<h3> 2019年熱情似火的八月，我們來自醴陵學(xué)前、小學(xué)、初中各學(xué)段各學(xué)科一行50人組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)奔赴湘潭，參加由湖南科技大學(xué)物理與電子學(xué)院舉辦的“第五批項(xiàng)目縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)集中研修——醴陵市（A163)”培訓(xùn)班，一同共度為期15天短暫而美好的培訓(xùn)時(shí)光！<br></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>培訓(xùn)第一天</b></h1><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3><h3></h3> <h3> 8月1日上午9:30—12:00，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)管理科的黃佑生科長給我們作了關(guān)于“培訓(xùn)者的價(jià)值使命與基本修煉”的講座，從思想認(rèn)識上以及方法途徑上為我們解開困惑。<br></h3><h3><br></h3><h3> 首先，黃科長就“為什么我們要成為培訓(xùn)者”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)員們陷入沉思。是啊，在我們當(dāng)中有各科各學(xué)段“身懷絕技”者，自己優(yōu)秀就可以了吧，為何還要去幫助他人？自身已經(jīng)優(yōu)秀了，干嘛還要來培訓(xùn)？既然開始接受任務(wù)，今后要開展工作時(shí)，所在學(xué)校的校長們怕不怕因此影響課務(wù)，造福了他人，耽誤了自己?</h3><h3><br></h3><h3> 這些顧慮客觀存在，無比現(xiàn)實(shí)。但是黃科長用幾個(gè)淺顯的案例讓我們意識到——人應(yīng)當(dāng)在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，做正確的事，遇到正確的人；讓我們意識到——先有舞臺，后才會有名角。仔細(xì)想來，前面所述的種種疑問其實(shí)并不難解，其解決的法寶就在于——正確認(rèn)清培訓(xùn)者的價(jià)值使命。</h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>（一）培訓(xùn)者的價(jià)值使命</b></h1> <h3> 培訓(xùn)者的價(jià)值使命是什么呢？黃科長告訴我們，培訓(xùn)種福，幸福你我。<br></h3><h3><br></h3><h3> <b>1</b><b>. 培訓(xùn)者為老師種福</b>: 點(diǎn)燃激勵(lì)喚醒，發(fā)現(xiàn)更多可能。 一個(gè)真正好的培訓(xùn)者能幫助老師解決問題，豁然開朗，少走彎路；能幫助老師點(diǎn)燃激情，堅(jiān)守初心，發(fā)現(xiàn)久違的夢想；善于激發(fā)老師的潛能，喚醒意識，呈現(xiàn)更多可能；最后，幫助老師育才育人，改變課堂，改變學(xué)生，做學(xué)生的貴人。</h3><h3><br></h3><h3> <b>2. 培訓(xùn)者為國家和學(xué)生種福</b>: 讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。我們知道，人是學(xué)校最關(guān)鍵的因素: 一個(gè)好校長、一個(gè)好班主任、一個(gè)好老師，就能帶來一所好學(xué)校、一個(gè)好班級、一堂好的課程。那句“我們可能覺得我們改變不了世界，改變不了教育......但培訓(xùn)者通過不斷影響老師，老師再源源不斷去影響學(xué)生，實(shí)際上你就是在改變世界！”讓培訓(xùn)者的工作在我們的心中開始變得肅穆而神圣。</h3><h3><br></h3><h3> <b>3.培訓(xùn)者工作為自己種福</b>: 渡人渡己，愛返福至。培訓(xùn)者是誰？那可是別人眼中的專家！既如此，我們又怎能敷衍了事，怎能不進(jìn)步、不努力？</h3><h3>真的不能??！滿足于舒適區(qū)是恐怖的，據(jù)說青蛙就是這么煮死的。只有不斷尋求進(jìn)步才有出路。在這個(gè)過程中，越學(xué)習(xí)，越恐慌；越恐慌，越知當(dāng)奮進(jìn)；而越奮進(jìn)，則眼界越高，格局越大。——自此，開始自我超越的良性循環(huán)。</h3><h3><br></h3><h3> 人與人哪有什么不同呢？不過是誰比誰多堅(jiān)持了一點(diǎn)點(diǎn)，多不放棄一點(diǎn)點(diǎn)罷了！改變自己，雖然過程可能會有艱辛——那是一定的——但將來的你定會感謝今天的你。跟對一群正確的人，朝著一個(gè)正確的目標(biāo)，幸福著你所能為之帶來幸福的人、幸福著自己，多么多么好！</h3><h3><br></h3><h3> 黃科長將一個(gè)個(gè)真切樸實(shí)的案例條分縷析，娓娓道來，如潺潺細(xì)流浸潤心田，令人信服。</h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;">（<b>二）培訓(xùn)者的基本修煉</b></h1><p style="text-align: center;"></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 一輩子，一堂課。一堂課，一輩子。解決了培訓(xùn)者工作使命的認(rèn)識問題，那么培訓(xùn)者的基本修煉都有哪些呢？黃科長用輕松幽默的語調(diào)，和我們聊起了修煉的感悟:<br></h3><h3><br></h3><h3> <b> 一是要修德: 人品即德品</b>，所謂上所施下所效也。人對了，世界就對了。同理，培訓(xùn)者對了，培訓(xùn)也才對了。</h3><h3><br></h3><h3> <b>修德，首先要千錘百煉，不可將就。</b>體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，無非指要做充分的準(zhǔn)備；能自己做到的事絕不麻煩別人；提前到達(dá)以備意外情況發(fā)生等。</h3><h3><br></h3><h3> <b>其次，要大氣大度，平等謙遜。</b>這包括分享的大氣，樂見他人優(yōu)秀的大度。要認(rèn)識到越分享越有愛。越收獲越幸福。還要知道，高手往往在民間，智慧在基層。放下身段，平等交流，才能獲得進(jìn)步。正如那句話所說——你真正的能量是把別人修煉成一束光，接近你就是接近光，溫暖，希望和力量。</h3><h3><br></h3><h3> <b> 最后，要說真話，訴真情。</b>講真，有誰會真的希望過著扎根大山、家庭不顧、貧病交加、無私奉獻(xiàn)、累倒講臺、驚天動(dòng)地的生活嗎？己所不欲勿施于人，那樣的生活實(shí)際是對老師的傷害。人這一輩子理應(yīng)是為幸福而來的，幸福是人的本能追求。所以，真誠才是最好的培訓(xùn)技巧，真情才是最有力的喚醒激勵(lì)。只有發(fā)自真與誠，才能先感動(dòng)自己；感動(dòng)了自己，才有可能感動(dòng)他人。</h3><h3><br></h3><h3> <b>二是要修學(xué): 厚積薄發(fā)。</b>要知道，所有信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。</h3><h3><br></h3><h3> <b>首先，修氣質(zhì)。</b>腹有詩書氣自華，有時(shí)候，優(yōu)秀不過是將閱讀的習(xí)慣一不小心堅(jiān)持了20年而已。</h3><h3><br></h3><h3> <b>其次，尋找問題背后的學(xué)理。</b>要知其然、知其所以然、甚至知其所以然之為然。接地氣的培訓(xùn)往往從問題或弱點(diǎn)或現(xiàn)狀出發(fā)，通過比較——產(chǎn)生共鳴——進(jìn)行反思——開始建構(gòu)——付諸行為，培訓(xùn)就產(chǎn)生了。</h3><h3><br></h3><h3> <b>最后，要修藝</b>: 做到講好故事，萃取經(jīng)驗(yàn)。要學(xué)會揚(yáng)長補(bǔ)短，淺入深出。</h3><h3><br></h3><h3> 很多初期培訓(xùn)者的問題是覺得沒什么可講，經(jīng)驗(yàn)一大把卻不知從何而說，至于方法仿佛也沒什么特色，語言方面也很平淡沒什么經(jīng)典名句.......總之，不能講。</h3><h3><br></h3><h3> 實(shí)際上，培訓(xùn)者自身的最大長處就是自己身上發(fā)生的故事。從案例、故事出發(fā)，往往是培訓(xùn)最佳的途徑。屬于你的獨(dú)一無二的案例故事，就是你與聽眾打開話匣子的秘笈。講故事，從感性入手，慢慢理性。你的優(yōu)勢就是故事，因?yàn)椤牭氖枪适拢v的是人生以及認(rèn)識。它不但促進(jìn)隱形學(xué)習(xí)，還有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)留存，激發(fā)興趣。</h3><h3><br></h3><h3> 故事從哪里來？從身邊、從心而來。我們要培養(yǎng)一定的敏感意識，用心、觀察并分析。</h3><h3><br></h3><h3> 至于故事的加工則應(yīng)當(dāng)遵循五個(gè)原則，即故事的典型性，真實(shí)性，沖突性，細(xì)節(jié)性以及啟迪性。在萃取經(jīng)驗(yàn)，升華故事的過程中，應(yīng)特別注意條理化，流程化，學(xué)理化，口訣化。</h3><h3><br></h3><h3> 最后，還有一個(gè)困擾初級培訓(xùn)者的問題是理論不深。但其實(shí)沒有理論也可講，至少可以邊學(xué)邊講。只要我們善于從案例出發(fā)，從問題和現(xiàn)象出發(fā)，圍繞典型的小故事揭示出真道理，暫時(shí)的理論不足也可得到彌補(bǔ)。那么，最佳的開展方式就是淺入——先淺，再尋求深出。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> “一事精致，便能動(dòng)人；從一而終，就是深邃?！弊詈?，黃佑生科長引用這句話作為了結(jié)束語。</h3><h3><br></h3><h3> 長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的講座轉(zhuǎn)瞬即逝，而留給我們的卻是心潮澎湃與無盡的思索，悠長而綿密。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">（醴陵 黃麗丹）</h3><p style="text-align: right;"><br></h3><p style="text-align: right;"><br></h3><p style="text-align: right;"><br></h3>