<h3>例如。在開學初我們會組織教師進行拓展訓練。通過訓練，不僅增進了教師之間的溝通交流，也錘煉了新教師良好的心理素質(zhì)、頑強的意志力，以及克服困難的勇氣和決心，老師將培訓中的感悟體驗踐行到未來工作與學習中，為促進自身成長和學校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</h3><h3>在每周一次的教研活動中，我們會舉辦一些比賽，通過比賽促進教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展。1.“一師一優(yōu)課”比賽。全校老師以教研組為單位進行報名，進行十分鐘的模擬講課比賽。先在備課組內(nèi)進行篩選，選出表現(xiàn)最好的三名教師代表教研組參加比賽，進行全校角逐。參賽教師們精神飽滿、教態(tài)大方，設計精妙、教法多樣，互動有序、啟迪有方、課堂活躍，充分展示了各自的教學魅力。現(xiàn)場更有學校教學督導、金講臺獎獲得者、教學骨干等多元結(jié)構(gòu)組成的評委們現(xiàn)場亮分，比賽氣氛也因此緊張而又活躍。除了打分以外，評委還對每位參賽教師進行了中肯的點評，為教師們提供了很多寶貴建議，對進一步提高教師授課水平有著重要的指導作用。</h3><h3>2.加強對青年教師的培養(yǎng)。本校每年大約引進20名新教師，這些新教師都是剛剛走出校門踏上工作崗位的新手。如何讓這些新手快速成長起來，我們每個學期都會舉行兩次青年教師大比武。1.青藍結(jié)對工程。在開學初會給每一位新教師配一個德高望重專業(yè)水平比較高的師傅。師徒兩人在一個學期內(nèi)會有相對應的任務。清單。師徒結(jié)對已成為我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，師徒結(jié)對對學校的教育教學有著積極 的意義。</h3><h3>一、可以盡快熟悉教育教學業(yè)務，節(jié)省教師成長時間。通過老教師帶新徒弟的形式可以讓青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓我們少走彎路。例如關(guān)于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)可以在師傅的知道下短時間得到規(guī)范。</h3><h3>二、可以互相學習、互相監(jiān)督、共同進步</h3><h3>“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間互相聽課、其他形式知道若干，因此師徒之間必須隨時交流、切磋。對徒弟而言，總想在師傅的指導下盡快成長，所以面對自己的教育教學工作總是全身心的投入，使出渾身解數(shù)；而對于師傅而言，也要不斷學習進步，在工作上不能落后徒弟，否則很難讓徒弟信服。當然就算徒弟真的做的比自己好，師傅也會覺得臉上有光，因為那畢竟是師傅培育的結(jié)果。</h3><h3>三、可以因材施教</h3><h3>師徒結(jié)對形式一般在同一學科的新老教師之間展開，他們有共同的學科，共同的專業(yè)追求，類似的學生群體，所以在工作過程中有太多的相似之處。在教育教學時的要求、體會感悟也幾乎相同。所以在師徒之間流動的教育信息正是新教師所需要的，這對于新教師的培養(yǎng)來說真正做到了因材施教。</h3> <h3>學校的教研活動基本分為三個部分。第一部分為每兩個周的學校主題教研活動。我們有專門的“八中八課”制度。即骨干教師示范課，青年教師展示課，合作教學研討課，新媒體新技術(shù)匯報課，期末復習模式研討課，薄弱學科微教研，師徒同課異構(gòu)過關(guān)課，魅力課堂展示課。學校的六個教研組分別選出一位教師進行授課，教研組長負責組織組內(nèi)教師參與聽課，然后進行評課，每組有相應的干部陪同聽評課。課后授課教師進行反思，寫成反思報告，并且把自己的授課過程寫成課堂實錄。學校把每個學期的授課反思和課堂實錄進行統(tǒng)一整理，編排，印發(fā)。對于今后教師專業(yè)發(fā)展起到一定的借鑒作用。波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。為此，他提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。通過反思教學，教師在一定的教育理論指導下，對過去的教學經(jīng)驗進行回憶、思考、評價，做出新的計劃和行動，從而改進教學實踐，提高自身素質(zhì)。為此，我們在活動中，注重反思教學，指引教師進行教研活動。</h3> <h3>第二部分是每周四的第四節(jié)課進行的分組教研活動。每個教研組一個多媒體教室，活動由教研組長主持。通過形式多樣的教研活動來促進教師專業(yè)水平，綜合素質(zhì)的提高。1.提前讓三個備課組針對某一個課時進行集備，在活動時，派代表講出自己備課組的授課思路，大家相互討論優(yōu)缺點，碰撞自己的思想，最后播放全國優(yōu)質(zhì)課視頻，讓大家再討論之后明確更高效的授課形式和思路。在這里不得不說大家一起觀看全國優(yōu)質(zhì)課視頻的感觸。大家在一起學習優(yōu)秀的案例，討論，爭辯，然后形成統(tǒng)一的見解。這一系列的過程真的能夠快速提升業(yè)務水平。2.學生參與比賽，教師當評委。英語組舉行的“放飛夢想”演講比賽，各位教師在給學生點評的過程中彰顯自己的專業(yè)水平，各位教師也是一次相互學習相互促進的過程。大家從學生的比賽中獲得成長的動力。3.讀書活動。讀好書，好讀書。書對于教師專業(yè)成長起到了至關(guān)重要的作用。我們定期舉行讀書交流會。我們會定期提供給老師一本書，按照規(guī)定的時間讀完，在教研活動的時候讀書交流。過去的一年中，《給教師的建議》、《堅守底線》、《孩子，你慢慢來》等書被老師廣為傳誦，效果甚好。4.講中考題活動。教研活動時，由一位經(jīng)驗豐富的教師下發(fā)一個中考題，老師們先自己做，然后對答案，進而由這位教師進行講解，講解題思路，再舉一反三，列舉跟它相關(guān)的題目。每一道中考真題都是非常寶貴的學習資源，即使是最基礎(chǔ)的題目，都代表著考點、命題趨勢和題型變化，因為這些題目經(jīng)過命題老師的千錘百煉，審核再審核，才能成為考查大家真本事的工具。因此，以歷年中考真題作為學習和研究對象，能幫助大家總結(jié)出一些命題規(guī)律。通過對近幾年中考真題的訓練和研究，在解題、講題過程中不斷總結(jié)反思，試著理解和體會命題老師的思路，對于提高學生成績很有幫助。</h3> <h3>第三部分是一組</h3>