<h3>為提高特殊教育學(xué)校教育教學(xué)水平，提升特殊教育教師綜合素質(zhì)，解決自閉癥兒童教育康復(fù)困惑，經(jīng)開(kāi)魯縣特殊教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，由副校長(zhǎng)常海一帶隊(duì)，兩名一線骨干教師參加，于2019年7月28日遠(yuǎn)赴浙江杭州，參加由浙江大學(xué)、浙江省殘疾人福利基金會(huì)、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州師范大學(xué)、杭州康乃馨兒童康復(fù)中心和Autism-kids兒童孤獨(dú)癥康復(fù)輔具研發(fā)中心聯(lián)合主辦的“2019自閉癥兒童精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)研討會(huì)”。</h3> <h3>本次培訓(xùn)歷時(shí)三天，采取理論知識(shí)與實(shí)踐參觀相結(jié)合的形式，既有特教專家、教授親臨講解，亦有來(lái)自一線教師的說(shuō)課實(shí)操。</h3> <h3>培訓(xùn)會(huì)議在浙江省殘疾人體訓(xùn)中心正式拉開(kāi)序幕，浙江省殘疾人福利基金會(huì)陳玉國(guó)理事長(zhǎng)、浙江大學(xué)董曉紅教授，來(lái)自臺(tái)灣的特教專家、臺(tái)灣師范大學(xué)特殊教育博士陳冠杏教授、浙江省紹興市柯橋區(qū)育才學(xué)校唐茂盛校長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院史論系博士胡俊教授、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系副主任連福鑫教授以及來(lái)自浙江省、安徽省、江西省、江蘇省、內(nèi)蒙古自治區(qū)五個(gè)省市的特教干部、特教學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師和康復(fù)中心人員參加了此次培訓(xùn)會(huì)議。</h3> <h3>浙江省殘疾人福利基金會(huì)陳玉國(guó)理事長(zhǎng)為本次培訓(xùn)活動(dòng)展開(kāi)講話。在歡迎與會(huì)教師到來(lái)的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)前自閉癥的現(xiàn)狀和發(fā)展作了簡(jiǎn)短的概談并預(yù)祝大家學(xué)有所獲。</h3> <h3>浙江大學(xué)董曉紅教授為大會(huì)致辭。她著重介紹了浙江大學(xué)這些年在自閉癥康復(fù)和療育方面所做的努力和目前已經(jīng)獲得的成果。最后，對(duì)全體培訓(xùn)學(xué)員提出了具體的要求和殷切的希望。</h3> <h3>在培訓(xùn)中，臺(tái)灣特教專家、臺(tái)灣師范大學(xué)特殊教育博士陳冠杏教授對(duì)自閉癥兒童課程開(kāi)發(fā)作了詳細(xì)的講解。陳教授圍繞“什么是課程？”這一問(wèn)題展開(kāi)，對(duì)課程與教學(xué)的關(guān)系、課程的層級(jí)、課程編制的基礎(chǔ)、自閉癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題進(jìn)行了深入的闡述。</h3> <h3>浙江省紹興市柯橋區(qū)育才學(xué)校的唐茂盛校長(zhǎng)從2011年興辦特殊教育學(xué)校，從自身的發(fā)展談到學(xué)校的發(fā)展。就“一線教師如何開(kāi)展對(duì)自閉癥和智力障礙的學(xué)生教育教學(xué)”展開(kāi)討論。唐校長(zhǎng)指出，教師在教學(xué)之前一定要做好充分的準(zhǔn)備，一定要搞清楚“教誰(shuí)”，“為什么教”，“教學(xué)什么”，“怎么教學(xué)”，“教的怎樣”等問(wèn)題。并強(qiáng)調(diào)，教師教學(xué)一定要因材施教，尊重差異。只有做到教育與康復(fù)結(jié)合的教學(xué)，才是特殊學(xué)生需要的教學(xué)。</h3> <h3>午休期間，我們內(nèi)蒙古一行三人，緊緊圍繞在專家教授身旁，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了深度的探討，并提出了自己實(shí)際工作中、教學(xué)中的困惑，得到了專家們的好評(píng)。</h3> <h3>加拿大Concordia大學(xué)美術(shù)教育博士，國(guó)際美術(shù)教育亞洲區(qū)域理事會(huì)主席，杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)系主任，“藝術(shù)無(wú)障礙”項(xiàng)目創(chuàng)始人胡俊教授，提出“三界空間”假說(shuō)理論對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)的應(yīng)用。他具體展示了正在應(yīng)用中的盲人“觸覺(jué)繪畫(huà)”和用于自閉癥教育干預(yù)的“馬賽克眾游”、“剪影動(dòng)畫(huà)”等項(xiàng)目。胡俊教授的講解別開(kāi)生面，極具創(chuàng)新，尤其提出促進(jìn)普特融合的“逆向”理念和方法。為我們帶來(lái)了一場(chǎng)前所未有的學(xué)習(xí)盛宴。</h3> <h3>杭州師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系副主任連福鑫教授，對(duì)“自閉癥兒童自我認(rèn)知及其干預(yù)”展開(kāi)討論。會(huì)上，教授提出一定要關(guān)注自閉癥兒童的“自我”，因?yàn)樗麄兊摹白晕摇蓖耆珔^(qū)別于普通兒童的“自我”。只有了解了他們的“自我”，我們才能做出有效的干預(yù)措施。</h3> <h3>在會(huì)議安排下，我們分批參觀了杭州康乃馨兒童康復(fù)中心。</h3> <h3>康乃馨兒童潛能開(kāi)發(fā)中心是一家專門致力于自閉癥兒童及各類發(fā)育障礙兒童康復(fù)、潛能開(kāi)發(fā)的民辦非企業(yè)機(jī)構(gòu)，成立于2003年，2011年在杭州市下城區(qū)民政局登記備案，上級(jí)主管部門是杭州市下城區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)。</h3> <h3>一流化的課程設(shè)置，豐富的教學(xué)資源及專業(yè)化的教師隊(duì)伍讓我們驚嘆。</h3> <h3>科學(xué)系統(tǒng)地康復(fù)，效果才會(huì)顯著。</h3> <h3>培訓(xùn)形式多樣，持之以恒，堅(jiān)持不懈，最終使孩子們都能在原有基礎(chǔ)上收獲新的成長(zhǎng)。</h3> <h3>通過(guò)精準(zhǔn)康復(fù)可讓更多自閉癥兒童增強(qiáng)生活自理、 情緒、溝通、社會(huì)交往的能力，促進(jìn)融合，重建生活信心，擁有更美好的人生。</h3> <h3>雖然旅途遙遠(yuǎn)，天氣炎熱，但學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，收獲是豐厚的，可以說(shuō)不虛此行。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟到：思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。</h3>