<h3>8月6日至12日，我受教育辦建波科長委托，參加了山東省市縣培訓(xùn)管理者高級研修班。主旨就是通過幾天的培訓(xùn)，理解教育部信息化2.0提升工程的深刻內(nèi)涵和實施方案，并根據(jù)省總體規(guī)劃完成各市縣區(qū)規(guī)劃，培訓(xùn)活動，大咖云集，既有高屋建瓴的理論引領(lǐng)，又有結(jié)合實踐的操作示范。整個培訓(xùn)活動，我感覺收獲頗豐，現(xiàn)簡要整理，與大家分享。<br></h3> <h3>8月6日晚上7點到9點半:建立學(xué)習(xí)小組文化，準(zhǔn)備分組學(xué)習(xí)，共同分享！</h3> <h3>這是我們九組合作完成的小組標(biāo)識！大手牽小手一起往前走，合作學(xué)習(xí)，天長地久！</h3> <h3>這是六組的作品。</h3> <h3>8月7日上午華東師大閆寒冰教授:《能力提升工程2.0實施意見解讀》</h3> <h3><br></h3><h3>閆教授重點解讀信息化2.0實施目標(biāo)關(guān)鍵詞：以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、精準(zhǔn)測評</h3><h3>基于課堂的校本研修必然是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地！</h3> <h3>解讀:1.0主要關(guān)注的教師自身信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；而2.0則是關(guān)注學(xué)校信息技術(shù)整體推進提升的應(yīng)用實施。關(guān)注學(xué)以致用！</h3><h3>1.0更注重反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層，而2.0側(cè)重行為層和成果層。</h3> <h3>站在高起點上的創(chuàng)新，才能走得更遠！</h3> <h3>合肥師范學(xué)院宋冬生教授:《能力提升工程2.0整校推進策略》</h3> <h3>宋教授從三個方面解讀2.0工程具體的實施路徑，直觀形象，深入淺出！</h3> <h3>8月7日下午微分享，煙臺棲霞牛老師分享煙臺培訓(xùn)經(jīng)驗。</h3> <h3>8月7日下午:吉林永吉縣教師進修學(xué)校焦玉峰主任《推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新》這是全國2.0縣級區(qū)域規(guī)劃的實線模板。</h3> <h3>淄博市臨淄區(qū)教育局副局長劉建偉：《加強教師隊伍建設(shè)，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展》</h3><h3>1.超編600，每年招80，補缺結(jié)構(gòu)性缺編。</h3><h3>2.破解活力</h3><h3>（1）分級聘任（一年一聘；申請；精心組織；嚴(yán)格聘任。條件：教學(xué)一線、任職年限、考核成績）</h3><h3>中級：8、9、10；高級：5、6、7（比例3比3比4）</h3> <h3>中小學(xué)師資培訓(xùn)中心主任畢詩文:強調(diào)本次培訓(xùn)的重要性！</h3><h3>案例：青島二中孫先亮：2015年不接受華東師大老師的信息化培訓(xùn)；到今年見到畢主任主動感嘆信息技術(shù)給學(xué)校帶來巨大的能量！</h3> <h3>明確本次培訓(xùn)的目標(biāo):1.學(xué)習(xí)2.0規(guī)劃2.制定縣區(qū)級規(guī)劃和2019年度規(guī)劃。</h3> <h3>8月8日上午菏澤巨野李老師微分享。</h3> <h3>廣州花都區(qū)教研室主任何彪:《教師專業(yè)成長合作社理論與實踐》</h3> <h3>1.學(xué)習(xí)路徑要做有用功，發(fā)力取最大合力：推動力、助動力、自動力；發(fā)力點在課堂，聚焦課堂中的問題！</h3><h3>2.教育部文件解讀：強化課堂教學(xué)主陣地作用，其實提高教學(xué)質(zhì)量；加強集體備課 ，認(rèn)真制定教案！</h3><h3>3.二元五次常態(tài)校本研修模式</h3><h3>圍繞有主題的備課、上課、評課方式；確定學(xué)科主題案例：陋室銘：強調(diào)文言文的“讀</h3><h3>”</h3> <h3>8月8日下午</h3><h3>北師大教授余勝泉《人工智能教師角色》:人工智能教師12角色</h3><h3>長遠來看，教師不會被替代，但會用人工智能的老師將替代不會用的教師。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>華東師大李寶敏主任</h3> <h3>華東師大李寶敏主任</h3><h3>一、 教師學(xué)習(xí)的本質(zhì)</h3><h3>參與教學(xué)實踐的研究過程</h3><h3>二、學(xué)習(xí)的路徑</h3><h3>給予教師真需求解決的問題進行“學(xué)、思、研、行”；學(xué)習(xí)、反思、實踐貫穿過程中。</h3><h3><br></h3> <h3>育中方略教育集團總校長徐立</h3> <h3>8月9日上午</h3><h3>育中方略集團校長陳立《新課程改革下的區(qū)域培訓(xùn)方向》</h3><h3>1. 教師培訓(xùn)和其他行業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)沒有區(qū)別，就是要提升崗位績效。教育的崗位績效就是要看立德樹人的目標(biāo)達成度。</h3><h3>2. 培訓(xùn)不等于聽報告</h3><h3>3.培訓(xùn)組織者不是看做了什么培訓(xùn)，而是看作成了什么培訓(xùn)，要有確切的數(shù)據(jù)支撐。</h3> <h3>分組完成縣級信息2.0規(guī)劃思維導(dǎo)圖，要體現(xiàn)目前教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及解決策略！</h3> <h3>8月9日下午煙臺二中王芳主任:我感受最深一點是，運用思維導(dǎo)圖整理校本研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引申到教師和學(xué)生日常的教學(xué)中。</h3> <h3>8月10日上午參觀郭永懷紀(jì)念館</h3> <h3>感悟:我們培訓(xùn)組一行參觀了郭永懷事跡陳列館。來之前，只知道郭永懷是一位兩彈一星功勛科學(xué)家，卻未曾有其他深入的了解。這次參觀學(xué)習(xí)，郭永懷熾熱的家國情懷深深地感動了我。我留下兩次眼淚。一次是聽到郭永懷飛機失事時不忘與警衛(wèi)緊緊擁抱保護機密文件的時候，這是一種何等的以身許國的愛國情懷，在生死關(guān)頭依然能心系祖國，多么崇高！</h3><h3>文革期間，妻子李佩被打成“特務(wù)”，開始接受日復(fù)一日的隔離審查。女兒郭芹被派往內(nèi)蒙古插隊，一家三口天各一方。</h3><h3>呼倫貝爾天寒地凍，還未成年的郭芹腳被凍傷。因為母親身陷困境，郭芹生平第一次寫信給遠在青海的父親，請他幫自己買一雙過冬的布鞋。郭永懷特意抽時間去了商店，卻發(fā)現(xiàn)布鞋暫沒有，囑咐女兒畫個腳樣寄來，待有了貨，一定買。手好了沒有，初勞動時要注意，過猛和粗心是一樣的，都是不對的！多么樸實的父女情深，我流淚了！</h3><h3>永懷先生的家國情懷值得我們認(rèn)真地去深思、去探索、去體驗，到底什么是責(zé)任，什么是義務(wù)和什么是愛，什么是對家、對國那種深刻的大愛。<br></h3> <h3>8月10日下午濱州市各縣區(qū)在市教育局李科長的帶領(lǐng)下，完成各縣區(qū)信息2.0區(qū)域規(guī)劃，討論熱烈，順利完成！</h3> <h3>8月11日一天:上午分組討論各縣區(qū)規(guī)劃；下午各小組代表發(fā)言交流。煙臺模式和濰坊經(jīng)驗給我留下深刻印象。煙臺研修成果全省遙遙領(lǐng)先，靠的就是嚴(yán)格的管理，細致的培訓(xùn)，扎實的落實！濰坊昌樂縣的教師培訓(xùn)組織嚴(yán)密，學(xué)分管理嚴(yán)格考核，通過嚴(yán)格的考勤和教師考試評選優(yōu)秀學(xué)員，三年優(yōu)秀學(xué)員相當(dāng)于一個縣優(yōu)秀教師職稱學(xué)分！</h3> <h3>培訓(xùn)伊始，身邊的大海碧藍而平靜，培訓(xùn)結(jié)束時，在利奇馬的肆虐下，大?；謴?fù)了驚濤駭浪的原形。而此時我們所有培訓(xùn)者也經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴，但像大海會很快恢復(fù)平靜一樣，我們的頭腦也會很快恢復(fù)平靜，培訓(xùn)的所有慢慢化為烏有，這似乎成為目前培訓(xùn)的常態(tài)。</h3><h3>培訓(xùn)后最大的收獲不是完成了一項任務(wù)，而是從此開始學(xué)會去踏實的改變一點！成功的階梯就在于做和不做之間！</h3>