<h3> <font color="#ed2308"> 不忘初心 做溫情教師</font></h3><h3> ------“不忘初心、牢記使命”教師師德師風(fēng)及專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會</h3><h3> </h3><h3> 2019年7月15日參加鹿泉教育局組織的“不忘初心、牢記使命”教師師德師風(fēng)及專業(yè)成長培訓(xùn)，會上西南大學(xué)李達武教授和黃驊市教師發(fā)展中心的呂維智老師分別進行了《傳統(tǒng)文化和中國好老師》和《教學(xué)巧研、專業(yè)必發(fā)展》的講座，兩場講座如投入湖中一石，激起我心中千層浪，又如久旱中的甘露，讓我這樣一名有19載教育生涯的老教師吮吸到新鮮的養(yǎng)分。在培訓(xùn)的過程中和會后兩天，我盤點了過往19載的教育生涯和重新思考了未來要走的路-------不忘初心、做溫情教師。</h3><h3>李教授雖然70歲高齡，但精神飽滿，身著灰色紗裙，卻沒有一點違和感，這就是人衣合一吧，一個生動、有趣的靈魂也一定能駕馭各種風(fēng)格的著裝。“生命如詩、歲月如歌、邊走邊唱，不亦樂乎”，或許這可以形容一個“小老太太“的詩意的人生。拋開培訓(xùn)內(nèi)容不說，這個神采奕奕的智慧老太太的短短一上午的分享，讓我看到了一個退休后的鮮活的生命狀態(tài)，我不禁想：我在70歲時，我要干什么？我能干什么？我要做一個怎樣的老太太？我給自己的答案是：努力做一個好玩、有趣且活一天給社會做一天貢獻的人。 </h3><h3> 為了這個70歲的目標，現(xiàn)在我可以做些什么？首先，管理好自己的身體；其次，經(jīng)營好自己的小家庭；再次，做好本職工作，利用工作中點點滴滴來提升自己。 </h3><h3> 李教授的講座從王之渙的《登鸛雀樓》開始說起，這是一首耳熟能詳?shù)墓旁姡谒恼n堂上卻化作國學(xué)智慧的典型代表。給人的啟示不僅停留在要積極進取和高瞻遠矚，更是從中提煉出了“自強不息，厚德載物;敬畏天地，順應(yīng)自然;浚哲文明，行廉知恥”的傳統(tǒng)文化的精髓，并與儒道佛思想緊密結(jié)合，從而延伸到好老師應(yīng)具備的四有標準。</h3><h3> 反思我的教育生涯，有沒有成為一名“好”老師呢？只能說還走在成為一名好教師的路上。在工作頭幾年因為自信心和能力的不足，在課堂教學(xué)上留有很多遺憾。隨著教齡的增長，職業(yè)的倦怠感日益增多以及職業(yè)成就感的缺失導(dǎo)致自己在那么階段很迷茫，很難平衡自己的生活和工作，也不明白生活和工作的真正意義。那個階段不良的心態(tài)導(dǎo)致生活的波折和對工作的乏味，這些更加重了我的挫敗感。</h3><h3> 物極必反，糟糕的事情和狀態(tài)扭轉(zhuǎn)過來都是一大筆財富和強大的前進的動力。記得2012年底，走進心理學(xué)的世界，通過它一點點、一層層接近更真實的自己，生命原本的光彩一點點得以釋放。因心理學(xué)而受益的我，主動承擔(dān)學(xué)校的心理健康教育工作，在后來的教育教學(xué)過程中，我真正領(lǐng)略到了什么叫用真情傳播真情，用生命引領(lǐng)生命。李教授短短的3個小時的講座也引領(lǐng)了在場幾百人的生命吧，至少我被深深地感動和感染了。</h3><h3> 在今后的教育教學(xué)生涯中，我重拾初心，立志做個有溫情的教師，一個有溫度和情懷的教師，一個心中有愛的教師，一個可以引領(lǐng)生命的教師，這是我在聽完上午李教授的講座后，自己在心中一個默默的誓言吧！</h3><h3> 下午呂維智老師《教學(xué)巧研究，專業(yè)必發(fā)展》的講座，從教師專業(yè)成長的角度給了許多特別實際的建議，特別實用?？鞓饭ぷ鞣?，玩----好玩-----玩好，我特別認同?！坝糜螒虻男膽B(tài)來生活/工作，用認真的態(tài)度來游戲”，當有這樣的觀念時，生活和工作中的“累”就少了許多。</h3><h3> 寫出一篇篇真情投入的教學(xué)論文，呂老師說，寫散文寫不出來，但把自己悟出來的東西寫出來，只要經(jīng)常寫，所有的老師都沒有問題，我聽后覺得很有道理。表達與寫作一直是我頭疼的事情，近些年，因為感悟、想法、特別多，一直有想寫一些文字的沖動，但起筆形成文字太難了，每天寫幾百字不容易。不過生活和工作中的有意義的點點滴滴太多了，如果不記錄下來實屬可惜。萬事開頭難，向呂老師學(xué)習(xí)，以后經(jīng)常寫寫，或許寫作細胞會越練越多呢。從此次培訓(xùn)心得開始，堅持“原創(chuàng)”，記錄下越來愈多的真實。目標：遇事不寫手發(fā)癢，不問發(fā)表與獲獎。</h3><h3> 上出一堂堂優(yōu)質(zhì)課，悟出一串串屬于自己的教育理論，帶出一批批有圖文記錄的學(xué)生，這幾點給我很大啟發(fā)：平時工作做了，但沒留下什么“痕跡”，平時工作中很少把自己工作細致做個整理、總結(jié)、歸納，反思也少，今后在這方面多下功夫。</h3><h3> 呂老師對微課制做的認真和專業(yè)的態(tài)度讓我很欽佩，照片如何拍，三腳架如何用，照片、視頻的編輯等細致地講解讓我看到了一個成功的人背后的付出，沒有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我的教師生涯近一半已經(jīng)成為歷史，后一半的職業(yè)生涯路如何度過？</h3><h3> 在“謝幕”之前，在自己平凡的工作崗位上，給自己交個滿意的答卷。給自己所在學(xué)校留下點什么，學(xué)校因自己的存在而更加輝煌；給自己的人生繪卷添幾抹靚麗色彩；給女兒們一個榜樣：媽媽在努力，一生都在努力做個溫度而情懷的人。</h3><h3> 用李教授課件上的幾乎話來結(jié)尾：教師，既是我們的職業(yè)也是我們的職責(zé)；教書，既是我們的任務(wù)也是我們的使命。心懷使命，不忘初心，砥礪前行！</h3><h3> </h3><h3 style="text-align: left;"> </h3>