潛心學(xué)習(xí)? ?靜待花開 <h3>主 辦:伊川縣教體局?</h3><h3>承 辦:河南師范大學(xué)教育學(xué)部?</h3><h3>協(xié) 辦:河南師范大學(xué)?</h3><h3>項(xiàng)目負(fù)責(zé):李黎副股長(zhǎng)?</h3><h3>班 長(zhǎng):王濤?</h3><h3>素材提供:第四組?</h3><h3>時(shí) 間:2019年7月29日<br></h3> <h3> </h3><h3><b> 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。??</b></h3><h3> <b>求真求實(shí)求實(shí)效，潛心靜學(xué)待花開。</b></h3> <h3> 伊川縣2019年優(yōu)秀班主任河師大培訓(xùn)班進(jìn)行了四天，懷揣教育夢(mèng)想的老師們?yōu)樘嵘逃虒W(xué)技能齊聚一起。四天來68位學(xué)員共同經(jīng)歷了?專家引領(lǐng)、智慧交鋒，??積蓄了滿滿的成長(zhǎng)能量。大家為了共同的目標(biāo)努力著、蛻變著……?</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 一、專家引領(lǐng) 共促成長(zhǎng)</font></b></h3> <h3> 29號(hào)上午的講座在趙方強(qiáng)老師詼諧幽默的語言中拉開了帷幕,《遠(yuǎn)方既定 敢問路在何方》——班主任有效成長(zhǎng)的八條路徑：1.自我評(píng)析,“班主任成長(zhǎng)的首要前提。”2.“自我總結(jié)，班主任成長(zhǎng)的有效方式?！?.“自我反思,班主任成長(zhǎng)的必由之路。”4.“自我創(chuàng)新，班主任成長(zhǎng)的核心要素?！?.“自我激勵(lì)，班主任成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。”6.“自我管理，班主任成長(zhǎng)的必然要求?！?.“自我探究，班主任成長(zhǎng)的重要渠道?！?.“自我超越，班主任成長(zhǎng)的終極目標(biāo)?！?lt;br></h3> <h3> 趙老師用他全心投入的班級(jí)作為案例，給我們介紹了他的管理班級(jí)的理念和方法，上課引申古今中外的故事，只要是富有哲理積極向上的，統(tǒng)統(tǒng)拿來，見縫插針，不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生們聽，對(duì)于他滔滔不絕、口若懸河、繪聲繪色、旁征博引的講述，學(xué)生們聽的是如癡如醉，時(shí)而津津有味，時(shí)而興致勃勃，時(shí)而所感所悟。通過講故事總結(jié)哄一程，攏一程，忽悠一程算一程，句句謊言也關(guān)情呀!相信春風(fēng)走過，自有大地知道，堅(jiān)信前進(jìn)一步，定會(huì)春暖花開，篤信精誠(chéng)所至，金石為開。段段經(jīng)典，句句精辟。</h3> <h3> 講座中趙老師對(duì)“靜心”“奉獻(xiàn)”“求精”“創(chuàng)新”細(xì)致講解，“靜心”比喻底色是敬業(yè)無私的精神?！胺瞰I(xiàn)”比喻本色是默默無聞的奉獻(xiàn)精神。“求精”比喻特色是思維創(chuàng)新的碰撞。“創(chuàng)新”比喻亮色是創(chuàng)造智慧的源泉。從自我評(píng)價(jià)中趙老師講到“明白”：優(yōu)勢(shì)所在，潛能所長(zhǎng)，有何短板，有何不足。“懂得”：有所忽略，有所舍棄，有所發(fā)揚(yáng)，有所堅(jiān)持?！白龅健保簱P(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有的放矢，有效發(fā)展?？偨Y(jié)精辟，凝聚大學(xué)問，大智慧滲透教學(xué)管理班級(jí)中，值得我們借鑒。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 二、集體智慧 追求卓越</font></b></h3> <h3> 教育離不開教師,尤其離不開特殊類型的班主任教師,班主任與班級(jí)關(guān)系密切相關(guān)。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,是學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)施者,是各種力量的協(xié)調(diào)者。下午的課在全老師輕松愉悅的帶領(lǐng)下開始了——《體驗(yàn)式培訓(xùn)》世界咖啡：?jiǎn)栴}突出班主任工作難點(diǎn)剖析，創(chuàng)造集體智慧的匯談方法。課程安排主要以小組為單位，圍繞班主任工作熱點(diǎn)難點(diǎn)工作進(jìn)行研討。為確?；顒?dòng)效果，各組提前選定主題并進(jìn)行思考準(zhǔn)備。</h3> <h3> 各組運(yùn)用選好的主題對(duì)問題進(jìn)行討論研究設(shè)計(jì)，緊扣問題，共同參與，集思廣益，組員們巧妙構(gòu)思，把問題羅列展現(xiàn)，針對(duì)不同的問題采取不同的措施，友誼之花悄然綻放，璀璨奪目！</h3> <h3> 每組成員針對(duì)問題，集思廣益，精心設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，上來分享的老師都是落落大方，出口成章，教師的素質(zhì)在這里體現(xiàn)。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 三、和諧攜手 求真求解</font></b></h3> <h3> 通過點(diǎn)評(píng)共鳴，在第二輪的小組相互點(diǎn)評(píng)中，聆聽對(duì)方講解，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)組織的真諦，激蕩出更多人內(nèi)心的無盡智慧，真正建立起學(xué)習(xí)組織，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 四、學(xué)有所悟 學(xué)無止境</font></b></h3> <h3> 自我評(píng)價(jià)，快樂成長(zhǎng)</h3><h3> 城關(guān)鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 董改平 </h3><h3> 7月29日，在伊川縣優(yōu)秀班主任河師大培訓(xùn)班里，我有幸聆聽了趙方強(qiáng)老師的講座《遠(yuǎn)方既定，敢問路在何方》，受益匪淺。特別是趙老師講得:“擇路而行，敢問路在何方？——班主任成長(zhǎng)的八條路徑之一:自我評(píng)價(jià)，班主任成長(zhǎng)的首要前提”深深地觸動(dòng)了我的心靈。</h3><h3> 自我評(píng)價(jià)，就是要認(rèn)識(shí)自己。蘇格拉底的曠世名言:“我是誰，從哪里來，又要到哪里去？”就警醒我們要懂自己，而今天，趙老師的話響在耳邊，指引我們?cè)谇靶械穆飞?，力求做到三個(gè)明白:1.明白自己的優(yōu)勢(shì)在哪里？2.明白如何把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)秀？3.明白怎樣把自己的優(yōu)秀轉(zhuǎn)化為自己的特色？其實(shí)，作為班主任，我最大的優(yōu)勢(shì)就是善于做學(xué)生的思想工作，我會(huì)春風(fēng)沐雨，大事化小，小事化了，讓孩子們心平氣靜地坐在教室里，該干嘛就干嘛。受到趙老師的點(diǎn)化:小故事，大道理，讓其服，使其化。讓我清楚地知道:如何把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)秀。我也會(huì)講許多的名人故事、寓言故事、哲理故事等，我要用這些積極向上的故事做思想工作，不同的對(duì)象講不同的故事，如對(duì)于成績(jī)差者，我給他們講周處的故事；不同的場(chǎng)合，講不同的故事，同時(shí)也發(fā)動(dòng)學(xué)生，特別是犯錯(cuò)的學(xué)生，錯(cuò)在哪里，找個(gè)小故事激勵(lì)自己改錯(cuò)誤，一定會(huì)收到事半功倍的效果。</h3><h3> 自我評(píng)價(jià)，快樂成長(zhǎng)，相信在趙老師講座的指引下，我定會(huì)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀最幸福的自己！</h3> <h3> 善反思，促成長(zhǎng)</h3><h3> 河濱彭莊小學(xué) 彭桃利 </h3><h3> 7月29日上午，我有幸聆聽河南省骨干教師、河南省優(yōu)秀班主任、新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)趙方強(qiáng)老師帶來的《遠(yuǎn)方既定，敢問路在何方--班主任有效成長(zhǎng)的八條途徑》專題報(bào)告，趙老師幽默風(fēng)趣、文采斐然。全面詳細(xì)的闡述班主任成長(zhǎng)的八條路徑: (1) 自我評(píng)價(jià)；(2)自我總結(jié)；(3)自我反思；(4)自我創(chuàng)新；(5)自我激勵(lì)；(6)自我管理；(7)自我探索；(8)自我超越。 對(duì)班主任的專業(yè)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)專業(yè)引領(lǐng)作用，讓我收獲頗豐！ 在報(bào)告中，趙老師通過真誠(chéng)、干練的語言、幽默的故事、鮮活的案例向在座的教師們傳授了他的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。告訴我們教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)！我們要對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià)、透徹的分析，深入認(rèn)識(shí)自我，才能成就自我，綻放自我！多思考，多總結(jié)，多反思，才能成就事業(yè)，做一名智慧型的班主任。</h3><h3> 7月29日下午，開展了“世界咖啡” 體驗(yàn)活動(dòng)，提前各小組選定好研討內(nèi)容，我們小組的研討主題是“如何家校合力”，按照活動(dòng)流程，鼓勵(lì)大家要積極參與，認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，老師們不再是被動(dòng)地接受和消化信息，而是參與者，人人貢獻(xiàn)個(gè)人智慧，經(jīng)歷知識(shí)碰撞，在碰撞中生成新的智慧。大家在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到智慧碰撞，得到成果共享，帶給每個(gè)教師別樣的感受與收獲，真正達(dá)到了在溫馨，快樂，活躍的氛圍中提高教研效果，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3> 常反思 共進(jìn)步 </h3><h3> 酒后一中 劉歡歡 </h3><h3> 今天上午我有幸聆聽了趙方強(qiáng)老師的講座《遠(yuǎn)方既定，敢問路在何方》，受益匪淺。特別是趙老師講到的班主任成長(zhǎng)途徑之一：要學(xué)會(huì)自我反思，這點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大。我這個(gè)人不善表達(dá)，也沒有才華，每天只顧著埋頭苦干，就這樣一天又一天，曾幾何時(shí)，也會(huì)有心潮澎湃的瞬間，也會(huì)有詩人的情懷，可這些火花總是被懶惰澆滅?？吹揭恍┙逃龑＜页鰰某鰰?，開講座的開講座，我在想，我才是最有資源條件的那個(gè)人呀，因?yàn)槲沂且痪€教師，我還是班主任，我每天都在和學(xué)生演繹著不同的故事，如果我把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴也進(jìn)行反思，記錄下來，我就也能出本書了！反思教學(xué)管理中的對(duì)與錯(cuò)，只有反思了，才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題了，才會(huì)去尋找解決方法,在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中,不斷提升自己。若堅(jiān)持每天都反省，做錯(cuò)了要反省，做對(duì)了要自省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正自己，提高自己，不斷進(jìn)步，定能超越自我。葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師.”那么從今天開始，讓我們不過“摸著石頭過河”的教育教學(xué)生活，不過碌碌無為的教育教學(xué)生活。成為那“有可能成為名師”中的一員吧！既然上了路，就以最美的姿態(tài)奔跑吧！一路上愿有你陪伴！</h3> <h3> 學(xué)習(xí)研討提升 成長(zhǎng)幸福綻放</h3><h3> 伊川縣直第三小學(xué) 劉杏輝</h3><h3> 何方可化身千億，一師子前一專家。優(yōu)秀專家的引領(lǐng)是班主任成長(zhǎng)的捷徑。今天上午，新鄉(xiāng)22中趙方強(qiáng)老師的報(bào)告，緊緊圍繞班主任工作娓娓而談，以《班主任有效成長(zhǎng)的途徑》為主題，給我們分享了三個(gè)方面的有關(guān)內(nèi)容：1.何為名班主任之重？2.班主任核心特征。3.班主任成長(zhǎng)的三條途徑。</h3><h3> 趙老師親切風(fēng)趣，詼諧幽默，從自己帶班的案例和經(jīng)驗(yàn)說起，巧干善思，折服了全場(chǎng)所有培訓(xùn)的老師。讓我體會(huì)到：做一名班主任，敬業(yè)是底色，奉獻(xiàn)是本色，求精是特色，創(chuàng)新是亮色。</h3><h3> 讓我反思自己：我想成為什么類型的班主任？我能成為什么類型的班主任？通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和悟性，最終我將成為什么類型的班主任？</h3><h3> 任在肩，責(zé)在心。我將從以下幾方面去努力：</h3><h3> 一、提高班主任服務(wù)意識(shí)。在平時(shí)工作中，把份外工作多做一點(diǎn)點(diǎn)。服務(wù)學(xué)生自我醒悟，服務(wù)學(xué)生激發(fā)潛能，服務(wù)學(xué)生完善人格。</h3><h3> 二、提升自我人格魅力，使其風(fēng)范昭人。多學(xué)習(xí)，多反思，邊實(shí)踐，邊成長(zhǎng)。用樂觀平和的心態(tài)，幽默風(fēng)趣的談吐，寬厚仁慈的內(nèi)心，扎實(shí)厚重的學(xué)識(shí)去帶班治學(xué)。</h3><h3> 三、用積極的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。不以成績(jī)衡量學(xué)生的好壞，教學(xué)中真的有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，雖然他們考不上大學(xué)，但三百六十行，說不定他在別的方面就開竅了。我要做到不拋棄，不放棄班里的每一個(gè)孩子。</h3><h3> 四、處理學(xué)生沖突講方法：1.以息事寧人為方向。2.以治病救人為宗旨。3.以悲天憫人為情懷。4.以推己及人為基準(zhǔn)。5.以理服人為手段。</h3><h3> 五、勤動(dòng)筆，善反思。自我反思是班主任成長(zhǎng)的必由之路。平時(shí)教學(xué)管理中，我不能做到善始善終，總是虎頭蛇尾，蜻蜓點(diǎn)水。對(duì)照自己的短板，我要準(zhǔn)備端正思想態(tài)度，明白有反思才有進(jìn)步，寫下來才有轉(zhuǎn)化。要以自我實(shí)踐為基礎(chǔ)，以自我提升為動(dòng)力，不應(yīng)付。反思隨筆要有及時(shí)性，思考性，生成性，自我性，必須是一種內(nèi)在的自我激勵(lì)。</h3><h3> 六、集團(tuán)隊(duì)之智，采眾家之長(zhǎng)，唯我所用。班級(jí)管理中，多與同年級(jí)學(xué)科老師交流，多與其他班主任老師研討，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)完善班級(jí)管理。</h3><h3> 愛心澆灌，成長(zhǎng)無限。篤信精誠(chéng)所至，金石為開。路在腳下，在班級(jí)管理的道路上，我定能看到美麗的風(fēng)景，收獲一路芳香。</h3><h3><br></h3> <h3> 世界咖啡式匯談的啟示</h3><h3> 城關(guān)周村小學(xué) 路菲菲</h3><h3> 今天是來到新鄉(xiāng)培訓(xùn)的第四天，上午我們聆聽了新鄉(xiāng)市22中趙方強(qiáng)老師的精彩講座，趙老師把他多年從事班主任工作積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們，他那詼諧幽默的語言，淵博的知識(shí)贏得了老師們的強(qiáng)烈共鳴和陣陣掌聲。</h3><h3> 下午對(duì)我們來說是一項(xiàng)全新的體驗(yàn)，世界咖啡——?jiǎng)?chuàng)造集體智慧的會(huì)談方法，世界咖啡于1995年由華妮塔·布朗博士提出。作為一種全新的匯談方法，世界咖啡打破了僵化的會(huì)議形式和沉悶的組織氛圍，成為激發(fā)組織創(chuàng)新能力的極佳工具。世界咖啡的特點(diǎn)是：在桌子之間來回走動(dòng)，跟不同的人交流，貢獻(xiàn)你的想法，把你發(fā)現(xiàn)的問題擴(kuò)大到更大范圍，跟大家的想法連接起來。這種感覺有點(diǎn)像海嘯，有很強(qiáng)的力量，到處走動(dòng)產(chǎn)生的想法，也改變了人們常規(guī)的思維模式，放棄固守起初的立場(chǎng)和想法。在河師大全老師的組織下，我們六個(gè)學(xué)習(xí)小組就自己所選擇的問題展開了激烈的討論，這六個(gè)問題分別是：1、如何建立良好的班級(jí)管理秩序 ？2、如何建立良好的師生關(guān)系？3、如何轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生？4、如何形成家校合力 ？5、如何緩解班主任工作壓力？6、如何提高學(xué)生自主管理能力？在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家討論得熱火朝天，每個(gè)人都就自己提出的問題列舉了一系列解決的辦法。我們小組的每一個(gè)成員都盡心竭力的去探討答案，生怕落后，群策群力，團(tuán)隊(duì)精神得以訓(xùn)練。</h3><h3> 在下午的活動(dòng)中，我們體驗(yàn)到了跨界交流、 尊重推崇、智慧碰撞、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、成果共享以及創(chuàng)造行動(dòng)，我想：如果把世界咖啡式匯談運(yùn)用到我們的教學(xué)中，以飽含意義的匯談，激蕩出更多人內(nèi)心的無盡智慧，真正建立起學(xué)習(xí)型組織，必將會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！</h3> <h3> 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)</h3><h3> 白元二小 付俊峰</h3><h3> 7月29號(hào)上午新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)優(yōu)秀班主任趙方強(qiáng)老師為我們伊川來河師大培訓(xùn)的班主任們帶來了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，讓我收益匪淺。</h3><h3> 他講座的題目是《班主任有效成長(zhǎng)的八條路徑》，雖然由于時(shí)間關(guān)系只講了其中的三條路徑，但我們足以從中體會(huì)到趙老師是一位幽默風(fēng)趣且智慧的班主任。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾巫?，才能找到做班主任的幸福。班主任成長(zhǎng)的八條路徑：一、自我評(píng)析，班主任成長(zhǎng)的首要前提。只有深入認(rèn)識(shí)自己，明白自己的優(yōu)勢(shì)，想辦法把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)秀，再把自己的優(yōu)秀轉(zhuǎn)化為自己的特色，這樣就可以成就自我，綻放自我。二、自我總結(jié)，班主任成長(zhǎng)的有效方式。他強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，并告訴我們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行機(jī)智的溝通，達(dá)到事半功倍的效果。三、自我反思，班主任成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)常性自覺地進(jìn)行自我反思，能讓自己清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。</h3><h3> 這次班主任培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己在班主任工作方面存在許多不足，我下定決心要將從這次班主任培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的班主任工作實(shí)踐中去，扎實(shí)、有效地做好班級(jí)工作，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。</h3> <h3> 心得體會(huì)</h3><h3> 鴉嶺一中 田汭豪</h3><h3> 烈日炎炎，酷暑不斷升溫，在伊川縣教育教體局的精心安排下，今天是我參加“伊川縣2019年優(yōu)秀班主任河師大培訓(xùn)班”的第三天。</h3><h3> 上午我有幸聆聽了新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)的趙方強(qiáng)老師講授的《遠(yuǎn)方既定，敢問路在何方——班主任有效成長(zhǎng)的八條途徑》。趙老師首先闡述了班主任的核心特征，其次將班主任職業(yè)成長(zhǎng)從八個(gè)方面談起: 自我評(píng)析，自我總結(jié)，自我反思，自我創(chuàng)新，自我激勵(lì)，自我管理，等等。以深入簡(jiǎn)出的語言、貼合教學(xué)實(shí)際的例子，從專業(yè)角度為我們的職業(yè)成長(zhǎng)指明了道路。趙老師風(fēng)趣幽默，談吐儒雅，那一條條讓班主任有效成長(zhǎng)的途徑，那一個(gè)個(gè)趣味橫生、飽含教育技巧的小故事，讓人受益匪淺。</h3><h3> 下午我們?cè)诤幽蠋煼洞髮W(xué)教育學(xué)部的全金梁教授的組織下，體驗(yàn)了《世界咖啡創(chuàng)造集體智慧的匯報(bào)方法》。在這種“參與式”教研活動(dòng)中，大家不再是被動(dòng)的接受和消化信息，而是參與者。這種方式極大的點(diǎn)燃了每位老師參與教研的熱情，最后每個(gè)小組以思維導(dǎo)圖的形式匯報(bào)研討成果，其他小組點(diǎn)評(píng)，效果良好，我個(gè)人真的是收益頗豐。</h3><h3> 漫漫教育路，希望我不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高，在提高中反思，在反思中成長(zhǎng)！</h3> <h3> 心得體會(huì)</h3><h3> 高山二中 苗勝艷</h3><h3> 上午，我們有幸聆聽了新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)趙萬強(qiáng)老師的講座，趙老師把班主任的核心特征定為敬業(yè)奉獻(xiàn)，求精創(chuàng)新；服務(wù)意識(shí)，引領(lǐng)人生；人格魅力，風(fēng)范昭人。指出服務(wù)意識(shí)就是把任勞任怨，吃苦耐勞，用于對(duì)學(xué)生的自我醒悟，完善人格，激發(fā)潛能。他提出了班主任成長(zhǎng)的八條路徑。我對(duì)趙老師的第一條特別有感觸，自我評(píng)析是班主任成長(zhǎng)的首要條件。首先要知己，知己是指對(duì)自我有一個(gè)全面，客觀系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，包括生理狀況，心理特征，潛能優(yōu)勢(shì)，發(fā)展指向。趙老師的特點(diǎn)就是特別注意用故事的形式，來引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化思想。比如，對(duì)于自命不凡者，他會(huì)語重心長(zhǎng)的給他們講三人雨天投店的故事。當(dāng)然，他還說同樣的故事，用不同的表情，不同的眼神講出來，效果會(huì)大相徑庭。不同的故事適合不同的場(chǎng)合，不同的對(duì)象應(yīng)該講不同的故事。他強(qiáng)調(diào)說要知道自己究竟是一個(gè)什么樣的人，他說“有些人像太陽，照到哪里哪里亮；有些人像月亮初一十五不一樣”，所以一定要規(guī)避自己的短板，轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)。</h3><h3> 下午，我們有全金良老師主持題為《世界咖啡_創(chuàng)造集體智慧的匯談方法》首先，我們進(jìn)行了記名字活動(dòng)，各組積極準(zhǔn)備，氣氛活躍。其次，出示今天的目標(biāo):并從介紹三個(gè)方面:一,世界咖啡是什么?二,世界咖啡做什么?三,世界咖啡怎么做?并制定了切合班主任實(shí)際的話題，規(guī)則和程序。接下來我們組內(nèi)討論并制作思維導(dǎo)圖，組外聯(lián)合提出新的想法和觀點(diǎn)，氣氛非?；钴S，并交流展示。使我們知道智慧的結(jié)晶往往是知識(shí)與知識(shí)碰撞的結(jié)果，使我們相信沒有一個(gè)人可以面面俱到，使我們真正體會(huì)到交流既能獲得幸福，又能提高能力,所以我們一定把世界咖啡，這種形式也貼合實(shí)際的帶給學(xué)生!感謝專家們那樣的用心用意的引領(lǐng)，我們一定把這種精神傳承下去!</h3> <h3><font color="#010101">結(jié)束語??：</font></h3><h3><font color="#010101"> 聆聽專家的講座與研討、明晰了前進(jìn)的方向，也帶給我們太多的思考和啟發(fā)。我們會(huì)將所學(xué)內(nèi)容充分消化吸收，并融合運(yùn)用到班級(jí)管理中，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，讓班集體更加出彩！??讓我們帶著七月的養(yǎng)分，迎著太陽，潛心學(xué)習(xí)，靜待花開。????</font></h3>