<h3> 2019年7月21日，為期兩周的北京師范大學(xué)幼兒園蒙臺梭利初級教師培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲。在最后一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，培訓(xùn)通過實操與理論兩個部分幫助學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容的鞏固與持續(xù)學(xué)習(xí)的激勵。</h3> <h3>一、回顧培訓(xùn)內(nèi)容 扎實學(xué)習(xí)成果</h3><h3> 7月21日上午，為了幫助學(xué)員更扎實的掌握培訓(xùn)內(nèi)容，北京師范大學(xué)幼兒園蒙臺梭利初級教師培訓(xùn)班進(jìn)行了感官和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的測查。</h3> <h3> 如果說之前的培訓(xùn)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)員以傾聽、觀察和思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么今天上午的測查則需要學(xué)員進(jìn)行更加深入的思考。除了要將工作進(jìn)行完整的再現(xiàn)，更要以引導(dǎo)孩子的角度進(jìn)行呈現(xiàn)。需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)視角，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 參與此次培訓(xùn)的吳巖講師、滕瑾講師和任利萍講師認(rèn)真觀察學(xué)員的展示過程，并給予細(xì)致的指導(dǎo)。</h3> <h3> 經(jīng)過緊張而忙碌的展示考核過程，學(xué)員老師們更加清晰的明確了自己的學(xué)習(xí)情況，更加熟練的掌握了蒙氏工作的指導(dǎo)方式，也在講師們的指導(dǎo)過程中逐漸將蒙臺梭利肉體化。</h3> <h3>二、傾聽專家講座，永葆教育初心</h3><h3><br></h3> <h3> 7月21日下午，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)蒙臺梭利研究中心主任霍力巖老師為大家?guī)砹恕睹膳_梭利意味著什么》的講座?；袅r老師從1994年在北師大實驗幼兒園開展蒙臺梭利教育中國化的研究。親赴美國學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育，并獲得美國蒙特梭利研究學(xué)會（MIA）頒發(fā)的國際認(rèn)證。曾翻譯《蒙臺梭利科學(xué)教育法》《童年的秘密》等經(jīng)典蒙臺梭利書籍。</h3> <h3> 在講座中霍力巖老師以交流與討論的形式，通過有層次的問題，循序漸進(jìn)的與學(xué)員老師們探討和思考蒙臺梭利是什么，蒙臺梭利意味著什么？并通過有支持的引導(dǎo)，幫助學(xué)員思考和找到答案。</h3> <h3> 在過程中，霍老師強(qiáng)調(diào)蒙臺梭利意味著一種教育方法。支持蒙臺梭利教育法的材料是工作材料，工作材料是學(xué)具是兒童學(xué)習(xí)的支撐物。引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)方法，尊重兒童通過行動逐漸構(gòu)建自己思維的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 教書育人細(xì)微處，兒童成長活動中。霍老師引導(dǎo)學(xué)員思考蒙臺梭利教師的角色，并通過“走在前面，藏在里面”看似簡單的八個字，幫助學(xué)員進(jìn)行了高度的總結(jié)和更加深入的思考。</h3> <h3> </h3> <h3> “天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。”在講座的最后霍老師引用梁啟超的經(jīng)典名句鼓勵學(xué)員老師們不忘初心，持續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的蒙臺梭利教師！</h3>