<h3>首屆中原名師周口朱秋英，高中教師，35年教齡。</h3> <h3>說“文無定法"是教師不作為的借口。朱老師提出作文技術論，文是有法的。</h3><h3>三年級作文起步，不知道如何寫，憑感覺寫。</h3><h3>反復寫，寫反復，死去活來，才有效果。</h3><h3>不反復寫，打一槍換一個地方，不見成效。</h3> <h3>開頭簡，結尾精，中間再分兩三層（高段三四層</h3><h3>粗批快改重在評</h3><h3>快改：根據標準改，瀏覽打對號即過關，站??！在講臺上改完，不是坐?；铐摷堊魑模挥梅?。分出三部分，最優(yōu)幾篇，過關幾十篇，不過關幾篇。讀名宣布，不過關晚上睡前改二稿，甚至三稿。最后實在不行抄一篇，找優(yōu)秀同學的~</h3><h3>最后集體大點評，談習作感受。</h3><h3>這就是練反復反復練，死去活來。切忌打一槍換一個地方。</h3> <h3>命題作文的快速審題法一一添加因素法</h3> <h3>實題要虛寫</h3> <h3>添加因素可虛可實</h3> <h3>這個難寫的題目，空，要頭腦風暴，至有話可說。</h3><h3>開頭：題目短語成句一一我總是懷想兒時的天空。短語變句子，開頭有了，且點明標題。</h3><h3>結尾：讀句成段，回扣標題。或把開頭句加狀語，標點變下。</h3><h3>一節(jié)課訓練審題，開頭，結尾。</h3><h3><br></h3><h3>主體部分：相近并列聯(lián)想法</h3> <h3>詩意地生活一一第二個比第一個更具體。添加完一看就有話可說，添加因素就成功了</h3> <h3>空的，難寫的題目，添加具體容易寫。添加完就知道怎么寫了</h3> <h3>中間主體部分用這方法</h3> <h3>關于開頭與過渡不用長句規(guī)整。</h3><h3>小說開頭：黑夜。大風。</h3><h3>托尓斯泰大作品開頭：…家里一切都亂了</h3> <h3>用情感架構整扁文章</h3><h3>開心的弟弟，憤怒的弟弟，哀嚎的弟弟，</h3> <h3>方法很土，但實用！</h3><h3>用此法樸實題目自動生成。</h3> <h3>寫實的材料人是主人公，因此貓不是主人公</h3><h3>童話寓言材料，都可以是主人公</h3><h3><br></h3> <h3>主人公做的事有了，開頭就生成了。</h3><h3>他要把吃光了自己家雞的貓留下來。</h3> <h3>確定了主人公，事件引入很快，觀點也鮮明。</h3><h3>概括原材料很見功力。</h3><h3>主體進行類比或對比論證，每一次論證回扣主人公</h3> <h3>第二段議材料，分析材料，方法如下</h3> <h3>以人民日報社論，評論員文章為范本</h3> <h3>標準要</h3> <h3>拆分論點方法如下</h3> <h3>論據充分</h3> <h3>學生只有一個論據，像吹泡泡糖，大而無份量。</h3><h3>社論論據非常充分，厚實。</h3> <h3>第一句話用了好幾個例子，一句話一個論據。最后總結！</h3>