<h3></h3><h3>――記2019暑期全縣中小學(xué)中層干部能力提升培訓(xùn)</h3> <h3> 2019年7月15日，上饒縣暑期中小學(xué)中層干部能力提升培訓(xùn)在上饒縣第七中學(xué)多功能報告廳正式開班！<span style="line-height: 1.8;">此次培訓(xùn)為期5天，共計9個專題培訓(xùn)。對</span><span style="line-height: 1.8;">推進(jìn)全縣中小學(xué)校干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我縣中小學(xué)中層干部隊伍建設(shè)，提高中層干部執(zhí)行力與管理水平，</span><span style="line-height: 1.8;">理論與實踐兩手一起抓。我、</span><span style="line-height: 1.8;">張海祥與何如有幸聆聽這場盛宴！</span><br></h3> <h3><h3> 開班儀式上，上饒縣教育體育局教研室副主任吳忠來指出參與培訓(xùn)的學(xué)員要做到以下三點：1.扮好角色，由中層干部到學(xué)員，由管理者到學(xué)習(xí)者角色的轉(zhuǎn)換。2.潛心學(xué)習(xí)，學(xué)而知不足。3.踐行和實踐，在以后的工作中在學(xué)校要起到示范引領(lǐng)作用，在業(yè)務(wù)及專業(yè)上引領(lǐng)學(xué)校。</h3></h3> 公文揚善，角色揚美 <h3> 7月15日上午，上饒縣教育體育局辦公室主任蘇友輝進(jìn)行了題為《創(chuàng)國衛(wèi)公文格式培訓(xùn)》的專題培訓(xùn)。</h3> <h3> 蘇主任從公文格式及其標(biāo)準(zhǔn)化、公文格式18要素進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。</h3> <h3> 7月15日下午尊橋中心小學(xué)教務(wù)主任姬光福的《學(xué)校中層干部的角色定位》講座，以典型的案例，生動風(fēng)趣的語言，概述了學(xué)校中層干部在平時學(xué)校管理中的角色定位。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">責(zé)人者，永遠(yuǎn)不會進(jìn)步；</h3><p style="text-align: center;">責(zé)己者，早晚會獲得成功！</h3></font></h3> <p style="text-align: center;">做事――日事日清，日清日高；</h3><p style="text-align: center;">管理――對違紀(jì)者寬容，就是對守紀(jì)者愚弄！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">把復(fù)雜的事做簡單，</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">把簡單的事做認(rèn)真，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">把認(rèn)真的事做徹底，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">把人的工作做到心靈深處，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">把制度的檢查落到實處。</font></h3> <h3> 木桶理論――能裝多少水，取決于短板，而不是長板！</h3> 工作用情，教育用智 <h3> 平淡的日子里，在心中開一扇晴窗，種滿花朵和陽光，讓歲月，安然抵達(dá)彼岸，感恩，知足，微笑，用最美的心情，過最好的生活。用心珍藏途徑的暖和美，素心抒流年，清心拈歲月，無風(fēng)，可攬月；無荷，亦可聽雨。</h3> <h3> 7月16日精彩課程在上饒縣教體局人事股股長鄧珍明的講話中拉開序幕</h3> <h3> 上午上饒縣第二小學(xué)校長黃良清給大家做《做好自己 快樂工作》的主題講座！</h3> <h3>用正確的人，做正確的事，并把事做正確。</h3> <h3>比別人多想一步，就離成功更進(jìn)一步。</h3> <h3> 因“合”而生“力”，<span style="line-height: 1.8;">一</span><span style="line-height: 1.8;">個人只是單翼天</span><span style="line-height: 1.8;">使，</span><span style="line-height: 1.8;">兩個人抱在一起才能展翅</span><span style="line-height: 1.8;">高飛。</span><span style="line-height: 1.8;">這是一個團(tuán)體最基本的原則，只有上下一心，然后才能把這種精神發(fā)揮到極致！</span></h3> <h3> 成功來自每個細(xì)節(jié)的進(jìn)步，事事盡心盡力，切勿眼高手低，把平凡的工作做好就是不平凡！</h3> <h3> 每個人都希望得到別人的尊重，自己的價值能得到認(rèn)可，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生一種“不負(fù)使命”的責(zé)任感，工作干勁就會充分表現(xiàn)出來！</h3> <h3 style="text-align: center;"> 最讓人難忘的不是錦上添花，</h3><h3 style="text-align: center;">而是雪中送炭！</h3> <h3> 原諒別人有時候不是為了別人，恰恰是為了自己，給別人一個機會就是給自己一個未來！</h3> <h3> 心靜如水時，遺落的心情在文字中尋覓，你會發(fā)現(xiàn)，總有一句熟悉的話語，觸動了柔軟的心靈。</h3> <h3> 下午，遇見汪村學(xué)校校長盛天文，遇見《做有溫度的教育》！本次講座，盛校長分別就學(xué)校變革的背景，學(xué)校管理的改革，暖心文化的構(gòu)建，“三色課程”的行成，思維方式引領(lǐng)分享！</h3> <h3> “不待揚鞭自奮蹄”這是<span style="line-height: 1.8;">盛校長的格言，也是我們今后的工作方向！</span></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">文化，就是一個社會過日子的方式</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">教師是孩子的鏡子，</h3><p style="text-align: center;">孩子是教師的影子！</h3></font></h3> <h3> 沒有知識，<span style="line-height: 1.8;">可</span><span style="line-height: 1.8;">以被寬容；</span><span style="line-height: 1.8;">沒有良知，</span><span style="line-height: 1.8;">不</span><span style="line-height: 1.8;">可以被寬容。</span><span style="line-height: 1.8;">知識就是力量，</span><span style="line-height: 1.8;">但</span><span style="line-height: 1.8;">良知才是方向！</span></h3> 管理出新，成長出彩 <h3> 7月17日上午，鄭坊鎮(zhèn)中心小學(xué)校長林小英給我們帶來了《現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)校管理的融合》講座！</h3> <h3> 未來已來，教育的“未來”來了嗎？我們不得不思考，洶涌澎湃的移動互聯(lián)網(wǎng)時代潮流中，學(xué)校管理工作中如何借助新媒體的洪荒之力，讓學(xué)校教育宣傳平臺的育心、育德、育人的作用最大化！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">人最可怕的是不認(rèn)識自我！</h3><p style="text-align: center;">學(xué)，然后知不足；</h3><p style="text-align: center;">思，然后知進(jìn)退！</h3></font></h3> <h3> 沒有規(guī)劃的人生叫拼圖，有規(guī)劃的人生叫藍(lán)圖；</h3><h3> 沒有目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的人生叫航行。</h3><h3> 人在每個階段都有新的目標(biāo)，超越自己，才不會迷失自己！</h3><h3> 遇到問題，自己解決，拒絕習(xí)慣依賴！</h3> <h3> 學(xué)習(xí)在窗外，他人即教師，世界是教材！世界變了，地球都“平”了！</h3> <h3>“癡情”的腳步追不上“變心”的翅膀！</h3> <h3> 7月17日下午，縣教體局教研室辦公室主任胡玉恒從教師專業(yè)發(fā)展的要素，專業(yè)發(fā)展的周期的例析，教師專業(yè)發(fā)展的路徑等方面展開《教師專業(yè)成長的路徑》專題講座。</h3> <h3> 胡主任的“我希望自己是一只奔跑的蝸?！边@句話對我印象深刻，讓我明白了：踏實的學(xué)習(xí)，即使慢一點沒關(guān)系，只要我們不停的學(xué)習(xí)，時時思考，每天進(jìn)步一點，那么我們的專業(yè)成長之花必將綻放。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">人生是生活在希望之中！</h3></font></h3> <h3> 教師發(fā)展：生理需求――安全需求――歸屬需求――尊重需求――自我實現(xiàn)</h3> <h3> 教師發(fā)展的路徑：被關(guān)注?被發(fā)現(xiàn)?被認(rèn)同?被尊重?自我實現(xiàn)</h3> <h3> 簡單地享受詩意的時光，遠(yuǎn)離喧囂繁華，遠(yuǎn)離煩惱憂傷，只求內(nèi)心豐盈，恬淡安靜。以一顆溫軟的心，與歲月共舞芳華，與時光共訴真情，把每一份真情實意都記寫在心靈的書簽上，把每一份生命的感動都寄存在生命的血液里。</h3> <h3> 7月18日上午，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（綜合高中）校長葉聲國，給我們進(jìn)行了題為《精細(xì)化管理助力內(nèi)涵發(fā)展 匠心筑夢打造幸福校園》的專題講座！</h3> <h3> 葉校長圍繞“精細(xì)”一詞從學(xué)校辦學(xué)歷史、學(xué)校近六年變化、精細(xì)化管理自我見、精細(xì)化管理五個心要素（規(guī)范化、系統(tǒng)化、流程化、數(shù)據(jù)化、信息化）、精細(xì)化管理原則、精細(xì)化管理執(zhí)行等方面詳細(xì)分享了學(xué)校管理經(jīng)驗。</h3> <h3> 精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式！</h3> <h3> 觀念和文化是不能改變世界的，但是可以改變?nèi)?，而人是可以改變世界的?lt;/h3><h3> 天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">復(fù)雜的事情簡單化，</h3><p style="text-align: center;">簡單的事情流程化，</h3><p style="text-align: center;">流程的事情程序化，</h3><p style="text-align: center;">程序的事情標(biāo)準(zhǔn)化！</h3></font></h3> <h3> 檐下時光，忘了時間，淡了過往，不問人生意義幾何，不問未知與天長。歲月如歌，低吟著內(nèi)心的和婉，時光如水，循著自己想去的地方流淌。一切都可以不動聲色的美麗，我們亦可以不動聲色的欣賞。這何嘗不是一種人生的愜意呢。</h3> <h3> 7月18日下午，遇見上饒縣第五小學(xué)教務(wù)主任劉曉仙。她給大家作了題為《牽手兒童 仰望星空》的課外閱讀主題講座，講座在美妙的詩歌《星星和蒲公英》的朗讀聲中開始。</h3> <h3> 劉主任從四方面闡述了學(xué)校的閱讀課程建設(shè)與管理。第一，課外閱讀實驗緣起；第二，課外閱讀課程建設(shè)；第三，課外閱讀實驗成效；第四，課外閱讀班級操作。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">課外閱讀課程化，教學(xué)方式：</h3><p style="text-align: center;">教讀――泛讀――精讀</h3><p style="text-align: center;">單篇――全文――整本書</h3></font></h3> <h3> 整本書閱讀，從全面到集中的轉(zhuǎn)變，從好看到實效的轉(zhuǎn)變。</h3><h3> 整本書閱讀教學(xué)――導(dǎo)讀課，</h3><h3> 三步導(dǎo)讀法：疑、猜、查。</h3> <h3> 能做到的，只有讓淳樸的心靈沐浴晨光，讓熾熱的心綻放一絲溫馨，用簡單的句子，素雅的詩篇，去溫暖寂寞的心靈。</h3> <h3> 7月19日上午，茶亭中學(xué)校長鐘新濤給我們帶來的專題講座《讓教育回歸原點》，從“是什么？為什么？怎么樣？”3個問題中引出對核心素養(yǎng)的幾點思考，打破常態(tài)，回歸原點，教書更應(yīng)育人！</h3> <h3> 學(xué)科育人：我不是教哪個學(xué)科的，我是教人的；</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">教育就是生活，</h3><p style="text-align: center;">社會就是學(xué)校！</h3></font></h3> <h3> 向上飛揚，仰望星空，學(xué)習(xí)理念，上接天氣；向下沉潛，腳踏實地，創(chuàng)新實踐，下接地氣！</h3> <h3> 歲月靜，而葉舞；萬籟寂，而日熱。守一段時光，享一份靜謐；等一場煙雨，候一份暖意。尋一份天地間的簡單，覓一份人世無華的樸素，留給歲月，讓歲月的風(fēng)雨蕩滌塵埃，把清新自然的美麗珍藏在心里。</h3> <h3> 清風(fēng)讀雨，不染風(fēng)塵，將一包待放的蟲蛹，精心呵護(hù)，倍加珍惜。等到風(fēng)輕雨柔的那一天，校園里的花綻放出愛的顏色，風(fēng)中有你振翅翅的倩影，我會帶著一張舍不得落筆的香箋，在風(fēng)中等你，等你迎花而來，等你蝶樣年華，等你羽化人生，將溫柔畫滿。</h3>