有度，有互動(dòng)，有重復(fù)，并時(shí)不時(shí)走下講臺(tái)對(duì)學(xué)員進(jìn)行悉心地指導(dǎo)與點(diǎn)撥，毫無(wú)累贅之感，待學(xué)員把知識(shí)點(diǎn)全都掌握，再開(kāi)始新的內(nèi)容。她講配色原則，先呈現(xiàn)三原色的樣式，有了對(duì)比就能順理成章地引出規(guī)范所在，既為規(guī)范，則與之不符的自然便不可取，學(xué)員們頓時(shí)覺(jué)得印象深刻，明快可感，并紛紛在群里留言，表示對(duì)這節(jié)課頗有興趣，要求加課?？吹秸n程結(jié)尾那張幻燈片因?yàn)樘砑犹匦Ф兂汕Ъ堹Q撲棱撲棱地飛走時(shí)，我不由得想起東野圭吾《白夜行》里的話: 我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去。這就告訴我們，無(wú)須懼怕黑夜，因?yàn)樗貙⑦^(guò)去。利劍雖強(qiáng)卻斬不斷流水，微風(fēng)雖弱卻能平息海浪。只要求知之心不滅，照樣可以改變未來(lái)。汲身知識(shí)的海洋，不可貪多求快，更不可違背收獲的規(guī)律。曾經(jīng)，我們對(duì)世界的想象廣闊而遼遠(yuǎn)，一塊荒草地、一叢蘆葦、一方土墻、一道河流、一行松柏、一朵花、一陣風(fēng)、一只飛鳥(niǎo)、一片落葉、一個(gè)族群，都藏著無(wú)數(shù)故事，都是自然的啟蒙。又曾經(jīng)，每個(gè)人，來(lái)到花前，都看見(jiàn)不一樣的東西，得到不一樣的明白。知識(shí)讓我們從不明白到明白，這就是成長(zhǎng)嗎？像一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)的感覺(jué)。待攜手走過(guò)世間的喜樂(lè)與悲苦，繁盛與慷慨，驀然發(fā)覺(jué)，生命只是一把尺子，我們走過(guò)的每一步也許都占不了一個(gè)刻度。你必得學(xué)會(huì)一個(gè)人和日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，和每一棵樹(shù)握手，和每一株草耳鬢廝磨，你才頓悟宇宙之大、生命之微、時(shí)間之貴、死亡之近；你才感受到一絲悲涼的況味。于是，我們用求知來(lái)充實(shí)自己，提升自己。舵穩(wěn)當(dāng)奮楫，風(fēng)勁好揚(yáng)帆。剪一段歲月，書(shū)一紙明媚，去尋找屬于自己生命中的春天。這才是前進(jìn)者該有的姿態(tài)，因?yàn)橹挥性诼飞希胖档米鹬亍?lt;/h3> <h3> “風(fēng)乍起，吹皺一池春水”形容的即是李娜老師的課堂。李娜老師有著高超的授課技巧，在《PPT動(dòng)畫(huà)》這節(jié)課上，她娓娓道來(lái)、緩緩引導(dǎo)。聽(tīng)她的課，讓你的心也變得很靜，是可以沉下去的那種靜。她的聲音縹緲空靈，伴著雨聲滴答滴答，仿佛踏過(guò)雨巷的青石板，有聲有色，入境入情。噓，不要驚動(dòng)她們，睡蓮正次第開(kāi)放。水是眼波橫，山是眉峰聚。李娜老師好像在帶領(lǐng)我們倚樓觀雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉，看那露珠璀璨奪目，看轉(zhuǎn)角處的烏衣小巷，一柄久違的油紙傘，遮住了低過(guò)屋檐的光陰。傘下流轉(zhuǎn)的目光只一閃，便覺(jué)日月悠長(zhǎng)、山河無(wú)恙。我們?cè)陉?yáng)春白雪的意境里，感受到了平沙落雁。有首詩(shī)說(shuō)得好，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。就連錢鐘書(shū)也指出，“你洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺(jué)得快活，并非因?yàn)樵柘吹酶蓛?，花開(kāi)得好，或者菜合你的口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜](méi)有掛礙”。這就是強(qiáng)調(diào)做事要專注，要珍惜當(dāng)下，該聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)課，該休息時(shí)休息。曾幾何時(shí)，我們做了世上那最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動(dòng)。天地沙鷗，我們微如芥子，不要讓自己驚擾世界，也不要讓世界驚擾自己。李娜老師的課沒(méi)有任何虛空的花架子，厚重堅(jiān)實(shí)，有層疊，有鋪墊，看來(lái)經(jīng)過(guò)了多次備課的推敲與打磨。在這樣的課堂上，等于給了自己一段溫軟的時(shí)光，讓靈魂安靜地綻放。畢竟我們今后也將參與很多種課堂。其實(shí)，一個(gè)人的一生，就是一座有了年歲的城墻，用無(wú)數(shù)個(gè)青翠的日月堆砌而成。日子是一磚一瓦，生命是一梁一柱。歲月如棋盤(pán)，光陰是棋子，棋子越下越少，日子越過(guò)越薄，明日如空山煙雨，不可預(yù)知，最終的結(jié)果，要涉過(guò)千江水月，方能抵達(dá)。由此可見(jiàn)，人生終究是值得珍重的，凋敝的只是歲月。我們無(wú)論做什么，驚天動(dòng)地也好，默默無(wú)聞也好，人活著，其實(shí)就像是在沙灘上做沙雕。有的人捏了一座泰姬陵，你只劃了一條線。你覺(jué)得羞愧嗎？不會(huì)的，浪花一來(lái)，沙灘就又都平了。這就是我們活著的寫(xiě)照。那些花朵一樣搖曳的過(guò)去，像時(shí)光一樣沒(méi)有辦法庫(kù)存。這便是歲月的刀刃對(duì)生命具象做出的最殘忍的雕琢。就連灰塵，都是日光頹然跌落的眼淚。</h3> <h3> 記得張嘉佳在《從你的全世界路過(guò)》中曾經(jīng)寫(xiě)道:我希望有個(gè)如你一般的人。如山間清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上陽(yáng)光一般的人，溫暖而不炙熱，覆蓋我所有的肌膚。由起點(diǎn)到夜晚，由山野到書(shū)房，一切問(wèn)題的答案都很簡(jiǎn)單。我希望有個(gè)如你一般的人，貫徹未來(lái)，數(shù)遍生命的公路牌。李菡飛老師便是這般美好的人。她的課清新自然，簡(jiǎn)捷干脆?！禤PT母版與模板》這個(gè)題目本身就帶有極強(qiáng)的專業(yè)意味。稍有理解難度，較多學(xué)員便有些蹙眉焦躁，坐立不安。李菡飛老師察覺(jué)后，及時(shí)調(diào)整課程安排，壓縮內(nèi)容，增加回顧總結(jié)，讓學(xué)員充分吃透并掌握，不催促，不趕進(jìn)度，這時(shí)的適度“留白”，是課堂智慧與教學(xué)藝術(shù)的全面體現(xiàn)。往縱深來(lái)看，任何事情都不會(huì)一蹴而就，學(xué)習(xí)如此，人生更不例外。人生不會(huì)是清晨打馬而過(guò)，日暮便策馬歸程，更不會(huì)是此時(shí)播種，明早便有暗香浮動(dòng)。凡是合理的東西都是緩慢的。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起，一點(diǎn)點(diǎn)落下?；ㄒ欢涠溟_(kāi)，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急驟發(fā)生的自然變化，多是災(zāi)難。如火山噴發(fā)、颶風(fēng)和暴雨。一個(gè)孩子要長(zhǎng)大是很慢的。一個(gè)人睡覺(jué)，也是很慢的，從日落到日出，人才能休息過(guò)來(lái)。就像樹(shù)，樹(shù)不可長(zhǎng)得太快，一年生當(dāng)柴，三年五年生當(dāng)桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)深積厚等待時(shí)間。《大成經(jīng)》有云：大成者，以水為德。協(xié)四海，溶天下，善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。要知道，每一顆鉆石在被發(fā)現(xiàn)前，都要經(jīng)受埋藏塵埃的寂寞時(shí)光。優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。腳下的路就是心中的路，生命，需要尋找和豐富。有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。一個(gè)沒(méi)有風(fēng)暴的海洋，那不是海，是泥塘。真正的高山不可能被征服，它只是在某一個(gè)瞬間，寬容地接納了登山者，讓你在他頭頂歇息片刻，給你一窺真顏的恩賜。如同一只鳥(niǎo)在樹(shù)梢啼叫，它敢說(shuō)自己把大樹(shù)征服了嗎？山的存在，讓我們永葆謙卑和恭敬的姿態(tài)，知道在這個(gè)世界上，有一些事情必須仰視，必須敬畏。比如規(guī)則，比如道德，比如頭頂?shù)男强眨热缟畈豢蓽y(cè)的大海。</h3> <h3> 青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。這一期培訓(xùn)結(jié)束，新一期培訓(xùn)開(kāi)始。這一批學(xué)員離去，另一批學(xué)員到來(lái)。培訓(xùn)本身就是一條生生不息、循環(huán)往復(fù)的河流，教師在這邊，學(xué)員在那頭。我們的生命相隔了一條長(zhǎng)河。雖然名字是課件制作培訓(xùn)，但它帶給我們更多的還是人生的思考。也許你認(rèn)為日光正強(qiáng)，或者是覺(jué)得課程聽(tīng)得還不夠盡興不夠過(guò)癮，但黃昏卻悄無(wú)聲息地降臨到你的窗口。它總是自作主張，從來(lái)不和任何人商量。一年有四季，江山有興替?；ǘ洳粫?huì)因?yàn)槟愕氖桦x，來(lái)年不再盛開(kāi)。時(shí)光，倏忽不見(jiàn)，就像一個(gè)陌生人轉(zhuǎn)了個(gè)身——快得讓人一輩子都回不了神來(lái)。草地只是草地，沒(méi)有花，沒(méi)有樹(shù)，總歸是單調(diào)的。歲月漸漸播撒了那么多種子在草地上，我們的生命才得以變成森林。人生沒(méi)有絕對(duì)的安穩(wěn)，我們都只是過(guò)客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過(guò)山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。一念花開(kāi)，一念花落。這山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的人世，終究是要自己走下去。人在旅途，要不斷的自我救贖。不是你倦了，就會(huì)有溫暖的巢穴；不是你渴了，就會(huì)有潺潺的山泉；不是你冷了，就會(huì)有紅泥小火爐。每個(gè)人的內(nèi)心，都有幾處不為人知的暗傷，等待時(shí)光去將之復(fù)原。日子原該這樣樸素?zé)o華的，是時(shí)間左右了我們太多，才給了我們闖蕩江湖的勇氣，給了我們踏遍河山的決心。即使生命如塵，仍愿歲月如歌。世間萬(wàn)物，熬不過(guò)去的，歲月磨滅它；熬過(guò)去的，歲月裝點(diǎn)它。我們都是生活的潛行者，再平凡的人生，都會(huì)不斷地有故事來(lái)填滿。有多少繁花滿枝，就有多少落葉飄零。即便是一剪微弱的光，也要驕傲地捧出輝煌。人生是一條普度眾生的大河。即便你只是在原地散步，也愿每個(gè)人都能早日找到屬于自己的渡口。雖然在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)得行云流水。但我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些歷經(jīng)劫數(shù)、嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過(guò)程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)。上帝讓我們習(xí)慣某些東西，就是用它來(lái)代替幸福。但我們竟然，一不小心就習(xí)慣了生命本質(zhì)的空虛。任憑一世浮生一剎那，哪怕一樹(shù)菩提一煙霞。</h3> <h3> 千山暮雪，萬(wàn)里層云。春花已落，夏葉未老。一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的使命。使命就是責(zé)任，就是擔(dān)當(dāng)。在深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研之后，課件制作培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，滿足了廣大中小學(xué)教師的工作所需，解了他們的燃眉之急。常言道，授之以魚(yú)，不如授之以漁。臨渴掘井，不如未雨綢繆。學(xué)員們贊許的眼神，滿意的表情，嘖嘖的稱贊，無(wú)不說(shuō)明了課程設(shè)置的合理性與受歡迎度可見(jiàn)一斑，無(wú)不顯示出領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄與高瞻遠(yuǎn)矚。使命是田野，是荒原，是灼灼烈日下的奔跑，是大雨滂沱中的佇立。因?yàn)榕嘤?xùn)而串起來(lái)的你和我、授課教師和聽(tīng)課學(xué)員是同一代人。這里的一代，不分資歷，亦不分年齡，只因?yàn)橐恢碌哪繕?biāo)、一致的事業(yè)，我們彼此守望、匯聚成海。畢淑敏說(shuō)過(guò) ，一個(gè)人就是一支騎兵，一個(gè)人更要像一支隊(duì)伍，對(duì)著自己的頭腦和心靈招兵買馬。不氣餒，有召喚，愛(ài)自由。正所謂聚沙成塔、集腋成裘，我們召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，可打硬仗。連續(xù)六天，我們頂酷暑，肩并肩，四位班主任互相支撐鼓勁，彼此分擔(dān)合作，即便一個(gè)人也可以是千軍萬(wàn)馬，把過(guò)往的歲月化成歌留在山河。當(dāng)我們都白發(fā)蒼顏之時(shí)，時(shí)光依舊蒼綠如初。不管韶光如何更迭，四季如何流轉(zhuǎn)，我們每日所看到川流熙攘，凡塵榮辱，都只是一場(chǎng)戲。一個(gè)人要有足夠的禪定，才可以走出人生逼仄的路徑，看云林綠野，落雁平沙。有時(shí)候，佇立在擦肩接踵的人流中，心底會(huì)涌出莫名的感動(dòng)。覺(jué)得人的一生多么不易，我們應(yīng)該為這些鮮活的生命而感到溫暖，為凡間彌漫的煙火感到幸福，為塵世煙波里每一個(gè)普通人的努力而感到欣慰。這蒼茫人間，給了我們棲身的角落，它會(huì)讓你漫不經(jīng)心地從一個(gè)故事走進(jìn)另一個(gè)故事里。人生就是這樣，要耐的住寂寞，才守得住繁華。生命中有多少事毀于大火，就有多少事以灰燼的形式永存。生活最卑微處，不是現(xiàn)狀如何黯淡，而是看不到未來(lái)。秋色盛極而衰的時(shí)候，就是漫長(zhǎng)冬天來(lái)臨的先聲。每一個(gè)明天都是未知的，縱是順?biāo)兄?，也還要投石問(wèn)路。如果得到不該得到的東西，就會(huì)失去不該失去的東西。所以我們不求水月在手，亦不求花香滿衣。</h3> <h3> 紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。習(xí)近平主席說(shuō)過(guò):“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”，七月份的時(shí)光漸漸走遠(yuǎn)……第一階段的培訓(xùn)已然濃縮成一種故事，畫(huà)在路上，刻在心上。培訓(xùn)中出現(xiàn)過(guò)的這群人，讓我心心念念，渴望下次再見(jiàn)。八月，第二階段的培訓(xùn)，我們?cè)谶@里，等風(fēng)來(lái)，也等你！</h3>