<h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">七月的湄潭，美麗而恬靜，空氣中彌漫著茶香的氣息。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年7月22日至29日，我們綿陽一行10人（包括曾在綿陽工作，對(duì)我們團(tuán)隊(duì)充滿感情，現(xiàn)在成都華德福工作的趙東老師，帥氣的東東哦）來到貴州遵義湄潭，參加</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由教育部與中國文聯(lián)聯(lián)合舉辦</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">翰墨薪傳?全國中小學(xué)書法教師第五期培訓(xùn)。我們的學(xué)員有一線的書法教師，也有默默關(guān)注，為繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的其他學(xué)科的老師哦（如王安元老師教音樂，李小平老師教歷史的），有市直屬校綿中和南山，有中心城區(qū)學(xué)校，也有農(nóng)村中小學(xué)，我們只有一個(gè)愿望，從山川秀美的湄潭現(xiàn)場(chǎng)帶回原汁原味的國家聲音，書法教育方向……</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 開班儀式由中國教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目辦公室主任徐碩主持，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">簡短而嚴(yán)肅。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》課題組專家、原國家督學(xué)張鳳民解讀了綱要，他深入淺出地從中小學(xué)書法教育的提出、任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議與要求等方面，對(duì)中小學(xué)書法教師提出了基本要求，對(duì)書法教師建構(gòu)和完善自己的知識(shí)、理論及教學(xué)能力體系指明了方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午學(xué)習(xí)結(jié)束，我們四川領(lǐng)隊(duì)四川省教育科學(xué)研究院藝體所馮恩旭所長，美術(shù)教研員孔祥平老師立即召集各市州負(fù)責(zé)人，主要針對(duì)培訓(xùn)重要性及安全作了重要講話，并提出了本次學(xué)習(xí)規(guī)則！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四川領(lǐng)隊(duì)省教育科學(xué)研究院藝體所馮恩旭所長帶隊(duì)和團(tuán)隊(duì)部分老師留影</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師程方平教授的學(xué)術(shù)版“極簡中國書法史”，我們認(rèn)識(shí)到書法是中華民族的瑰寶，是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">獨(dú)特的一種藝術(shù)形式。帶領(lǐng)我們從中國文字的演變歷程，從單純追求書寫技法，走向書法文化內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)行了書道與書法、書藝的比較。揭示了中國書道的源流，引發(fā)我們對(duì)書道研究和推廣的興趣，并站在新的的角度審視中國的書法文化。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著，首都師范大學(xué)、中國書法文化研究院的宗成振老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)書法之美。宗老師通過漢字書法的幾個(gè)審美維度進(jìn)行講解，依托經(jīng)典原型（敬畏歷史經(jīng)典），關(guān)聯(lián)生活經(jīng)驗(yàn)（尊重自身直覺）將生活中的圖片與書法字型生動(dòng)的聯(lián)系起來，使大家對(duì)原本深?yuàn)W、晦澀的書法語言描述變得淺顯易懂，豁然開朗！在教學(xué)中，他通過對(duì)三大行書細(xì)致入微的示范講解，打破傳統(tǒng)三段式的授課模式，讓學(xué)習(xí)的老師們感受到教學(xué)的愉快！最后宗老師特別提到：教師需要做的就是充分喚醒學(xué)生在生活中積累的美感和認(rèn)知，與作品進(jìn)行關(guān)聯(lián)想象。通過宗老師的分層講解使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中明確了方向，一定會(huì)學(xué)以致用，與大家共同進(jìn)步！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 晚上，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">文化部中國硬筆書法協(xié)會(huì)理事盛敦榮老師講述了＂三位一體＂書法教育教學(xué)法在中小學(xué)書法教育課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，他從三個(gè)部分指出了書法教育傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方向。對(duì)書法教育是什么？教什么？怎樣教？做出了詳盡的詮釋。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">盛老師的書法教育實(shí)踐，以道入技，追本溯源，深入淺出，互動(dòng)相生，還原課堂，化萬象于三，歸一。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 專家們的講析精彩紛呈，學(xué)員們學(xué)習(xí)聚精會(huì)神！</h3> <h3>部分書友學(xué)習(xí)感悟。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 盡管我們很多教師都在實(shí)踐書法教學(xué)，可在義務(wù)教育階段成課程體系、課堂模式的研究還是比較少的。所以一開始我就特別期待盛敦榮老師的講座—《中小學(xué)書法教育課堂教學(xué)實(shí)踐研究》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 盛老師以“三位一體”的書法教育教學(xué)法理論與實(shí)踐講了三個(gè)內(nèi)容：1.理解課堂概念，精準(zhǔn)把脈書法教育方向是教師上好一節(jié)書法課的根本保證。2.實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化知識(shí)成果與專業(yè)化才是我們課堂教學(xué)的實(shí)際實(shí)效。3.教學(xué)相長便是我們應(yīng)用課堂平臺(tái)開展課堂教學(xué)的真正價(jià)值所在。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雖然我不完全贊同盛老師用八卦來解釋書法（至少從今晚深度、廣度上的拓展、講解得都不夠，略顯牽強(qiáng)。），但盛老師積28年書法教育研究探索所分享演示的書法課堂教學(xué)從《說文解字》進(jìn)行字理分析與識(shí)字、基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的生活化講解示范并歸類、書法教案的構(gòu)思與講解、審美與德育教育和書法的有機(jī)融合都給了我們極大的啟發(fā)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 車爾尼雪夫斯基說：“沒有生活原型或者現(xiàn)象，就沒有藝術(shù)創(chuàng)作的源頭和靈感?！笔⒗蠋熢跁ㄕn堂教學(xué)中反推過來，把書法教學(xué)緊密、自然的和生活聯(lián)系起來，讓孩子更容易理解，更有興趣學(xué)習(xí)，更讓孩子從中獲得自我成就感和文化自信。這一點(diǎn)更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">綿陽中學(xué)英才學(xué)校 吳曉東</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 宗教授的兒童書法美學(xué)教育觀:其一推崇文以載道，依託經(jīng)典，品味文辭詩韻，感受生活百態(tài)，以形寫意，文墨通達(dá)之境。其二關(guān)注孩子內(nèi)在發(fā)展，去概念，入生活，重感受。喚醒學(xué)生在生活中積累的美的感覺和認(rèn)知，和作品進(jìn)行關(guān)聯(lián)想象。最後以筆法為例，從生活經(jīng)驗(yàn)入手到書法經(jīng)典中去，圖文並茂為大家呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、鮮活的書法課程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">華德福學(xué)校 趙冬</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 盛老師的書法教育實(shí)踐，如何去實(shí)施書法課堂教學(xué)，是什么教什么以及怎樣教由淺入深，給了我對(duì)書法課堂全新的認(rèn)識(shí)，盛老師以易經(jīng)的哲理去編寫書法教案，以人的一生成長去比喻書法中的基本筆畫，由故事和事例去引申字義，從一個(gè)字的篆義講到楷書，再用兒歌或口訣講基本筆畫的如何書寫，用生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)孩子的書寫激情，然后用了很多名家字列去講解基本筆畫在字中的運(yùn)用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">綿陽市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石松燕</h3>