<h3> 為了開闊教師視野、更新教學(xué)理念,不斷提升教師個人的專業(yè)化水平,許昌市建設(shè)路小學(xué)一行人由王俊偉書記,代曉凱校長和李海軍校長的帶領(lǐng),在天府之國——成都,參加了全國班主任千課萬人暑期研習(xí)活動。專家們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題,給我們專業(yè)成長的道路指明了方向。</h3> <h3> 葉德元老師是一位年輕的80后,也是全國“最美教師”之一。</h3> <h3> 首先從他的工作經(jīng)歷談起,談讓他難以忘記11班、談曾讓他困惑的18班、談讓他驕傲幸福的1班,還有他和學(xué)生的一個個讓人難忘的過往……</h3><h3></h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 葉老師通過四個關(guān)鍵詞:角色、活動、真實、陪伴,講述自己從事班主任工作15年來帶過的一屆又一屆學(xué)生,與他們一起走過的歲月,遇見到的人,經(jīng)歷過的事,參與過的活動,告訴我們,經(jīng)歷過的東西是每個人一生的財富,學(xué)校不是工廠,我們面對的有個性的鮮活生命,教育就是和學(xué)生們一起過日子,信任是教育的前提。</h3> <h3> 幾年來他和孩子們舉行500多場活動,葉老師做學(xué)生的知心人,同路人,參與學(xué)生的成長,走進(jìn)學(xué)生的心靈。葉老師是一個充滿教育情懷,教育智慧的優(yōu)秀班主任。有許多地方我感同身受,產(chǎn)生思想的共鳴,做為一個有情懷的教育人,做一個真實的人。</h3> <h3> 楊明忠老師用《泡桐花開》這段視頻拉開了帷幕,為我們帶來了《德育課程的開發(fā)與實施案例》的精彩講座。</h3><h3> </h3> <h3> 楊老師告訴我們,教育在我們之上。教育的個體是一個個鮮活的人,個性發(fā)展要滿足學(xué)生個性化的需要。引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己。</h3><h3><br></h3> <h3> 楊明忠名師為我們分享了以下五個方面內(nèi)容:一、我們一起來回顧和思考。二、對課程的再認(rèn)識。三、桐園課程的認(rèn)識及德育工作課程案例推介。四、育人的主旋律―――愛。每一個話題楊老師都結(jié)合了許多鮮活的事例,讓在坐的我們茅塞頓開。</h3><h3> 在新時代面前,要用不同的眼光看待學(xué)生。做為班主任只有靜下心來走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,才能獲得打開孩子心靈密碼的鑰匙。</h3> <h3></h3><h3> 徐錦生校長講述了《指向真實學(xué)習(xí)力:項目學(xué)習(xí)群的構(gòu)建與實踐探索》。</h3><h3><br></h3> <h3> 徐校長就項目學(xué)習(xí)群課題的開展情況做了細(xì)致入微的介紹,它的開展,打破了學(xué)科的界限,加強(qiáng)了融合;聯(lián)系了生活,溝通了課堂內(nèi)外。從而推動了學(xué)生思維的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。</h3> <h3> 徐校長最后提出學(xué)研結(jié)合,學(xué)用結(jié)合,學(xué)創(chuàng)結(jié)合,讓自主學(xué)習(xí)與合作探究實現(xiàn)互補(bǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。讓老師們在以后教學(xué)中可以更加明了教育的方向。</h3> <h3> 老師們細(xì)心聆聽,認(rèn)真做筆記。</h3> <h3> 追求快樂的教育,就會享受教育的快樂!我們育人的最高境界是要“花開自在”、“和而不同”,讓每個學(xué)生都能個性化發(fā)展。</h3> <h3>圖: 張愛琴 宋丹丹</h3><h3>文: 李秋紅 陳繪錦 顧周旭</h3><h3>審核: 代曉凱</h3>