<h3> 這一次的校長時間看完，讓我有一種迫不及待想分享的感動。整個過程下來，我想用一個詞來形容韋老師今天上課的狀態(tài)那就是～真誠。</h3><h3> 首先是他讓同學們對他三年來的變化開頭為切入點，隨著大家對韋老師的了解進行各種評論，韋老師最后用以一次華麗的轉身來形容他當下的狀況。今天的校長時間韋老師是用儀式感來形容證明他對于這節(jié)校長時間的重視，隨后他列舉出中共18屆三中全會（2013年）之后中國共產(chǎn)黨領導社會的執(zhí)政理念，從“社會管理”過渡到“社會治理”。以及他50多天走過20多個地方參加各種基層活動，20多項活動，在參加活動中他們生出的一系列想法，都如實的和同學們分享，他不斷的走基層做實踐做調(diào)研，韋老師會將這些活動得到的體驗與研究會毫無保留的分享給網(wǎng)校學員，讓大家更好地抓住社會心理服務的機遇。而且后期還會整理成出版書籍。從這一點，你能感受到韋老師毫無私心的真誠嗎？</h3><h3>緊接著他又說出了他的布局。他把政府人員都做了普及，而且把機關干部讓更多的機關干部成了我們的學員，讓他的工作得到更多的支持與推廣。從這里面的用心與策略，不得不佩服韋老師是一個成功的運營人，他解釋中說道，現(xiàn)在的心理學已經(jīng)被過度的解讀與透支。心理學是可以起作用，但更要理性地看到心理學。充分認識清楚心理學“能夠做什么”和“不能做什么”，心理學只是各個學科的一門學科，在社會治理方面需要協(xié)同多個學科才能實現(xiàn)自身更大的價值，而且不能包打天下。還有心理學的研究和社會實際需求還有很大的差距，不落地的心理學會在這個過程中有失落。在這個過程解析中，韋老師讓我們理性的客觀的理解心理學，接著又讓大家充分的結合當和政府的文件，這種種深入的解析無非就是讓我們看到心理學進入社會治理的機遇，并讓我們好好地把握當下這個機遇。這一點又讓我看到了韋老師發(fā)自內(nèi)心想讓我們把握機會的真城！</h3><h3>最后我想分享的是對于韋老師迎接新的轉身更多的感觸，他將自己新的轉身職業(yè)生涯歸于～科研，經(jīng)濟人，社會活動。對于科研，他就是以專業(yè)方面就是不斷做調(diào)研，為網(wǎng)校的課程做努力。經(jīng)紀人就是他為渡老師做全方位的打造。社會活動就是他不停地走基層，開始為路渡老師打造影響力，為網(wǎng)校樹立更好的形象。韋老師是想將自己的社會影響力做起來，然后有很多方法為網(wǎng)校打造更大的影響力，從而能更好的帶動，讓網(wǎng)校成長的更好。韋老師笑著對大家說這是一個好的事情，因為路子越來越寬，所以讓每個網(wǎng)校的學員未來發(fā)展的意義越來越大。韋老師坦誠的分享他今后將出一百本書，幫助300名渡老師成功等等一系列的規(guī)劃，他說到，你來與不來我們都在這里，這種種表達讓我看到的是韋老師對學員們發(fā)自內(nèi)心的再次的真誠！</h3><h3>最后韋老師引用杜甫的《茅屋為秋風所破歌》這首詩來形容他當下的情懷，他闡述到它的第一個十年是為了找生命中的貴人，第二個十年是感恩生命中的貴人，然后他接下來要做的事是如何成為更多人生命中的貴人！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山……他用這首詩所表達的是，他想帶著更多有著奉獻精神，渴望成功，渴望成長的一群人一起前行。他說現(xiàn)在跟著他能一起走的人，是對他們的要求越來越高了。他需要真心真意是追求心理學，需要全情的投入，全情的工作一起前行的一群人。這里我又看到了韋老師的誠心的想尋找這樣的人的真誠！</h3><h3>最后在趙校長提起渡老師申請的時候，我聽到了韋老師連說了好幾個“你不許騙我”。他的這種率真與真誠，讓我看了后非常的感動！我來網(wǎng)校學習是從網(wǎng)校里感受溫暖的磁場，得到力量的支持，最后找到了歸屬感。而韋老師是讓我們在自我實現(xiàn)的同時有著價值感，然后有了價值感以后到社會上就能做更多的事情，韋老師一直在做更多的工作，社會基層調(diào)研，然后是為了網(wǎng)校更好的發(fā)展，網(wǎng)校更好的發(fā)展又可以讓我們學員更好的自我成長與自我發(fā)展。這種布局與胸襟，這種坦誠與真誠，讓我看到了一個全新的韋老師，更讓我感受選擇堅持學習下去的信心，我也一定會成長的越來越好！</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>有一句話說得好，你的心有多大，舞臺就有多大；你的格局有多大，心就能有多寬！放大你的格局，你的人生將不可思議！很多同學形容韋老師是一個有眼光，有格局，有膽識，有胸襟的，我想表達的是他更是有情懷的人，更重要的是今天我看到他真誠的那一面，這一點最讓人感受到溫暖與力量的，這也是我今天校長時間最大的感受，與大家共勉！??????</h3><h3><br></h3>