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通識(shí)教材打基礎(chǔ) 課例示范作引領(lǐng)

美友17798461

<h3>　　---長(zhǎng)子縣2019年暑假小學(xué)語(yǔ)文部編教材與課標(biāo)培訓(xùn)</h3> <h3>　　首夏猶清和，芳草亦未歇。為深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂開展。幫助執(zhí)教教師全面理解深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，準(zhǔn)確把握統(tǒng)編新教材的編寫原則、結(jié)構(gòu)體系與編排思路以及教學(xué)案例分享。2019年7月16日至7月18日，在縣教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研室的精心組織下，全縣500余名小學(xué)語(yǔ)文教師在鹿谷小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行了為期三天的的統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)?？h小學(xué)語(yǔ)文名師工作室名師團(tuán)隊(duì)成員在首席名師張學(xué)斌老師的帶領(lǐng)下為全縣小學(xué)語(yǔ)文教師開啟了一次統(tǒng)編版語(yǔ)文清涼之旅，一起品味了語(yǔ)文的潤(rùn)澤香甜。</h3> 精心組織? 殷殷厚望 <h3>　　縣教科局領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，著力提升教師隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量！ 培訓(xùn)期間，縣教科局局長(zhǎng)郭永東、副局長(zhǎng)李靜麗、局長(zhǎng)助理王才千、教研室主任陳紅根等領(lǐng)導(dǎo)視察了培訓(xùn)，對(duì)本次培訓(xùn)提出了殷切厚望。</h3> 專題講座 智慧分享 <h3>　　本次培訓(xùn)按年級(jí)進(jìn)行，講座授課教師帶領(lǐng)教師們重新認(rèn)識(shí)了統(tǒng)編版教材，從教材變化、整體結(jié)構(gòu)、編排思路以及教學(xué)案例分享，和老師們一起吮吸了一次新教材的營(yíng)養(yǎng)！</h3> <h3>　　守正出新識(shí)教材，立德樹人真語(yǔ)文。小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)在一年級(jí)的教材培訓(xùn)中正式開啟。首先縣教科局教研室王艷青老師對(duì)培訓(xùn)做了具體介紹并提出了培訓(xùn)要求。接著由縣教科局名師薛璐老師和杜月嬋老師做了相關(guān)教材培訓(xùn)。兩位老師用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言分別從理論建設(shè)和課例分析對(duì)統(tǒng)編版一年級(jí)教材做了詳細(xì)的解讀。</h3> <h3> 在理論建設(shè)方面，杜老師從教材特點(diǎn)和教材概覽做了深入的講解，她提到統(tǒng)編版教材要守正出新，新教材要立德樹人、保護(hù)天性、夯實(shí)基礎(chǔ)。薛老師則結(jié)合自己的教學(xué)案例對(duì)一年級(jí)教材的典型課例做了具體的操作示范。</h3> <h3>　　構(gòu)建語(yǔ)言文化，讓世界成為孩子們的課堂。二年級(jí)教材培訓(xùn)由縣教科局名師武彩虹老師和門婷婷老師做培訓(xùn)。兩位老師通過前期對(duì)教材的磨合整理，采用模塊解讀方式對(duì)統(tǒng)編版二年級(jí)教材做了詳細(xì)解讀。</h3> <h3>　　武老師用表格清晰地將統(tǒng)編版與人教版教材做了對(duì)比，提出了統(tǒng)編版教材的獨(dú)特的雙線結(jié)構(gòu)編排方式，明確了各單元語(yǔ)文要素。同時(shí)，她結(jié)合自己的教學(xué)案例對(duì)識(shí)字、寫字和古詩(shī)教學(xué)做了案例分享。</h3> <h3>　　“滲透?jìng)鹘y(tǒng)教育 樹立文化自信”，門婷婷老師標(biāo)新立異地用一首“猜字謎”的自我介紹開啟了二年級(jí)下半場(chǎng)的講座。門老師對(duì)部編版教材植根傳統(tǒng)文化、滲透文化自信的教育做了介紹，然后結(jié)合自己的教學(xué)案例詳細(xì)闡述了不同課文類型不同的教學(xué)方法，接著對(duì)“整本書閱讀”“口語(yǔ)交際”和“寫作”教學(xué)策略與二年級(jí)教師做了分享和交流。<br></h3> <h3>　 特殊單元入課本，教學(xué)策略必先行。三年級(jí)融入了新的預(yù)測(cè)單元和習(xí)作單元，對(duì)于新加入課本的特殊單元，縣名師楊麗萍老師對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)教材做了詳細(xì)解讀。楊老師用她的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)本冊(cè)書的體系結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、編寫思路及教學(xué)建議做了具體剖析。她強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文主題性要以學(xué)生的發(fā)展為本，教材中要落實(shí)語(yǔ)文要素的載體與形式。最后，她用生動(dòng)鮮明的案例對(duì)課本不同版塊做了分享。</h3> <h3>　　“讀懂教材是用好教材的基礎(chǔ)”，這是縣名師牛麗娜老師講座的課題，她結(jié)合課本實(shí)際闡述了統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文教材的編寫基本理念，接著從語(yǔ)文教學(xué)基本理念、教材概覽以及各版塊的解讀和教學(xué)建議做了深入的講解。在教學(xué)建議中，牛老師用葉圣陶先生的“文道統(tǒng)一”思想為具體的教學(xué)實(shí)踐做了指引。</h3> <h3> 教學(xué)要“有機(jī)滲透、整體規(guī)劃、潤(rùn)物細(xì)聲”，五年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材在縣名師崔曉娜老師的指引下拉開了序幕。崔老師從統(tǒng)編教材編排背景、思路、特色進(jìn)行了解讀，在案例分享中，以特殊單元-閱讀策略單元入手，結(jié)合具體課文做了詳細(xì)的介紹和互動(dòng)，使每位教師對(duì)特殊單元有了清晰的認(rèn)識(shí)和具體的操作方法。</h3><h3><br></h3> <h3>　　“走向語(yǔ)文的百花深處”是六年級(jí)統(tǒng)編教材的解讀主題?？h名師吳星老師結(jié)合自己多年的語(yǔ)文教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文教材內(nèi)容做了對(duì)比介紹，突出了六年級(jí)的教材特點(diǎn)，提出了中肯實(shí)用的教學(xué)建議，特別是新教材中提到的特殊單元-習(xí)作單元的教學(xué)策略和方法，吳老師用典型案例與老師們共同研討互動(dòng)，親作“下水文”，品析習(xí)作意。</h3> 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 妙趣橫生 <h3>　　同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起,乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。 語(yǔ)文培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)不僅散發(fā)著講座教師濃厚的學(xué)科知識(shí)專業(yè)味道，而且凝聚著聆聽講座教師的集體智慧，大家競(jìng)相參與、積極發(fā)言，相互交流，生動(dòng)有趣的口語(yǔ)游戲、聲情并茂地詩(shī)歌朗讀、對(duì)語(yǔ)文要素的領(lǐng)悟體會(huì)等讓長(zhǎng)子縣小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)升騰著智慧與團(tuán)結(jié)的光芒！</h3> <h3>　　學(xué)校的生命是教師，教師的靈魂是素養(yǎng)。每場(chǎng)培訓(xùn)，教科局王老師都做了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提出了中肯的建議和期望。他強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)編版教材的幾大亮點(diǎn)，用數(shù)字對(duì)人教版和統(tǒng)編版教材做了對(duì)比，希望全體教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，鉆研教材，不斷踐行新教材的精髓。</h3> 不忘初心 砥礪前行 <h3>　　臺(tái)上的老師妙語(yǔ)連珠，入情入境。臺(tái)下的聽眾目不轉(zhuǎn)睛，托腮凝思，奮筆疾書。整個(gè)會(huì)場(chǎng)格外安靜，每個(gè)人都在享受著一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。</h3> <h3>　　師欲親其教，必先利其材。本次教材培訓(xùn)是一次最美的相遇。老師們的講座為我們打開了統(tǒng)編教材的大門，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。有了這次培訓(xùn)，我相信我們會(huì)更有底氣，更有信心的站在語(yǔ)文課堂上。落實(shí)核心素養(yǎng)，用好統(tǒng)編教材，不忘教育初心，砥礪前行。</h3>