【課堂即是舞臺(tái)，上課就是表演】

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<h3>　　趙教授是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，他的大學(xué)課堂充滿了藝術(shù)，人稱“瘋子教授”。他的“瘋”就在于他把課堂由教學(xué)升華為藝術(shù)。今天他就是用他的藝術(shù)教學(xué)方式給我們做“現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)”的講座。</h3> <h3>　　他一直向我們強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)過程中融入表演藝術(shù)。課堂是用來傳授知識(shí)、開拓視野、啟發(fā)思維和美的享受。而美的享受要求老師有激情、幽默和形象化。因?yàn)楫?dāng)今的信息化時(shí)代，媒體成為了教師的強(qiáng)有力對(duì)手，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)。我們老師要能延長學(xué)生課堂有意注意時(shí)間，課就要真誠、豐富、深刻。</h3> <h3>　　因此，他向我們建議，課堂應(yīng)該跨學(xué)科涉及各個(gè)領(lǐng)域;教師的培養(yǎng)方向應(yīng)該是專家加雜家。我們教師應(yīng)該在四個(gè)方面要提高：吸引力、表現(xiàn)力、說服力和感染力。要做到這些要求一是擴(kuò)大閱讀量，二是增加人生閱歷，三是迅速提升信息技術(shù)水平，四是鍛煉身體。</h3> <h3> 下午，趙教授還給我們做了關(guān)于“創(chuàng)新”專題講座。通過大量的故事和現(xiàn)實(shí)事例，深入淺出地講述了創(chuàng)新的定義，創(chuàng)新的本質(zhì)，創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新的關(guān)鍵，創(chuàng)造性思維和潛能的概念。</h3> <h3>　　趙教授說：一堂好課是下課鈴聲響起讓學(xué)生覺得時(shí)間的短暫。今天我們對(duì)這句話感受深刻。一天過去了，6個(gè)小時(shí)的聆聽，我們也覺得趙教授的課堂的時(shí)間是短暫的。他真的由始至終以恢宏大氣、激情澎湃、睿智機(jī)敏、收放自如、內(nèi)秀外揚(yáng)、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格在給我們授課，他的表演藝術(shù)，時(shí)常讓我們開懷大笑。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　他在做現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的示范，讓我們受益匪淺，并且對(duì)自己過去的教學(xué)，過去的課堂有了極大的反思空間。</h3>