<h3>? ? ?隨著新課程改革的不斷深入，時代呼喚我們都做“四有”好老師。你不僅僅是那一桶水，更要做活水源；你不僅僅是學(xué)生成長的引路人，更要做她們?nèi)松臒羲?，指引學(xué)生，明亮自己。7月29日，新華區(qū)2019年新入職教師崗前培訓(xùn)理科研修班進(jìn)行了微型課展示和雙優(yōu)課堂解讀。</h3></br><h3> <h3>? ? ?上午培訓(xùn)活動由平頂山市小學(xué)數(shù)學(xué)教育李要玲名師工作室成員孫伊亮主持。第一個環(huán)節(jié)是市級工作室成員代表進(jìn)行微型課展示。</h3></br><h3>? ? ?首先，來自平頂山市程蘭超名師工作室的陳雪瑩老師執(zhí)教《分米和毫米的認(rèn)識》。陳老師通過提供學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動，不斷激發(fā)學(xué)生的探究熱情。</h3></br><h3> <h3>? ? ?第二節(jié)課，來自平頂山市毛素顯名師工作室的劉星老師執(zhí)教《約分》。劉老師精心設(shè)計，通過教學(xué)小視頻引導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作交流等方法，使學(xué)生在思考中獲得了數(shù)學(xué)知識。<br></br></h3></br><h3> <h3>? ? ?第三節(jié)課，平頂山市李要玲名師工作室核心成員孫曉輝執(zhí)教二年級《兩位數(shù)加兩位數(shù)》。孫老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷算理建構(gòu)和計算能力形成過程。孫老師善于追問學(xué)生你是怎么想的，順勢將學(xué)生學(xué)習(xí)引向深入，讓課堂學(xué)習(xí)真正發(fā)生。<br></br></h3></br><h3> <h3>? ? ?第四節(jié)課，平頂山市李要玲名師工作室核心成員盧俊麗老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識》。整節(jié)課比較緊湊而又不失靈活，教學(xué)過程中,盧老師通過適時,適度的演示和講解,啟發(fā),點撥,設(shè)疑,解惑,運(yùn)用折一折,畫一畫,量一量,想一想等形式,充分調(diào)動學(xué)生手,腦,口等多種感官并用,以積極的態(tài)度參與知識形成的全過程。<br></br></h3></br><h3> <h3>? ? ?微型課展示過后，平頂山市小學(xué)數(shù)學(xué)教育李要玲名師工作室主持人李要玲老師為帶來關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)雙優(yōu)課堂的思考》的講座。李老師首先對四節(jié)展示課進(jìn)行了深入淺出的點評，為新教師能夠更好地設(shè)計教學(xué)指明了方向。接著，她從教師的基本能力，即設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂、輔導(dǎo)評價、日常管理、自我成長等，又談到新華區(qū)雙優(yōu)課堂理念。李老師從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)兩個方面著手，細(xì)化到九個維度進(jìn)行了深入、詳細(xì)的解讀。她用具體的教學(xué)實例說話，讓參會老師對雙優(yōu)課堂有了更深刻的理解，幫助新教師更快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。<br></br></h3></br><h3> <h3>? ? ?不同的培訓(xùn)內(nèi)容，不同的感悟收獲，但相同的是新教師們對提升自己的渴求和努力。通過此次研修班的學(xué)習(xí)，她們也將信心滿滿地迎接新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新的教育夢想。</h3></br><h3> <h3>編輯：孫曉輝范招雪</h3></br><h3>審核：李要玲</h3></br> <h3><font color="#010101"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/O8cFuN9ZlEWecvyA0b4Gyg" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號,著作權(quán)歸作者所有</font></h3>