<p> 為進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任的專業(yè)成長，提高班主任工作的科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性，2019年7月18日-7月23日，我校組織六個年級組的九位班主任代表遠(yuǎn)赴哈爾濱參加了第22屆班主任大會。</p><p> 大會邀請魏書生、金正昆、馮恩洪、王良、王文英、仲威平、尹紅光、等全國名家名師和一線新秀，群英薈萃，精彩紛呈。</p> <h3 style="text-align: center"> 中國當(dāng)代教育名家 魏書生</h3> <h3 style="text-align: center">我校班主任與魏書生老師合影</h3> <h3 style="text-align: center"> 中國人名大學(xué)教授 金正昆</h3> <h3 style="text-align: center"> 全國著名教育專家 馮恩洪</h3> <h3 style="text-align: center"> 全國教書育人楷模、全國優(yōu)秀教師 仲威平</h3> <h3 style="text-align: center"> 全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師 王文英</h3> <h3 style="text-align: center"> 國家級優(yōu)秀班主任 冮大林</h3> 五小德育處高度重視此次培訓(xùn)大會，參加培訓(xùn)的班主任老師每天認(rèn)真的傾聽和記錄專家講座的重點和要點， 還將自己的學(xué)習(xí)資料整理成冊。 每天學(xué)習(xí)過后，班主任們都在一起討論自己的心得與困惑，每晚大家都及時在微信群交流自己的學(xué)習(xí)收獲和心得，經(jīng)過思想碰撞和頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)習(xí)收貨討論入腦，將可以利用起來的干貨資料整理出來。 會后，班主任老師撰寫了學(xué)習(xí)心得，把學(xué)習(xí)的收貨進(jìn)行了及時的思考和積累，讓學(xué)習(xí)的收貨積淀入心。<br> <h3 style="text-align: center">王麗老師培訓(xùn)心得</h3> <div style="text-align: center;">修煉自身不足，站好三尺講</div><br> “見賢而思齊見不賢而自省”，多么高興能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會；“學(xué)而后知不足”，這是這次學(xué)習(xí)過程中一直伴隨著我的深刻感受，它帶給了我太多的思考與反省。眼界決定境界、思維決定行為，想好才能做好，而“眼界”“思維”“想法”才是根本，這些從哪兒來是關(guān)鍵，真是“教而后知困”，我急需要的是汲取自我成長的營養(yǎng)，在不足前反思、在問題中思考、在行動后漸進(jìn)。<br> <br> 一、學(xué)高才能師表<br><br> 金正昆教授，人稱央視名嘴之一，這次切身感受到了。金教授將自己的講座內(nèi)容題目定為《教師禮儀的重點與難點》，用古人的三句話講述什么是禮儀，“禮即門也”、“道我弱者是我?guī)煛?、“知過不改是謂過”，最后，金教授將講禮儀的實質(zhì)歸結(jié)為三句話，即講規(guī)矩，無規(guī)矩不成方圓；講教養(yǎng)，教養(yǎng)體現(xiàn)在日常細(xì)節(jié)中；講形象，身高為范為人師表。近兩個小時的講座，金教授的講述語言不乏幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典談古論今，內(nèi)容豐富內(nèi)涵深邃，偶爾甚至言辭犀利，但卻讓我感覺字字句句都可成為指引自己的思想經(jīng)典?！爸恢希恢 ?，所以虛心才能使人進(jìn)步；“學(xué)高為師行高為范”，作為老師言行要一致，因為執(zhí)行力更重要；學(xué)生不傾聽，真理就不存在，所以老師的教授要寓教于樂；貴人語遲，老師更要謹(jǐn)言慎行，要訥于言敏于行，因為行甚于言。深刻的觸動縈繞于心，我需努力做到內(nèi)化于心外化于形。<br><br> 二、有愛的情懷才有方法與力量<br> 哈爾濱市風(fēng)華中學(xué)校冮大林老師樸實無華卻又似字字珠璣的教育思想令我深深折服，而他充滿東北味兒的聲情并茂的幽默表達(dá)感覺又是那么賦予藝術(shù)魅力，我多么喜歡這位老師，喜歡這位老師的教育思想與故事，也喜歡這位老師的樸實與真誠。看似插科打諢的玩笑話卻道出了蘊含其中的真實現(xiàn)狀，如他所說：與學(xué)生在一起，有幸福有快樂，但那只是瞬間的，更多的是煎熬是付出，唯一幸福的是學(xué)生畢業(yè)后帶花回來看望自己的一瞬間。輕言笑語的一句話卻輕易地說進(jìn)了為師者們的心里，因為我們現(xiàn)在面對的很多教育問題并不能看到立竿見影的效果，需要漫長時間的見證，但我們還是愿意讓時間去證明我們曾經(jīng)付出的愛心與真心；冮老師的班級管理主張是：科學(xué)的、民主的、規(guī)范的，班級管理才是“良心的教育”，理念支持行動，冮老師的工作就此展開，任何教育都未曾離開他的愛心真心和時間與方法。冮老師在孩子們?nèi)雽W(xué)的第一年即初一年級時，全程指導(dǎo)參與每一次活動每一項任務(wù)，如開學(xué)第一周的掃除即值日，老師會親歷親為，而學(xué)生只是近距離的觀察者，第二周利用一周的時間給予學(xué)生具體當(dāng)面的方法指導(dǎo)與動手實踐，地板需要蹲下身子伸出胳膊“硌蹭硌蹭”地擦拭，包括用牙刷將地板縫里的碎屑一一清理，在以后掃除就可放手了，經(jīng)過兩周的時間給學(xué)生方法與規(guī)范，高明有效；一次拔河比賽的前后，體現(xiàn)的更是激情的、民主的、科學(xué)的教育歷程，先激發(fā)學(xué)生的情感，這場比賽想不想贏?學(xué)生自然想。然后再問想贏得這場比賽需要什么，學(xué)生只說需要拔河的人，老師就開始了有準(zhǔn)備的引導(dǎo)：需不需要講究策略，講策略無需不需要策略組想方法講策略；需不需要拉拉隊鼓舞士氣；需不需要準(zhǔn)備專門的拔河手套等等，經(jīng)過老師的提示，學(xué)生們明白了要多角度有創(chuàng)意面對與解決問題，接著大家有序有計劃地分組接受安排并完成各自的任務(wù)，結(jié)果贏了比賽最終判為失敗。原因是班里的四大金剛在比賽時跑到對手行列里故意使壞了，對手往后拉他們在隊伍最后往前懟，明明沒過線他們故意說贏了過線了，結(jié)果對手齊齊松了繩，他們班自然撿了勝利，結(jié)果裁判判為違規(guī)，對手反敗為勝。比賽后又是一場教育引導(dǎo)，開始討論比賽結(jié)果為什么明明贏了卻又輸了，四大金剛為自己辯解他們是多角度以創(chuàng)新方法與思維參與比賽，接著再討論四大金鋼創(chuàng)新思維的可取性與方法的錯誤性 。一次拔河比賽，前與后的一次次討論與反思對同學(xué)的影響早已超過了比賽的勝負(fù)。而這一切的教育智慧源于對學(xué)生發(fā)自心底的情感，有了愛就會有無窮的動力，就會去想方法。冮老師的教育故事真切地讓我體會到面對這份教書育人的工作，我們不可缺失愛，在愛的潤澤中做細(xì)做實，這樣我們付出的愛的智慧遲早會變成學(xué)生的體會與成長。 德育校長付寶旭 培訓(xùn)心得 不動搖 不怠慢 不折騰<br> ——觀魏書生講座心得體會<br> 魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識、看似簡單而又獨具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格一直吸引、震撼、影響這我，我有幸經(jīng)又經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。魏老師的與人方法和與人觀念從沒有改變，始終在堅守自己的育人理想，做不動搖、不怠慢、不折騰的教育。這次培訓(xùn)又讓我重溫了魏老師經(jīng)久彌香的教育真諦。<br> 魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。當(dāng)然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。<br> “為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”，三尺講臺，魏老師做得有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生，對工作與生活的無比熱愛和執(zhí)著追求。<br> 熱愛生活，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我。每個人在生活和工作中都會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，是沒有用的，人生中太多的事情都是自己不情愿的，我們只有調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對待，熱愛生活，別怨天尤人，無論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境，都讓自己的精神處于強者的狀態(tài)，然后以一個幸運者自居，不斷努力，就能充滿進(jìn)取精神，就能嘗到生活之水的甘甜。<br> 快樂教書，享受育人。在此教育理念的引領(lǐng)下，我會在自己崗位上盡職盡責(zé)，雖苦猶甜。在教學(xué)過程中，我們會遇到形形色色的學(xué)生，或許他們的起點有著很大的差距，但當(dāng)我們經(jīng)過精心的呵護(hù)與培養(yǎng)后，他們都如愿的走向了各自的輝煌旅途。這不僅是學(xué)生、家長、社會的驕傲，更是對教育工作者的肯定，莫大的光榮。也許別人不能體會，但我們能！教學(xué)過程是艱辛的，漫長的，還會有很多的突發(fā)事件襲來。我們工作量大，工作壓力大，教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。然而，當(dāng)我們撥開云霧，看到學(xué)生進(jìn)步了，那時候，所有的苦楚都被成功的喜悅所替代。學(xué)生收獲了成績，我們收獲了人才，收獲了真摯的感情。世界上哪有一種職業(yè)能像教師這樣終身和淳樸、善良、真誠的孩子們在一起享受豐富多彩的生活呢？所以，我們是辛苦的，更是是幸運的。<br> 魏老師說過，學(xué)生的錯誤從自覺不自覺的角度來分析有兩類，第一類是不自覺的錯誤，第二類是自覺但又不能自制的錯誤。所以，在很多時候，我們都是包容學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，訓(xùn)練他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，減少與此類似的錯誤。對于某些上課認(rèn)真聽課了，卻還是不會做題目的學(xué)生，我則是把他們叫到辦公室，單獨輔導(dǎo)。我不容許同學(xué)們一開始就掉隊。學(xué)生很配合，讓我看到了他們的點點進(jìn)步，很是欣慰。教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。<br><br> 德育主任 曹曄 培訓(xùn)心得 為愛堅守 潛心教育<br> ——全國班主任大會學(xué)習(xí)心得<br> 今年暑假，有幸參加了第22屆中國班主任大會,魏書生、馮恩洪、尹紅光、仲威平等專家老師做了精彩的講座。為期一個星期的學(xué)習(xí)，每天的感覺是幸福而又充實的，因為專家老師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵為我指明了新時代班主任工作的目標(biāo)和方向。<br> 一、為愛堅守<br> 因為愛學(xué)生，因為愛教育全國教書育人楷模王利老師堅守在農(nóng)村教學(xué)20年，無償為身體殘疾的學(xué)生免費補課六年，使這名身體殘疾的學(xué)生學(xué)會了計算機，學(xué)會了一技之長，學(xué)會了靠自己的能力立足于社會。因為愛學(xué)生，最美鄉(xiāng)村教師仲威平用自己平凡的故事感動了所有人。在一人一校的情況下一干就是20年。20個寒來暑往，每天上下班騎車行走近20公里的鄉(xiāng)村土路，為近十余名孩子上課。吃干饃，喝冷水，仲威平用二十年的堅守詮釋了什么是師愛，什么是奉獻(xiàn)。與王老師、仲老師相比，我們有著優(yōu)越的工作環(huán)境，有著幸福的生活條件，有著全力配合我們工作的學(xué)生家長……我們有什么理由不去愛我們選擇的這份職業(yè)，有什么理由不去愛每位學(xué)生，有什么理由不去奉獻(xiàn)？用自己的行動去愛學(xué)生，每天早晨關(guān)注學(xué)生的心情，讀懂學(xué)生的微表情，用聊天談心的方式為孩子們排憂艱難；教室里時刻多為孩子們準(zhǔn)備一把傘，一件衣服以備不時之需；為學(xué)習(xí)能力較差的孩子開個小灶，多一些鼓勵，少一些批……為愛堅守，用自己的心去暖每一顆心<br> 二、用活動傳播真善美<br> 教育的最高境界是“潤物細(xì)無聲”，從課堂走向課程是新時代教育工作者努力的方向。尹紅光老師是一個真心實意做教育的好老師，他用實際行動詮釋了什么是優(yōu)秀的班主任，尤其是他開發(fā)的班級課程，在每個學(xué)生心中種下了真善美的種子。我們可以學(xué)習(xí)尹老師多課整合的理念，設(shè)計每一堂課，每一次活動。如上《影子》這一課，把孩子們帶到操場上觀察自己對影子的發(fā)現(xiàn)；科學(xué)課上自己制造影子；美術(shù)課上了解皮影戲的來歷，制作皮影；音樂課欣賞皮影戲。語文老師應(yīng)該立足孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展，利用一切可利用的資源，整合一切課整合的課，豐富學(xué)生的課程，豐富學(xué)生的積累，為學(xué)生終生服務(wù)。我們也可以學(xué)習(xí)尹老師在自己的班級里開展“百家講壇”活動，孩子可以自己當(dāng)講師，根據(jù)自己年齡特點選擇合適的內(nèi)容。低年級講字理，中年級講自己感興趣的內(nèi)容，高年級講調(diào)查報告……每個孩子在精心準(zhǔn)備的過程中得到了提升與鍛煉。打沙包、手指操、杯子律動、玩轉(zhuǎn)呼啦圈、古詩飛花令……運動類游戲、益智類游戲，勞逸結(jié)合，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生在玩中學(xué)會了合作，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了努力。<br> 努力做一名有智慧的班主任，動腦筋開發(fā)豐富的適合孩子的班級課程。新時代的班主任工作任重道遠(yuǎn)，我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根班主任崗位這片熱土；我愿意用我辛勤的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵；我愿意堅守三尺講臺，潛心育人。 <br> <h3 style="text-align: center"> 吳海龍老師培訓(xùn)心得</h3> <div style="text-align: center;">不忘執(zhí)教初心 牢記教育使命</div><div style="text-align: center;">——中國班主任大會學(xué)習(xí)心得</div> <br> 非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機會，到冰城哈爾濱參加為期五天的第二十二屆中國班主任大會。本次培訓(xùn)讓我們與專家們近距離地接觸，從心里的最深處有了觸動。來自全國各地的專家從多角度多方位對班主任工作和工作方法進(jìn)行了精辟詳細(xì)的論述講解，我真是感受至深、受益匪淺。最讓我印象深刻，同時也讓我最受益匪淺的是最美鄉(xiāng)村教師仲威平的事跡和全國優(yōu)秀班主任冮大林的報告。<br> 一、將愛進(jìn)行到底。<br> 風(fēng)吹雨打、烈日灼身、寒霜披身、冰天雪地，二十四個春夏秋冬，七千個披星戴月的日夜，每天騎自行車往返家與學(xué)校，超十萬公里的路程，騎壞五輛自行車。用自己的錢為孩子買衣服、學(xué)習(xí)用具等，堅持將每一個孩子培養(yǎng)成才。每一個孩子都不肯放棄，用十年的時間教會一位智力低下的孩子背會乘法口訣。清晰的記得她說過的一句話——無論刮風(fēng)下雨、大雪紛飛，老師一定會來，就算下刀子，老師也一定會來。這是一位鄉(xiāng)村教師的人生選擇，獨自執(zhí)教十五年無怨無悔。忘記孩子、忘記母親、忘記身體，把身心全部交給了黨的教育事業(yè)，把知識和愛的種子播種在廣袤的土地上。每一個孩子培養(yǎng)成才看成是自己的責(zé)任、自己的義務(wù)，即使在離開鄉(xiāng)村學(xué)校后，依然不放心自己的學(xué)生，自己請愿將那位智力低下的孩子帶在自己的身邊。<br> 這是怎樣的一種初心？這是怎樣的一種堅守？這是怎樣的一種愛？從執(zhí)教的那天起，初心已烙下深深的印記，日夜銘記自己的使命，堅守自己的崗位，多年如一日，將愛撒向每一位學(xué)生。這就是平凡教師仲威平偉大的教育故事。在聽了仲老師親身的報告后，從她普通的容貌、普通的著裝、普通的語言中，我感受到了她的不普通。她堅定的步伐、堅定的眼神、堅定的語氣體現(xiàn)了她的無怨無悔，將教育的大愛體現(xiàn)的淋漓盡致。同時給了我內(nèi)心極大的觸動，不要忘記自己當(dāng)初執(zhí)教的初心，牢記自己教育的使命。<br> 二、讓愛的教育通向未來和幸福。<br> 任何教育，都離不開“愛心”、“真心”、“時間”和“方法”。讓時間去證明我們曾經(jīng)付出的真心和愛心吧！這是全國優(yōu)秀班主任冮大林老師對所有班主任的忠告。從冮老師的身上讓我懂得了不要將班主任工作當(dāng)做事情來做，一定要當(dāng)做事業(yè)來做。那么對自己的事業(yè)要傾注我們所有的愛，為我所愛，永不懈怠。<br> 對于班主任這一項工作只有愛心還不夠，還需要方法。班主任教育的管理，“管”是束縛行為重在外化、引導(dǎo)示范；“理”是關(guān)注心靈重在內(nèi)修、耳濡目染。重德育強化與規(guī)范；重美育熏陶與引導(dǎo)；重心育感悟與教化。將管與理完美的結(jié)合才是最高的境界。那就需要我們將管理進(jìn)行細(xì)化，目標(biāo)育人是前提、教學(xué)育人是根本、溝通育人是核心、環(huán)境育人是途徑、活動育人是技巧、讀書育人是深化，將目標(biāo)、教學(xué)、溝通、環(huán)境、活動、讀書進(jìn)行融合，讓每一位孩子得到最好的發(fā)展。整體來講就是把握三個問題：學(xué)什么？教什么？怎樣教？那就是讓學(xué)生學(xué)會真、善、美。真：真人、真性情、真情實感、真誠真摯；善：善思、善學(xué)習(xí)、善良行為、善良之心；美：美身、美語言、美麗心靈、美麗行為。這與我們學(xué)校的發(fā)展理念不謀而合，同時也是我們努力奮斗的目標(biāo)。<br> 雨果先生說：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。既然我們選擇了教師這個平凡而謙遜事業(yè)，那就不要忘記我們執(zhí)教的初心，牢記我們教育的使命。為教育奉獻(xiàn)自己最大的力量。<br><br> <h3 style="text-align: center">張敏老師培訓(xùn)心得</h3> <br><div style="text-align: center;">用心做教師</div> <br> 本屆“中國班主任大會”在美麗的冰城——哈爾濱拉開了帷幕，特別感謝學(xué)校給予了我這個機會前往學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在這次會議中我領(lǐng)略到了各位優(yōu)秀老師獨特的育人經(jīng)驗、有效的創(chuàng)新激勵機制，新時代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這次大會是一場精神盛宴，各位優(yōu)秀的老師都是由淺入深、由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，旁征博引，娓娓道來，曉之以理，動之以情。每日的學(xué)習(xí)都是在掌聲中結(jié)束。王利老師的事跡令我特別感動，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。而給我深刻感悟的還有一位是王文英老師，她讓我明白作為教師、作為一名班主任要領(lǐng)悟與踐行兩個字——用心。<br> 王文英老師一上臺，就被她華麗的外表、高貴氣質(zhì)產(chǎn)生很了好感，當(dāng)講座開始時，我們便被她那美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿、卓越的才華、真誠的語氣、幽默的語言、非凡的智慧所折服！他是一個另類的老師，用她自己的話說就是“很詩意、很陽光、很個性”的人。她熱愛生活，從她分享的經(jīng)歷與感人至深的案例中能夠感受到，她管理班級的成功都是從千錘百煉中而來，她的用心深深感動著我。<br> 王老師真情的講述了她管理班級的有效策略，回來之后我就反思，歸納自己需要努力的方面。<br> 一、用心播撒愛的種子<br>王老師在分享她班級管理策略時分享了她接班時的做法，那么平凡但卻流露出對學(xué)生深深的愛與關(guān)懷，其實她就是用心愛學(xué)生，用心做教師。記得她分享了她在迎接新班時的一個案例，由于她班上學(xué)生家長不認(rèn)同她的做法，產(chǎn)生了誤會和不解，王老師不但沒有去責(zé)怪，而是更用心的去開導(dǎo)和引領(lǐng)家長去做，她用自己的言行感染著學(xué)生，以身作則，感動著家長，她認(rèn)為要求學(xué)生做到自己首先要做到，經(jīng)過時間的驗證，孩子得到了發(fā)展同時也得到家長的認(rèn)可與贊同。所以她用心去做每一件事，給予了家長寄予的最大責(zé)任，家長都被她的用心和堅持所深深感動。王老師還分享了她的短片，就是每當(dāng)她的畢業(yè)生離開校園時，王老師都會開送別會。她會穿上漂亮的衣服，送給學(xué)生他們曾經(jīng)一起走過歲月的歌曲，給予了學(xué)生深深的祝福和希望。短片中我們也看到了每位家長都將美麗的鮮花送給王老師并真誠地道出內(nèi)心的感謝，每個學(xué)生都緊緊擁抱王老師，依依不舍，淚光閃閃。只是因為一個原因那就是真心的喜歡王老師，學(xué)生們不舍與王老師相處的每一天，這源于王老師將愛心的種子播撒到孩子的心田。<br> 王老師認(rèn)為的教育理念就是，“教育是為優(yōu)秀的學(xué)子錦上添花、為平凡的學(xué)生開啟智慧、更是為暫時落后的學(xué)生雪中送炭”，王老師關(guān)心關(guān)愛著每一個孩子，能夠看到王老師的愛與責(zé)任。<br> 二、用智慧啟迪心靈<br> 王老師告訴我們，一定要做一個智慧型的老師。她分享了她班級里的一個案例，關(guān)于早戀的問題，她沒有直接去斥責(zé)學(xué)生而是用很巧妙的方法使學(xué)生認(rèn)識到問題，保護(hù)著孩子的內(nèi)心，自然地引導(dǎo)著孩子繼續(xù)努力前進(jìn)。她用智慧把學(xué)生最需要的關(guān)懷播撒到孩子心田，真誠的行動拉近了師生之間的情感距離。她的愛感染著學(xué)生、影響著學(xué)生。王老師制定合理有效的班規(guī)折射出她智慧的光芒。王老師在悠揚的音樂伴奏、用詩一樣的語言讀出這份別樣的班規(guī)時，讓我們耳目一新，它抹去了我們傳統(tǒng)陳舊的班規(guī)，每一條班規(guī)都是滲透著愛的教育。王文英的誓言（班規(guī)）1.我長大了，我懂事了，我自覺了。2.我是一個獨特的，自信的人。我有自信、我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評我，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。3.我有一顆善良的心，更有一個積極向上的愿望—每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。4.我喜歡生活，喜歡別人和自己，我要為別人著想，顯示我活的高尚；為自己而活，顯示我活的瀟灑。5.我要讓集體因為有了我而光榮；我要讓同學(xué)因為有了我而自豪；我要讓老師因為有了我而欣慰；我要讓父母因為有了我而驕傲。6.我要學(xué)，我要會學(xué)。我要靠自己，踏踏實實地學(xué)。7.我的生活是充實的，因為我生活在愛、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容高貴的品質(zhì)。8.我會力求把每一件事情做的完美，體現(xiàn)我的價值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。9.我會自覺、我會自立、我會自強，因為我長大了，我會為我的今后打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅信我一定會成功！<br> 王老師認(rèn)為，作為新時代的班主任，以苦行僧、老夫子的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎?，F(xiàn)代學(xué)生喜歡與時俱進(jìn)、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時代，代表著年輕與陽光。<br> 雖然學(xué)習(xí)很短暫，她的好多經(jīng)驗我沒有學(xué)到，但是她讓我明白做一名用心、智慧的班主任的重要性，要有一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，學(xué)會接受、學(xué)會面對、學(xué)會處理，要有克服困難的勇氣和堅持的毅力。教育需要用心、教育需要智慧、教育需要陽光。<br> <br> <br> <h3 style="text-align: center">袁媛老師培訓(xùn)心得</h3> <div style="text-align: center;">學(xué)、悟、思、行</div><div style="text-align: center;">——談班主任學(xué)習(xí)收獲</div> <br> 今年暑假，有幸來到了美麗的哈爾濱，參加了第二十二屆班主任大會。哈爾濱一直是淅淅瀝瀝的小雨，天氣涼爽宜人，幾天的學(xué)習(xí)更是如這雨后的一陣陣清風(fēng)沁人心脾。在學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多實用的方法，悟出了一些班主任之道，同時反思自己的班級工作，努力在以后的工作中將這些學(xué)、悟、思的內(nèi)容化作行動，提升班級管理和自我能力。<br> 一、學(xué)<br>這次的老師大多是一線的優(yōu)秀班主任，在他們每個人身上，都能學(xué)到對我觸動很深的地方。金正昆老師的《教師禮儀》中，我學(xué)到了不議論領(lǐng)導(dǎo)、同事等，“來說是非者，必是是非人”。尤其在與家長交談時，要懂得慎言，想好再說，不與家長爭高下，是我們的水平境界。從冮大林老師那里學(xué)到了班級衛(wèi)生的打掃，老師先自己打掃一個星期，細(xì)致到每一個縫里都用小刷子將臟東西掃出去，讓學(xué)生仔細(xì)地去看，之后他們就都會了。桌套上都扣著透明塑料板，每個孩子的桌面都干凈整潔。班級門口貼上心情的小標(biāo)簽，學(xué)生早上來了選擇自己的心情進(jìn)入教室，老師可以看到學(xué)生的情況，對于心情不太好的同學(xué)，及時給予關(guān)注。班主任老師及時批改每科老師改過的作業(yè)，對于書寫等要求一致，不合格的重新寫。在自習(xí)課上，老師也要抓緊時間做事，并把這節(jié)課做的成果展示給學(xué)生看，勉勵學(xué)生高效利用時間。<br> 尹紅光老師的班級通過各種活動來催化學(xué)生與學(xué)生、與老師的關(guān)系。多活動，生策劃，促合作，練本領(lǐng)。如，家長關(guān)于職業(yè)的“百家講壇”，然后學(xué)生自己講。細(xì)節(jié)方面，給孩子備好每人的一次性小雨衣，放在教師柜子里。在教室養(yǎng)植物和動物，培養(yǎng)學(xué)生觀察視角多元化。仿照電視熱門欄目，開展班級“飛花令”詩詞大比拼等。<br> 王良老師會用班費買好學(xué)生上課期間需要的一系列東西，備好，及時用，不讓學(xué)生有耽誤任何一門課的借口。會給柜子里的東西都貼上標(biāo)簽，找什么東西誰都能找到，學(xué)生不亂，教室不亂。<br> 徐劍軍老師的獎代金券，《特殊情況說明表》，一張表揚單可抵300字的這些賞識辦法，以及魏書生老師的全班同學(xué)每人寫20條優(yōu)點，并貼在座位上的顯眼位置以及每天的七個一分鐘。<br> 這些都是我從各位老師身上學(xué)到的非常有效的班級管理方法。<br> 二、悟<br> 學(xué)中悟，這些老師的班級管理與教育離不開愛心、真心、時間、方法。我們的初心，是讓每一個學(xué)生都在選擇我的班級里有所成長；是清醒地認(rèn)識自己，明確班級發(fā)展目標(biāo)，不折騰，不懈怠，不動搖；是調(diào)整好為師者的心態(tài)，改變自己，解放自己，超越自己，自強不息，厚德載物。<br> 真心是將學(xué)生的每一件小事都當(dāng)作是大事，是幫孩子縫補衣服的王良老師，是與學(xué)生同奮斗共舞蹈的徐劍軍老師。<br>方法也很重要，我們感嘆王文英老師班級管理的智慧，她善于調(diào)動學(xué)生，老師不在，學(xué)生反而更厲害。她從一節(jié)“歌詞賞析”課對學(xué)生的青春期教育，讓我們嘆服。徐劍軍老師的特色活動，力爭做到人無我有，人有我優(yōu)，學(xué)生獲得集體榮譽感，這都是為師者用心的方法。<br> 三、思<br> 反思自己的班級管理，常常是焦頭爛額。也是在這時，開始抱怨，對學(xué)生失去了耐心，不能好好說話了。忘記了應(yīng)該改變的是自己，初心堅守的不夠。平常班級生活中，缺少細(xì)心，對于孩子的點點滴滴還是沒有事無巨細(xì)地放在心上，只要求孩子做好自我管理，沒有一個好的班級衛(wèi)生和物品放置習(xí)慣，也沒有對于緊急事情的預(yù)案設(shè)置，因此，孩子們沒有深切感受到班級作為家的溫暖。<br> 在解決班級問題方面，方法不夠。比如，同樣面對學(xué)生的打架問題，王良老師摸索出不與總打架的那個同學(xué)硬碰硬，而是批評與他打的其他同學(xué)，這樣幾次之后，和他打的同學(xué)也不敢打了，而這個同學(xué)也感受到了老師對他的關(guān)心，打架次數(shù)也減少了。我們班也有這樣突出的問題，但我用的方法，卻沒能很好地解決問題。這些都是平時要認(rèn)真思考，慢慢摸索的方法與智慧。<br> 四、行<br> 將學(xué)到的使用方法方法，悟到的班級管理之道，結(jié)合自己平日做法的反思，融入到下一年的班主任工作中去，堅持做好最有效的事兒。深化再深化，細(xì)化再細(xì)化，堅守住，成長并快樂著。<br> 總之，要始終懷有為師者的赤子之心，之后做到對學(xué)生的愛，對班級管理的細(xì)，對德育管理的實。<br> 學(xué)然后知不足，要不斷地讀書，學(xué)習(xí)，發(fā)出自己的好聲音，講好教室的好故事。<br><div style="text-align: center;"><br><br></div> <h3 style="text-align: center">劉永軍老師培訓(xùn)心得</h3> <div style="text-align: center;">如何讓學(xué)生進(jìn)行自我教育</div><div style="text-align: center;">——中國班主任大會心得</div> 有幸參加第22屆中國班主任大會，如同品嘗了一場班主任教育良方大宴，盡情盡興；又似夏日豪飲冰泉，酣暢淋漓！各位老師教育理念與時俱進(jìn)，教育方法各有所長，深深震撼人心，實感不虛此行。其中,浙江金正昆老師高屋建瓴地從禮儀教育的角度研究班主任的長遠(yuǎn)發(fā)展，角度新奇為班主任們的教育教學(xué)提供了新思路；山西王文英老師以一首歌未見人先聞聲的方式先奪人心，而其信口即來的教育實例，激情四射的演講風(fēng)格展現(xiàn)了其教育的滿腔熱情，令與會教師印象深刻揮之不去；涂俊禮老師的《班主任履新亮劍六式》教育招式如同其名，無招勝有招，無形化有形，令人茅塞頓開。而最讓我深有感觸且想著手深入執(zhí)行的則來自于魏書生。魏老師的教育九訣，訣訣令人稱贊，尤其是讓學(xué)生自我教育這條如明燈更堅定了我一直以來的想法與做法，并將興致高昂繼續(xù)前行。<br> 魏書生與蘇霍姆林斯基都強調(diào)，學(xué)生的真善美原本就是學(xué)生的內(nèi)在，教師要對學(xué)生內(nèi)在原有的美好加以培養(yǎng)、呵護(hù)使其壯大，而不是去在外部灌輸美的東西。其本質(zhì)的不同，也就反映在培養(yǎng)方法的不同。形象化至課堂教學(xué)，是采用講授法關(guān)注教的好不好，還是采用啟發(fā)法，關(guān)注學(xué)生自己建構(gòu)的優(yōu)與劣。當(dāng)然按照李鎮(zhèn)西老師的對課堂的三種分法：講授式、啟發(fā)式、共享式來劃分，這里的啟發(fā)應(yīng)該是指在共享的前提下，如何引領(lǐng)更為恰當(dāng)。<br> 魏書生對于引導(dǎo)學(xué)生自我教育引領(lǐng)有著具體的操作方法：<br> 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新我與舊我相互競爭的意識；一個品德高尚、行為勤勉的新我在內(nèi)心中與自私、懶惰懈怠的舊我之間長期存在著互相斗爭的狀態(tài)。而這種斗爭的狀態(tài)，就體現(xiàn)在外在行為的反復(fù)與品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗新我戰(zhàn)勝舊我心理的滿足；每個人外在幫助他人、戰(zhàn)勝自我都能夠得到心理上的極大滿足，而教師應(yīng)該讓學(xué)生體會到這種幸?！蚴敲庥诶⒕蔚男那椤⒒蚴菐椭鷦e人的愉悅、或是周圍人的稱贊。3、制定扶植新我的計劃；有了認(rèn)識又體會到了滿足，那就要同學(xué)生一起制定如何扶植新我，讓內(nèi)在的新我怎樣更好的成長，細(xì)分為若干細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)：德智體美勞分別在每月要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，形成計劃并對照計劃進(jìn)行落實。4、讓新我成長形成良性循環(huán)。內(nèi)在思想的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的，也不是一個計劃周期就能夠固化的，需要長期的不斷完善、堅持，之前通過意志去堅持，逐步形成自然狀態(tài)的習(xí)慣。即使形成習(xí)慣，也要不斷的內(nèi)省、時時的關(guān)注，才能讓良好的自我思想長期保持下去。<br> 外在的方法對學(xué)生內(nèi)在的自我教育進(jìn)行引領(lǐng)，強行的灌輸與強制的引導(dǎo)很難奏效，關(guān)鍵是要走進(jìn)學(xué)生的心靈，然后點燃、啟動、推進(jìn)學(xué)生思想的成長，才是能夠行之有效的方法。本次學(xué)習(xí)，收獲甚多，字?jǐn)?shù)所限，難一一說明，但一葉知秋，感謝所獲，并希冀在日后教學(xué)中，以此為種，收獲更甚！ <h3 style="text-align: center">李承勇老師培訓(xùn)心得</h3> <div style="text-align: center;">做靈魂有香氣的師者</div> ——“第二十二屆中國班主任大會”培訓(xùn)心得<br> 今年暑假我有幸參加了北京華育立人教育機構(gòu)組織的第二十二屆中國班主任大會。會議期間多位專家或老師做了精彩的報告，報告內(nèi)容豐富多彩，趣味橫生，它讓我在享受快樂之余，也明確了自己今后努力的方向。在以后的日子里，我要努力：<br> 一、不走尋常路<br> 老師本應(yīng)該是端莊、典雅、斯文的代名詞，然而王文英老師卻是一位特立獨行的“另類”，高盤的發(fā)髻，時尚個性的著裝，怎么看都不像一位老師，用她的話來說，就是“鶴立雞群”。就是這樣一位老師卻教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，這源于她對教育事業(yè)的熱愛，源于對學(xué)生的熱愛。她一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她充滿激情，因為心中有太陽，所以年輕，所以生命充滿了亮麗的色彩。她稱學(xué)生為小弟小妹，讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐。一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情；簡單的稱呼拉近了師生之間 的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王文英老師。做一名班主任，需要陽光，需要激情，需要真誠，更需要一顆充滿“愛”的心。<br> 二、任勞任怨才能追求卓越 <br> 當(dāng)我們對教育事業(yè)懷著滿腔熱情時，我們就能夠耐得住寂寞，受得了清貧，禁得住誘惑；當(dāng)我們把教育事業(yè)作為一種謀生的手段時，我們就總是會抱怨教師的清貧與辛勞。這就是大多數(shù)教師無法獲得職業(yè)幸福感的原因。但教師的清貧與辛勞是無法改變的事實，我們唯一能改變的就是自己的心境。無論如何，我們都應(yīng)該保持一種積極、樂觀的態(tài)度。所謂“干一行，愛一行”講的就是這個道理。消極悲觀是過一天，積極樂觀也是過一天。那么，我們?yōu)楹尾环e極樂觀地度過每一天，讓我們的生命綻放出別樣的光彩呢？王利老師數(shù)十年投身于農(nóng)村學(xué)校，不怕苦不怕累，堅守在教育的第一線，還利用下班時間幫助癱瘓的孩子補習(xí)功課，這一補就是七八年，甚至用自己的積蓄幫孩子治病，他不需要回報，孩子們能快樂的學(xué)習(xí)就是他的幸福，這是一種對教育真摯的情懷，讓我們?yōu)橹袆印?lt;br> 三、善于反思才能自我提升<br> 曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“如果一個教師只滿足于經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的反思，那么，即便是有二十年的工作經(jīng)驗也許只是一年工作的二十次重復(fù)?！边@說明了反思、總結(jié)對于一個教師來說是多么得重要。作為班主任，我們應(yīng)該多反思、多總結(jié)，形成一套自己的教育理論體系。只有這樣，我們的工作才會干得越來越輕松。<br> 四、做一個終身學(xué)習(xí)的班主任<br> 時代在變，人也在變。一方面，為了滿足學(xué)生的發(fā)展需求，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)；另一方面，為了自身的發(fā)展，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。只有終身學(xué)習(xí)的教師才是可持續(xù)發(fā)展的教師，才是有魅力的教師，才是令學(xué)生喜歡的教師。<br> “教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞?！蓖瑯拥?，我認(rèn)為班主任培訓(xùn)的目的也不僅僅在于傳播經(jīng)驗，更在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞。這次培訓(xùn)讓我對自己有了更加清醒的認(rèn)識，也讓我有了更加努力、更加用心做工作的動力和決心。這次培訓(xùn)對我來說，值！我要為了自己的目標(biāo)而努力奮斗！ <h3 style="text-align: center">吳敏老師培訓(xùn)心得</h3> 今年暑假，有幸參加了中國班主任大會，在這幾天的培訓(xùn)過程中，我感受到了國內(nèi)教育界知名的專家、教授、名師的風(fēng)采，感悟他們的成功之道，學(xué)習(xí)了他們的理念和創(chuàng)新精神。<br> 一、學(xué)高為師，行高為范<br> 文化是一種傳承，有教養(yǎng)才有文明。金老師所說，講禮儀就是講規(guī)矩，講修養(yǎng)，講溝通，作為教師更好鉆研禮儀文化，做到為人師表，在課堂上，教師應(yīng)該做到不議論黨政，不談機密，不涉及民族宗教及地域歧視問題，不議論同行領(lǐng)導(dǎo)。金老師以詼諧的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋嫖?，鮮活的事例，把枯燥繁瑣的現(xiàn)代禮儀知識深入淺出的講解出來，讓我受益匪淺。<br>作為班主任對學(xué)生的管理要引導(dǎo)示范，關(guān)注心里重在內(nèi)修。用細(xì)致入微的方式才可以與學(xué)生建立真正的溝通，這樣教育的功效也就大大提升了。在語文教學(xué)中，要注重孩子的認(rèn)知要與原有的知識產(chǎn)生鏈接，在特定場合開展實踐，而不是將空洞的知識傳遞給學(xué)生。<br> 二、潤物細(xì)無聲<br> 任何教育都離不開“愛心”“真心”和“時間”“方法”，作為班主任，和孩子們朝夕相處，就讓時間去證明我們付出的一切，讓愛的教育通往未來和幸福。其實“師愛”是一種本能，一看到這些天真可愛的孩子，我們不由得想讓他們健康快樂的成長，在成長的道路上必不可少的就是我們老師的教育于關(guān)懷。“管”是一種束縛行為，重在外化，需要老師引導(dǎo)示范，尤其面對三年級的孩子，在老師對他們提出要求的同時，我應(yīng)該先做到，冮老師為了讓學(xué)生自主保持班級衛(wèi)生，自己先做好示范，把班級的每一塊地都擦得干干凈凈，甚至用棉簽把地縫里的垃圾也清理干凈，看著老師這樣做的學(xué)生怎么會不動容呢？班級的衛(wèi)生還需要老師去操心嗎？這樣的付出深深的打動了我，反觀自己，似乎經(jīng)常是一個高高在上的指揮者，指揮著學(xué)生該如何去做，卻沒有親身示范。教育，就應(yīng)該在老師的示范中潤無心無聲的打動學(xué)生。<br> 三、做一個有詩意的老師<br> 王文英老師一上臺，我們便對這位有著華麗外表、高貴氣質(zhì)的女教師產(chǎn)生了興趣，她的講座開始，我們便被那美妙的歌聲、優(yōu)雅的舞姿。卓越的才華、幽默的語言所折服。這是一位另類的老師，似乎在世俗眼中，老師就該穿著樸素簡單，溫文爾雅，但每一個人都應(yīng)該自己希望活成的樣子，不必太過于看待別人的眼光，因為我們要傳遞給學(xué)生的是內(nèi)在的知識，而不虛于外表。正是由于王老師另類的外表，從進(jìn)入教室隊伍以來，飽受著非議，能夠打敗非議的，只有實力。所以，我們做老師的要把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，自身就是最好的管理。<br>王文英老師是一個陽光、自信的人。她每天都會把自己打扮的靚麗、精神，朝氣蓬勃，給學(xué)生精神上、視覺上一種美得享受。努力使學(xué)生因自己而愛上一門課，作為新時代的班主任，以苦行僧、老夫子的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎，現(xiàn)代的學(xué)生喜歡與時俱進(jìn)，睿智聰慧的班主任。