家訪是家園共育工作中一種典型的交流活動，充分的連接了園 所與家庭關(guān)系，促進(jìn)教師與家長、幼兒的交流與互動，以及老師、家長、幼兒之間的感情，同時，強(qiáng)化了幼兒園服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長全方位教育觀念。<br> 接到家訪通知后,我和張老師制定好計劃,首先統(tǒng)計好學(xué)生家庭住址及聯(lián)系電話,然后以電話通知的方式提前告知家長,做好家訪活動準(zhǔn)備工作，并解決遇到的問題。<br> 首先去的是昊昊的家，剛走進(jìn)昊昊家門，家長就很熱情的歡迎我們，反倒孩子有點害羞，躲起來了。時不時會露出半個腦袋偷偷看我們。我們在家長熱情的招呼聲中坐下來，聊幾句孩子的進(jìn)步。孩子不知什么時候站到了我的面前，甜甜地叫著任老師。抱一下，輕輕地親一下?！跋肴卫蠋焼?？”“想”。昊昊媽媽說：這兩天，孩子每天都問：要上幼兒園嗎？有時每天會問好幾次？在家的時候會時不時說起幾個幼兒園里的好朋友。聊著聊著，昊昊的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說了自己生活工作中的一些事，我們有說有笑的聊著一些家常，在家訪結(jié)束時她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我感到了一種格外的親切。同時這次家訪也讓我深有感觸，原來我們跟家長也可以像好朋友一樣那么的友好。<br> 這次家訪還有多印象深刻的事，如：子翔高興的拿小時候的照片給我們看，和我們一起聽哥哥說小時候的事；思羽興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會和孩子在路口接我們等等，這些都很讓我很感動，也讓我在炎熱的夏天感受到了他們的熱情。<br> 其實不需要太多的語言，這就足夠。老師也很想很想你們，想聽你們一聲聲甜美的老師好，想看你們一張張可愛的笑臉，想起你們上幼兒園一個學(xué)期的點點滴滴，心中充滿了無限的快樂。由衷地說：有你們真好！<br> 家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作老師，更應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!<br>