<h3><b> 2019年7月17日,濰坊高新區(qū)幼教團(tuán)隊(duì)滿懷教育熱情,有幸赴杭州參加第六屆中國學(xué)前教育年會(huì)。</b></h3> <h3><b> 出發(fā)前,高新區(qū)教育局尹華貞科長作為本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)隊(duì),對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了明確要求。首先將參與學(xué)習(xí)的21位成員分為四個(gè)小組,組長負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及安全保障工作;其次要求全體成員把握住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。</b></h3> <h3><b> 今天是我們參加年會(huì)的第一天,這一天我們收獲良多。</b></h3> <h3><b> 學(xué)前教育年會(huì)在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式后拉開了帷幕。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>北京師范大學(xué) 李敏怡教授</b></h3><h3><b> 講座主題:《全球視野下幼兒園教師隊(duì)伍的核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究——國際最新共識(shí)和中國可能的解決方案》</b></h3> <h3><b> 李教授用幽默詼諧的語言從全球視角分析學(xué)前教育的價(jià)值定位、何謂幼兒園教師、幼兒園教師何為等有關(guān)幼兒園教師核心素養(yǎng)的問題。</b></h3> <h3><b> 李教授的一番剖析,讓我們明確教師是決定學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,每一個(gè)兒童都很重要,要培養(yǎng)有競爭力、創(chuàng)造力的兒童,教師是重中之重。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>廣島大學(xué) 七木田 敦教授</b></h3><p style="text-align: center; "><b>講座主題:《日本幼兒教師的專業(yè)成長》</b></h3> <h3><b> 七木田 敦教授與我們分享了日本學(xué)前教育的現(xiàn)狀,以不同年代幼兒教師對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)為視角,分析教師的專業(yè)成長。并從不同的入職時(shí)間點(diǎn)解讀怎么樣促進(jìn)各階段教師的專業(yè)性成長。</b></h3> <h3><b> 由此可以看出教師分層次培訓(xùn)的重要性以及不同階段教師的專業(yè)需求各不相同。</b></h3> <p style="text-align: center; "><b>南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 章麗園長</b></h3><p style="text-align: left;"><b> 講座主題:《構(gòu)建園本教研范示提升 教師課程實(shí)施能力》</b></h3> <h3><b> 章麗園長帶領(lǐng)我們感受了南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園豐厚的內(nèi)涵底蘊(yùn),36年綜合課程研究的歷史讓我們震撼。提出綜合課程對(duì)教師的素養(yǎng)要求,怎樣可以具有整體實(shí)施綜合課程的行為能力?構(gòu)建園本教研的基本范示是解決問題的關(guān)鍵,“看”得見“兒童”,“找”得到“課程”!</b></h3> <p style="text-align: center; "><b>日本 七木田 方美教授</b></h3><p style="text-align: center; "><b>講座主題:《日本嬰兒保育(三歲前)》</b></h3> <h3><b> 方美教授用案例和親身體驗(yàn)的方式,讓我們直觀的感受到0—3歲嬰幼兒五感游戲的奇妙。 </b></h3><h3><b> 遮起一只眼睛,你可以與同伴的手指對(duì)對(duì)碰嗎?</b><br></h3> <h3><b> 一個(gè)簡單的紙筒,竟然讓我們看到了奇妙的世界……</b></h3> <b> 一天的學(xué)習(xí)干貨滿滿,學(xué)習(xí)成員們</b><b>被專家教授精彩的講座內(nèi)容深深的吸引著,</b><b>聽的聚精會(huì)神,記的認(rèn)認(rèn)真真。</b> <h3><b> 幼有所育,才能擁有未來;師有作為,才能助推學(xué)前教育的飛速發(fā)展。為此,高新幼教團(tuán)隊(duì)一直力學(xué)篤行,履踐致遠(yuǎn)!</b></h3>