<h3> 有一種凝聚叫國(guó)培，有一種相約在湖南理工學(xué)院。</h3><h3> 在這火熱的季節(jié)，我們帶著滿腔熱情，懷著共同的期望走到一起。在這里，大家體會(huì)彼此的學(xué)識(shí)所長(zhǎng)，生活感悟，共同分享時(shí)光長(zhǎng)河中一段短暫而璀璨的時(shí)光。</h3> <h3> 每個(gè)小組的精心設(shè)計(jì)的海報(bào)及l(fā)ogo，不得不感嘆培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中臥虎藏龍，和優(yōu)秀的人一起學(xué)習(xí)總能收獲滿滿！</h3> <h3>我們的小團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)組，加油↖(^ω^)</h3> <h3>60后奮斗不息，90后奮力趕超！</h3> <h3>豐富的課余活動(dòng)～</h3> <h3>day 1報(bào)到熟悉環(huán)境，走進(jìn)圖書(shū)館，站在知識(shí)的面前，才知道自己的渺小。</h3> <h3>day 2 開(kāi)班典禮明確學(xué)習(xí)任務(wù)～</h3><h3> 不僅獲得了精神上的動(dòng)力，還獲得了技能上的進(jìn)步!上午劉創(chuàng)教授給我們講述湖南理工大學(xué)的發(fā)展歷程，他的講述充滿了對(duì)這所學(xué)校的感情。印象最深的是他講到湖南理工大學(xué)那種永遠(yuǎn)向前的精神，我相信在今后的工作中、生活中無(wú)論遇到什么困難，我也會(huì)永遠(yuǎn)向前，絕不放棄。另外，下午李奇云教授對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的講解，讓我學(xué)會(huì)了許多小技巧，而且李教授講課特別實(shí)用，知識(shí)與實(shí)例相結(jié)合，效果超贊！相信培訓(xùn)的每一天會(huì)更加的精彩，期待中……</h3> <h3>day 3 上午講課的是我最愛(ài)的株洲市二中黃國(guó)雄教授，他獨(dú)具匠心的講座，讓所有學(xué)員意猶未盡，聽(tīng)了還想再聽(tīng)。他零距離的與學(xué)員互動(dòng)，直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的小游戲，圖文并茂、深入淺出的講解了多種物理現(xiàn)象帶來(lái)的思考，讓所有的學(xué)員感嘆:要是他就是我的物理老師多好！</h3><h3> 楊煥新老師用貼心的暖場(chǎng)為我們消除下午的疲倦。楊老師清晰地為我們講述了如何制定送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)科方案。結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進(jìn)，收益匪淺。<br></h3> <h3>day 4 今天顏教授在課前跟我們分享了他對(duì)于教育的一些感悟，其中有一個(gè)問(wèn)題，我印象很深，他問(wèn)“年輕教師有激情，老教師有經(jīng)驗(yàn)和方法，你作為家長(zhǎng)，會(huì)選擇一個(gè)什么樣的老師來(lái)教育你的孩子？”我們有說(shuō)選擇年輕教師，也有說(shuō)選擇老教師，但是顏教授說(shuō)他會(huì)選擇一個(gè)永遠(yuǎn)面帶微笑的老師。我想面帶微笑應(yīng)該不是單指一種表情，而是一種樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和工作態(tài)度。而又能夠通過(guò)自己影響自己的學(xué)生，讓他們建立正確的三觀。</h3> <h3>day 5 今天聽(tīng)了吳群老師的巜研課磨課的工具、方法與策略》受益匪淺、感觸很深，明白了研課磨課的真正含義：是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集信息并一同感受課堂，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教研活動(dòng)。</h3> <h3>day 6 優(yōu)雅而又內(nèi)涵的沈旎教授給了我們受益良多的兩小時(shí)。我也深深感受到，課例研修與我們的平常的教研活動(dòng)是有區(qū)別的，平常我們往往只關(guān)心課怎么上，板書(shū)怎么設(shè)計(jì)?提哪些問(wèn)題等技術(shù)問(wèn)題，缺乏從理論層面上對(duì)教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與風(fēng)格加以分析與思考，因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學(xué)設(shè)計(jì)。進(jìn)行課例研修可以讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和理論，豐富自己的認(rèn)知，不斷提高自己的教學(xué)水平。課例研修是一種旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。課例研修關(guān)注的不是教育學(xué)或各學(xué)科所認(rèn)定的理論問(wèn)題，而是教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實(shí)際教育教學(xué)問(wèn)題。<br></h3> <h3>day 7 今天聽(tīng)了著名專家，教授吳倫敦老師的講座，吳老師的講座既具有高大上的內(nèi)涵，又不失風(fēng)趣幽默的形式，吳老師說(shuō)他的每一次講座都有“三個(gè)三”，講座之前有三秒鐘的氣場(chǎng)振撼人，講座開(kāi)始三分鐘的精彩導(dǎo)入吸引人，然后學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)取三小時(shí)的講座，我也想分享一下我的“三個(gè)三”，精心設(shè)計(jì)三分鐘符合初中生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征的導(dǎo)入吸引學(xué)生，每天花三小時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜靡惶谜n，充分提高課堂教學(xué)效率，每堂課后花三個(gè)十分鈡寫(xiě)好課后反思，“成功每一位學(xué)生”，遇見(jiàn)最優(yōu)秀的自己，也用心做好每一次送教及培訓(xùn)！</h3> <h3>day 8 今天聆聽(tīng)了國(guó)培辦主任黃佑生老師的一堂課，黃老師通過(guò)電視劇深入淺出的展示了優(yōu)秀教師，教研員，培訓(xùn)師的聯(lián)系，并總結(jié):第一，二雷就像優(yōu)秀教師，通過(guò)干錘百煉的磨礪，擁有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有將實(shí)踐上升到理論。翰林雖然不會(huì)打槍，但是他善于觀察別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，懂得總結(jié)和提煉。就像培訓(xùn)師一樣。三連長(zhǎng)會(huì)用人，懂管理，就像培訓(xùn)管理師一樣。第二你的經(jīng)歷會(huì)定義你的人!第三二雷通過(guò)每天看蚊子，經(jīng)過(guò)千錘百煉才成就了他的例無(wú)虛發(fā)!第四總結(jié)提煉，還要通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。上山打頭，下山打腳。</h3> <h3>day 9 今天聽(tīng)了一堂內(nèi)容特別 豐富的 心理學(xué)講座，趙彭 老師的講座充滿智慧與幽默，娓娓道來(lái)讓我們內(nèi)心深處不斷產(chǎn)生共鳴，歸納起來(lái)有以下幾方面讓我感同身受 1， 對(duì)學(xué)生要及時(shí)肯定，及時(shí)評(píng)價(jià)，2 教師要多進(jìn)行閱讀，豐富自己，提升幸福指數(shù)，只有幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。3 教師要學(xué)會(huì)排解壓力，而排解壓力的方式首選運(yùn)動(dòng)，因此對(duì)有輕微抑郁的孩子而言最有效的途徑就是帶孩子堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。<br></h3> <h3>day 10 登上張谷英村龍形山頂，俯瞰古村落，但見(jiàn)黑瓦白墻，檐廊相接，樓閣參差，如一幅水墨山水，顯得古樸而靜謐。
這座歷經(jīng)六百多年滄桑的明清古建筑群依然保存完好，有房屋廳堂1732間，天井206個(gè)。
張谷英村古風(fēng)古韻讓人流連，而其傳統(tǒng)家風(fēng)更是山高水長(zhǎng)，澤潤(rùn)至今。</h3> <h3>day 11 黃寧生教授今天講的是《以學(xué)為中心的教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與有效實(shí)施》。黃教授首先以一個(gè)開(kāi)放性話題為突破口，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行發(fā)散性思維，對(duì)所做的培訓(xùn)主題進(jìn)行熱身活動(dòng)。
黃教授首先分析了成人學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主等特征入手，引導(dǎo)學(xué)員歸納教師學(xué)習(xí)的特征，然后又分析了以學(xué)為中心的教師培訓(xùn)的特征。
在第二階段，黃教授對(duì)如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。</h3> <h3>有一種學(xué)習(xí)，假如你沒(méi)有參與，</h3><h3>就不會(huì)知道什么叫精彩紛呈；</h3><h3>有一種集體，假如你沒(méi)有投入，</h3><h3>就不會(huì)知道什么是溫暖如家；</h3><h3>有一種情感，假如你沒(méi)有體會(huì)，</h3><h3>就不會(huì)知道什么是眷戀不舍。</h3><h3>感謝國(guó)培，感謝所有的遇見(jiàn)！</h3><h3>離別只是為了下次更好地遇見(jiàn)！</h3>