<h5> 為進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理業(yè)務(wù)能力，提升服務(wù)水平，全面掌握臨床護(hù)理工作必備的各項(xiàng)護(hù)理操作技能，廣泛推廣磁性護(hù)理服務(wù)及磁性護(hù)理技術(shù)，更好落實(shí)護(hù)理部每月一次的SOP培訓(xùn)，腎病內(nèi)科創(chuàng)新臨床護(hù)理技能培訓(xùn)方式，組織全科進(jìn)行護(hù)理操作SOP的培訓(xùn)與考核。<br> 為更好地將培訓(xùn)與臨床實(shí)際相結(jié)合，讓培訓(xùn)達(dá)到提升臨床技能操作的目的，又能不增加臨床護(hù)士的負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)磁性護(hù)士關(guān)愛，腎病內(nèi)科在鄭璇、周昌娥、周貝檸三位護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下結(jié)合OSCE模式創(chuàng)新性地開展磁性臨床操作技能培訓(xùn)。此方式收到明顯效果，很受護(hù)士們的歡迎。</h5> <h5> 何謂OSCE ？即客觀結(jié)構(gòu)式的臨床技能考試，它是通過模擬臨床場(chǎng)景來測(cè)試醫(yī)學(xué)生的臨床能力，同時(shí)也是一種知識(shí)、技能和態(tài)度并重的臨床能力評(píng)估的方法。結(jié)合OSCE模式，我們根據(jù)腎病內(nèi)科臨床護(hù)理崗位工作任務(wù)，編制當(dāng)月的應(yīng)急預(yù)案演練綜合模塊，每個(gè)綜合模塊內(nèi)容將當(dāng)月的應(yīng)急預(yù)案、院級(jí)培訓(xùn)SOP、?？谱o(hù)理技術(shù)操作結(jié)合在一起，主要考核護(hù)士的一般患者護(hù)理技能、基礎(chǔ)護(hù)理技能、急危重癥護(hù)理技能。</h5> <h5> 每月均按以下步驟實(shí)施：第一步：科室將培訓(xùn)計(jì)劃通過科室護(hù)士群公布，要求每人按培訓(xùn)計(jì)劃自學(xué)當(dāng)月專科護(hù)理技術(shù)操作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，SOP操作員在科室內(nèi)進(jìn)行院級(jí)SOP操作的培訓(xùn)。 </h5> <h5> 第二步：護(hù)士長(zhǎng)編輯當(dāng)月的應(yīng)急預(yù)案演練腳本，腳本中包含需要考核的SOP操作及?？谱o(hù)理操作內(nèi)容。按照護(hù)理培訓(xùn)計(jì)劃安排當(dāng)月應(yīng)急預(yù)案演練小組對(duì)腳本內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)排演練習(xí)，并將演練小組的操作拍成視頻發(fā)至科室群，供每人參考學(xué)習(xí)，并指出操作重點(diǎn)注意事項(xiàng)。 </h5> <h5> 第三步：輪換角色個(gè)人自行練習(xí)，有需要可找當(dāng)月的演練小組指導(dǎo)。<br><br> 第四步：安排考核，演練小組負(fù)責(zé)當(dāng)月考核，護(hù)士自行組團(tuán)，在限定的時(shí)間內(nèi)自行與演練小組老師約定考核時(shí)間，主動(dòng)找老師考核。</h5> <h5> 第五步：演練小組老師匯總成績(jī)并將考核結(jié)果報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)考核，了解確切的培訓(xùn)效果，并促使培訓(xùn)與實(shí)際工作相結(jié)合。如今科室已完成了4個(gè)應(yīng)急預(yù)案演練綜合模塊的考核，每次考核時(shí)間只需1－2h，幾乎沒有增加護(hù)士負(fù)擔(dān)，又與實(shí)際工作相符合，護(hù)士們能切實(shí)感受到自己工作中的不足之處，有利于提高自己專業(yè)技術(shù)水平及綜合素質(zhì)，得到護(hù)士認(rèn)可，使護(hù)士能積極主動(dòng)投入培訓(xùn)活動(dòng)。</h5> <h5> OSCE磁性護(hù)理技能培訓(xùn)模式的應(yīng)用，圍繞新規(guī)范制定考核內(nèi)容，考核方式貼近臨床，既達(dá)到了培訓(xùn)過程及結(jié)果的雙滿意，又著重培養(yǎng)了護(hù)士的臨床思維、人文關(guān)懷精神及解決實(shí)際問題的能力，讓我們受益頗多，充分展示了磁性護(hù)理對(duì)護(hù)士的關(guān)愛。</h5> <h5></h5>