帶上美麗心情，繼續(xù)出發(fā)… <h3> 張五敏老師用“一個(gè)經(jīng)典”“一個(gè)過(guò)程”“一個(gè)案例”“一個(gè)語(yǔ)錄”四個(gè)話題來(lái)講述校本研修的有效途徑。</h3> <h3>規(guī)范的途徑：課題研究</h3><h3>自由的途徑：教育隨筆</h3><h3>教育隨筆是教師的財(cái)富，那么我覺(jué)得作為我這樣的青年教師自由途徑應(yīng)該是我首要做的。</h3> <h3>越是擁有財(cái)富的人越是追求財(cái)富；越是擁有職位的人越是追求職位；越是擁有成就的人越是追求成就，受益！</h3> <h3>地理課上寫其他科目作業(yè)的案例，引起反思：根據(jù)分析的5條結(jié)果，我得出結(jié)論：如何提高自己的魅力？用新穎有趣的方法吸引孩子。</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真真正正做一個(gè)課題研究，確定好研究的目標(biāo)。首先找到直接目標(biāo)，直接目標(biāo)就是解決這個(gè)問(wèn)題。目標(biāo)需要完成的任務(wù)就是研究?jī)?nèi)容。</h3> <h3>課題研究的三要素為：研究對(duì)象+研究問(wèn)題+研究方法。</h3> <h3>我的思考以及對(duì)自己的警示</h3><h3>1、知道了需要，就知道了缺點(diǎn)。</h3><h3>2、見(jiàn)問(wèn)題 ，不放過(guò)，要深究。</h3><h3>3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧。</h3><h3>4、確立在同伴中的位置，與他人結(jié)伴同行！</h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)前人先找到自己的突破點(diǎn)。</h3> <h3>一個(gè)個(gè)的語(yǔ)錄留下思考…</h3> <h3> 下午是林德全老師的《教育敘事研究法》的講座。就論一個(gè)研究方法展開詳細(xì)的講解。</h3> <h3>這樣的一個(gè)事例告訴我們?cè)诮虒W(xué)中不要忘記過(guò)程比結(jié)果更重要。</h3> <h3> 林德全老師，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例把敘事研究法詮釋的很完善。聽(tīng)了他的講座收獲滿滿！接下來(lái)養(yǎng)好精神，迎接明天的講座…</h3>