<h3> 要想不被時代所淘汰，唯有不斷學習，不斷去更新自己的知識！7月27日，一個好機會，懷著求知的欲望，有幸參加在江西省舉辦的新版教材――統(tǒng)編教材教師培訓會，四年級語文場。驕陽似火的7月，四大火爐城之一的南昌以它更甚的“熱情”歡迎著我們各地老師的到來。</h3><h3> 當天下午2點30分，在主持人簡單的介紹之后，本次培訓會的主講人――南昌市教育科學研究所小學語文教研員劉荔老師開始了對統(tǒng)編教材四年級語文上、下冊的編排思路及教學建議的講解。</h3> <h3> 劉老師先對統(tǒng)編教材結(jié)構(gòu)體系作了講解?？吹侥夸涰摚屠习娼滩亩?，更新了特別多，只保留了少量原來比較經(jīng)典的課文，編排單元也發(fā)生變化。順應(yīng)統(tǒng)編教材的理念，上、下冊各有一個單元是專門的習作單元。簡言之，就是教學這單元課文，要重教作者如何寫作，而輕其本身內(nèi)容。目錄頁，也列出了口語交際，習作教學，及綜合性學習等內(nèi)容，可見，這些，在統(tǒng)編教材中也是十分重要的教學內(nèi)容。較之前更為注重學生的素質(zhì)、能力養(yǎng)成！</h3><h3><br></h3> <h3> 統(tǒng)編教材閱讀的編排特點有以下幾點。</h3><h3> 一是倡導(dǎo)大量閱讀。畢竟課內(nèi)學習知識很有限，更多是課外閱讀。教材編寫時，注重課內(nèi)拓展，很多課文后面會有閱讀鏈接，是與本課所學內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)的課外閱讀，比如《綠》這篇課文，學習了艾青筆下的綠，再來個拓展，看看另一作者筆下的綠，又是怎么樣的呢？有何相同處，又有何不同，學生不再單一思維，更多是不同角度看問題。</h3><h3> 也有節(jié)選一本書的片段作為課文，學習之后去看看整本書，學生學完課文，對書的內(nèi)容也會有興趣，從而達到多閱讀。</h3><h3> 二是培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣和能力。四年級上冊有一個專門的閱讀策略單元，在教學中要注重學生自主提問能力的培養(yǎng)，課前、課中、課后都要激發(fā)學生自主思考，提問，并解答。以達道主動閱讀習慣的培養(yǎng)。</h3><h3> 三是引導(dǎo)學生循序漸進地學習把握文章主要內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果去逐步把握。對于長文章可以采用小標題的方法概括主要內(nèi)容。</h3><h3> 四是集中編排現(xiàn)代詩，初步培養(yǎng)學生對現(xiàn)代詩的興趣。統(tǒng)編教材與老版教材不同的，其中有一個單元集中學習現(xiàn)代詩，學習詩歌的形式，感受詩歌的美，還能自己進行簡單創(chuàng)作，</h3><h3>形成能力。</h3> <h3> 學習第二天，劉老師對教材中習作方面特點進行了詳細都是解說。</h3><h3> 教材編排上，四年級上、下兩冊有兩個單元的課文學習專門為寫作服務(wù)的。因此我們老師教學方法上要有所更新，這類單元的學習與普通單元側(cè)重點不一樣。要重作者的寫作方法，寫作技巧，而輕課文內(nèi)容。這與我們平時傳統(tǒng)的教學方法有很大不同，所以我們老師對于教材的正確解讀很重要，不能再按老方法去教學。</h3><h3> 所以統(tǒng)編教材在編寫時注重兩個特點。一是讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合。多有效地閱讀對于寫作方面是有好處的，但同時閱讀并不代表寫作一定就好，所以要注意適當?shù)慕Y(jié)合。二是整合三種寫作范式。以往教材的寫作，只是在單元最后出示話題，由學生自己去寫，統(tǒng)編版教材更注重教學過程的展示，會把寫作準備穿插到一個單元課文中，而且單元最后會有圖示或表格引導(dǎo)學生如何進行作文構(gòu)思，寫好提綱，為接下來等我習作做充分準備。對于學生的能力提升有更大幫助，對于教師等我教學過程也更加明朗。</h3> <h3> 統(tǒng)編教材還有兩個重要的，注重學生能力養(yǎng)成的板塊――口語交際和綜合性學習。</h3><h3> 教材中口語交際話題貼近學生生活、類型多樣，重視交際方法策略的教學，更好培養(yǎng)學生傾聽、應(yīng)對和表達的能力。</h3><h3> 綜合性學習緊緊圍繞單元主題，分步驟編排學習活動，一步一步進行。并且把習作和口語交際訓練融合進來，逐步提高學生的綜合素質(zhì)能力。</h3> <h3> 經(jīng)過一天的學習，腦海中對于四年級語文統(tǒng)編教材，有了深刻的整體感知，基本明確了教學方向。很感謝老師詳細的講解，這是第一次對于教材有了全面的解讀與認知。</h3><h3> 時代在進步，知識在更新，我們作為教師，擔負著教育孩子的重要責任！我們也要不斷更新自己的知識，更要順應(yīng)變化適時改變自己的教學方法。教學路途漫漫，順應(yīng)變化，不斷改進，共勉！</h3>