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| <h3><font color="#ed2308">——生命不息，行走不止。記卓尼縣高中群文閱讀種子教師赴重慶參加“全國第七屆群文閱讀種子教師體驗(yàn)式研習(xí)活動”。</font></h3><h3></h3><h3> 7月14日，我們來自卓尼的一行19名中學(xué)語文教師，踏著七月滾滾熱浪，來到歷史悠久，風(fēng)情多姿的山城重慶，與來自全國各地的一線語文教師一同參加“全國第七屆群文閱讀暨首屆基于思辨讀寫的整本書閱讀種子教師體驗(yàn)式研習(xí)活動”。</h3><h3><br></h3> <h3> 當(dāng)晚7:30分，開學(xué)典禮在一片熱烈掌聲中拉開帷幕。西南大學(xué)教育學(xué)部教授于澤元，國際批判性思維教育專家董毓，上海市名師培養(yǎng)基地主持人、“中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)與思辨讀寫教學(xué)實(shí)踐研究”課題組組長余黨緒，四川省教科院學(xué)術(shù)委員會副主任、高中研究所所長段增勇，南京信息工程大學(xué)特聘教授汲安慶，重慶市教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員陳家堯，西安交大蘇州附屬中學(xué)語文教師陳興才，江蘇省語文學(xué)科帶頭人、南通市中創(chuàng)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長姜樹華，江蘇省如東縣掘港小學(xué)校長沙建華，江蘇省南京市燕子磯中學(xué)教師楊贏，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)教師陳佳等作為本次研習(xí)活動的專家代表，和400多位學(xué)員一起迎來最近大熱的話題——</h3><h3> 閱讀教學(xué)和垃圾分類有什么關(guān)系？除了分別是教育領(lǐng)域和生活領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，它們還都指向了“改變”。</h3> <h3> 7月15日，全國各地群文閱讀種子教師齊聚一堂。由西南大學(xué)教育部教授，四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所所長分別從“群文閱讀的內(nèi)在規(guī)律”“基于議題學(xué)習(xí)目標(biāo)取向的群文閱讀教學(xué)規(guī)程建設(shè)”作了主題講座。講座圍繞“群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)適切”“群文閱讀教學(xué)的基本要素”“群文閱讀目標(biāo)取向”和“群文閱讀教學(xué)規(guī)程”四個板塊進(jìn)行了詳細(xì)闡釋。</h3> <h3></h3><h3> 從“用閱讀點(diǎn)亮生命”到“有思考的閱讀”，群文閱讀理論不斷更新，專家們傳授給我們老師的“武林秘籍”也不斷換代。而認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮記筆記，用多媒體設(shè)備記錄導(dǎo)師的PPT內(nèi)容，學(xué)以致用，是我們不遠(yuǎn)千里來此參加活動的方式。</h3><h3></h3> <h3> 導(dǎo)師團(tuán)的首日教學(xué)目標(biāo)是打好“基礎(chǔ)”，從觀念上、理念上讓老師們建立一個整體性的理解，在此后幾天的學(xué)習(xí)里，他們手把手帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作。小學(xué)、初中、高中，不同學(xué)段的學(xué)員都有對應(yīng)的必讀書籍，老師們可以按照任務(wù)單的內(nèi)容，完成有目標(biāo)、有思考的整本書閱讀。我們高中組完成的“整本書閱讀”任務(wù)是《三國演義》、《西游記》和《悲慘世界》。在這種手把手式的實(shí)際操作中，我們由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，通過對“母題”“議題”“導(dǎo)讀問題”的設(shè)計(jì)，切身感受到了什么是真正的“群文閱讀”，真是受益匪淺。</h3> <h3> 總之，幾天的學(xué)習(xí)下來，每個人都有不同的收獲和成長。重慶溫潤的山水之間，群文閱讀的青苗不知不覺間已茁壯成長，而我們將帶著這樣生機(jī)勃勃的幼苗，回到卓尼，將它根植在高原的土壤中，并細(xì)心呵護(hù)它長成參天蔭涼。</h3><h3> 任何一種新的教學(xué)模式變成主流的過程，都是一群懷揣夢想和希望的人不斷吶喊的過程。而閱讀是一個語文教師教師畢生必備的技能和條件。此次歸去，希望能把新的閱讀技能帶給學(xué)生，把新的思維模式教給他們，共同享受文字的魅力，共同體味成長路上的千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情。</h3> <h3>作者:甘肅省卓尼縣柳林中學(xué) 陳臘娜</h3>