<h3> 遇見是姻，</h3><h3> 遇見是緣，</h3><h3> 遇見就好。</h3> <h3> 我是一個做事較好，說寫偏弱的人。不管怎樣，我還是想表達(dá)自己的所感所悟。</h3> <h3> 今天下午雖動風(fēng)，但室內(nèi)溫度卻依然較熱。坐在后排的我，久處于空調(diào)吹風(fēng)中，感覺涼嗖嗖的。</h3> <h3> 我被《一輩子，一堂課；一堂課，一輩子》講座深深地打動，全國模范教師、國家高中物理教材副主編、教育部“國培”專家——黃國雄老師用一個個鮮活的、真實的、有趣的教學(xué)故事，講述他從一線老師走向國家課改專家成長的歷程。</h3> <h3> 作為一線教師，我們都有類似的經(jīng)歷，教了若干年仍然在原點。而黃老師卻越走越遠(yuǎn)，是因為他真正做到了有心、有教育情懷。</h3> <h3> 把學(xué)習(xí)當(dāng)做動力。</h3><h3> 只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓自己從零星中匯集成源。向書本學(xué)、向生活學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向同行學(xué)、向外國人學(xué)、向古人學(xué)、在講中學(xué)、在交流與合作中學(xué)，黃老師的“八”學(xué)，卻是我們沒有想到也沒做到的。正因為謙卑、善學(xué)的心態(tài)，為他的教學(xué)研究提供了豐源的資源，才會發(fā)現(xiàn)才會有思考有創(chuàng)新。</h3> <h3> 把研究當(dāng)習(xí)慣。</h3><h3> 如何看待研究：沒有愛就沒有教育，教研是愛生的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)生活中的事件，尋根刨底的追問題成為黃老師的常態(tài)。只要堅持做教育的有心，沒有什么不可能。在我二十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，愛生讓我去研去思去改變，但少了黃老師的持之以恒。</h3> <h3> 把創(chuàng)新當(dāng)作追求。 </h3><h3> 發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)放在首位。愛因斯坦的科學(xué)研究精神成為他的目標(biāo)，利用身邊資源再創(chuàng)新，最終師生走向成功。</h3> <h3> 黃老師的講座，讓一線教師看到自己成長的途徑，更堅定了我的教學(xué)觀點。有效課堂不是題海，更不是滿堂灌，而是做一個善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于創(chuàng)新的教育有心人。</h3><h3> 我告訴自己：用力，可以把事情做完；用腦，可以把事情做對；用心，可以把事情做好。一名教育工作者具備了這幾點，那么踐行人民滿意的教育就落地了。</h3>