<h3>逆境中求發(fā)展。劉劍鋒校長(zhǎng)回憶說“剛來學(xué)校的時(shí)候，讓人印象最深刻的是學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施都十分陳舊落后?！备愕氖窃谏先畏蛔訁^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)的第一天，便接到了學(xué)校未通過濰坊市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)的通知并取消2015年一切評(píng)優(yōu)樹先，職稱評(píng)聘資格。</h3> <h3> 劉劍鋒校長(zhǎng)來到學(xué)校后并沒有急于燒起新官上任的三把火，他常跟學(xué)校的教職員工說：“學(xué)校的教育改革，要秉承初心，不能選擇暴風(fēng)驟雨般的巨變，更要學(xué)會(huì)選擇潤(rùn)物細(xì)無聲的改良。”由此，他帶領(lǐng)坊子實(shí)小師生走上了一條適合學(xué)校發(fā)展要求的“逆襲”之路。</h3> <h3>劉劍鋒校長(zhǎng)來到坊子實(shí)小之后，發(fā)現(xiàn)了不少問題，其中最根本的問題是學(xué)校沒有形成一個(gè)核心的價(jià)值追求，也沒有一個(gè)明確的前進(jìn)方向，更沒有一個(gè)學(xué)校應(yīng)該有的文化精神。</h3> <h3>劉劍鋒校長(zhǎng)多次拜訪前任老領(lǐng)導(dǎo)，多次與老師們進(jìn)行深入暢談，并重新定位了“做人，實(shí)實(shí)在在;做事，踏踏實(shí)實(shí);工作，從小做起;生活，以小見大”的基本精神。最終，學(xué)校確立了“腳踏實(shí)地，從小做起”的核心價(jià)值觀。并確立了五年發(fā)展規(guī)。</h3> <h3>為了改變學(xué)校陳舊的課程理念。劉劍鋒校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們?cè)O(shè)計(jì)出了豐富多彩、趣味十足的“種子課程”。</h3> <h3>在開設(shè)學(xué)校特色——種子課程外，還著力開發(fā)國(guó)家課程為載體的學(xué)科課程。</h3> <h3>種子課程獲山東省基礎(chǔ)教育獎(jiǎng)</h3> <h3>種子課程貫穿課程開發(fā)始終。通過種子課程的開設(shè)，激活學(xué)生感恩生命、教畏生命、觀察寫作、體驗(yàn)感悟等能力。</h3> <h3>每年開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)親自為每位學(xué)生發(fā)上種子紅包，讓學(xué)生親手種植，定期帶回學(xué)校展示，并做好觀察記錄、培養(yǎng)體會(huì)。通過真實(shí)種子種植，向日葵種子課程、葫蘆種子等課程，給孩子們種下的“感恩生命，敬畏生命，細(xì)心耐心，體驗(yàn)感悟”的種子 。課程已超出了學(xué)科本身，走向了更高的層次。</h3> <h3>中國(guó)科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慕名而來，為學(xué)校免費(fèi)提供真正的“火星種子”，并結(jié)成友好往來，定期到校作報(bào)告。</h3> <h3>通過虛擬種子庫(kù)建設(shè)，例如擊掌課程為孩子們種下了“平等、信任”的種子……老師和家長(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诼陌l(fā)生變化。</h3> <h3>坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)種子成長(zhǎng)路徑。</h3> <h3>基于學(xué)科種子提煉的學(xué)科課程。每年的8月都會(huì)集中教師開發(fā)導(dǎo)學(xué)案集，單元測(cè)試卷集，將一年的課備好！</h3> <h3>用向日葵課程，葫蘆課程，太空種子課程從發(fā)種子、種植、觀察記錄、展示總結(jié)、評(píng)價(jià)提升，促進(jìn)孩子們的研究特性。形成科學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3>用小課題研究來落實(shí)研究成果。</h3> <h3>除對(duì)課程改革外，劉校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校組織架構(gòu)與制度重新做了調(diào)整。</h3> <h3>學(xué)校管理的特色</h3> <h3>取消了教導(dǎo)處、學(xué)生處等機(jī)構(gòu)。設(shè)立了學(xué)生成長(zhǎng)中心、校務(wù)服務(wù)中心、課程開發(fā)中心、信息宣傳中心。</h3> <h3>績(jī)效考核改革，調(diào)動(dòng)教師積極性。</h3> <h3>巧妙利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)彎道超車。</h3> <h3>學(xué)校結(jié)合教育部與濰坊高精尖人才引進(jìn)，引入了信息技術(shù)高端人才開發(fā)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人對(duì)話系統(tǒng)，開展口語與語文閱讀工程的訓(xùn)練。</h3> <h3>以強(qiáng)帶弱，開啟雁陣飛行模式。以坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為領(lǐng)頭雁帶動(dòng)落后學(xué)校發(fā)展。</h3> <h3>在一年的時(shí)間里，坊子實(shí)小完成了這次讓人為之驚嘆的華麗逆襲。正如劉劍鋒校長(zhǎng)說的那樣，坊子實(shí)小成績(jī)的取得，離不開學(xué)校團(tuán)隊(duì)的不懈努力和辛勤付出。</h3>