<h3></h3><h3></h3><h3> 8月9日，立秋過(guò)后，伴著陣陣涼風(fēng)，嚴(yán)云霞工作室一行人來(lái)到常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，進(jìn)行第九次工作室活動(dòng)。
優(yōu)秀的語(yǔ)文教師肖培東，溫州市首屆名師模范班主任, 永嘉縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，永嘉縣語(yǔ)文教學(xué)能手，溫州市知名青年語(yǔ)文教師，市高中骨干教師研修班班長(zhǎng)?，F(xiàn)任永嘉十一中校長(zhǎng)、教授級(jí)高級(jí)教師（正高）。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 當(dāng)天下午，我們觀摩了肖培東一堂潤(rùn)物無(wú)聲的課，并且聆聽了他深入人心的講座。
走進(jìn)肖老師的課堂，我們發(fā)現(xiàn)，肖老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的答案當(dāng)答案，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，把匪夷所思的答案變成智慧的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生從讀詩(shī)到寫詩(shī)，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，從簡(jiǎn)單的景物到形象的比喻，再升華到情感，在這期間，肖老師還讓學(xué)生注意煉字，就這樣，一首《秋葉》的詩(shī)就在老師和學(xué)生的口中，如可愛的精靈，散落一地。
沒(méi)有噱頭，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精心準(zhǔn)備的過(guò)渡句。這也許就是這節(jié)課的初心，幫助孩子找回詩(shī)心，用詩(shī)的方式抒發(fā)自己對(duì)人生的感悟，幫助孩子實(shí)現(xiàn)情感的飛躍。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 這么多年，肖老師一直堅(jiān)持教育初心。在他的講座中，他用自己剛畢業(yè)的坎坷經(jīng)歷告訴大家，走得很遠(yuǎn)，如果走錯(cuò)了方向，也是一種后退。當(dāng)自己無(wú)路可走的時(shí)候，一定要回到原點(diǎn)思考。他用自己的工作經(jīng)歷告訴大家，一個(gè)老師只有自己站住了，教育的天空和大地才是你的。
在這個(gè)喧囂的世界，我們更應(yīng)該靜下心來(lái)，老老實(shí)實(shí)的教會(huì)學(xué)生讀書，教出好課，寫出好文章，真正從語(yǔ)文學(xué)科的著眼點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，語(yǔ)文是綜合性和實(shí)踐性的課堂，簡(jiǎn)單的刷題并不會(huì)讓學(xué)生真正愛上語(yǔ)文。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 肖老師提出現(xiàn)在的老師存在的問(wèn)題，有一個(gè)詞是感動(dòng)，感動(dòng)的人和事很多，但更多時(shí)候是感而不動(dòng)，讀書不多，行動(dòng)不多，理由很多……</h3><h3> 要求教師要多讀書，閱讀會(huì)幫助大家找到過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)的路。多動(dòng)筆，每天寫一點(diǎn)。多思考。永遠(yuǎn)記得自己的初心。</h3><h3> 以下是老師本次活動(dòng)的心得：</h3><h3> 李云霞：碧波深處有珍奇。在語(yǔ)文教學(xué)的浩瀚碧波里，肖培東老師用他的精彩課堂閃爍了語(yǔ)文課珍奇的光芒。令人驚嘆的課堂、令人覺醒的講座、令人深思的教學(xué)，都離不開肖老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)初心的執(zhí)著與堅(jiān)持。語(yǔ)文老師要始終擁有一顆語(yǔ)文教學(xué)的初心，在喧囂浮躁的大環(huán)境下，給自己一個(gè)穩(wěn)定的承諾。語(yǔ)文老師必須是一個(gè)閱讀者、一個(gè)寫作者、一個(gè)思想者的合體。試問(wèn)一個(gè)有著良好專業(yè)素養(yǎng)的老師何嘗不是一枚珍奇？語(yǔ)文教學(xué)需有備而來(lái)，有心而待！<br></h3><h3> 方樺：從教5年，一個(gè)不算新的新老師，很多時(shí)候不知道自己該怎么教，很多次走進(jìn)課堂都感覺毫無(wú)底氣。聽了肖老師的課和講座，像一盞明燈，幫助我找到了方向。當(dāng)自己毫無(wú)頭緒的時(shí)候，應(yīng)該回到原點(diǎn)思考，教育的初心，不脫離語(yǔ)文，不上偽語(yǔ)文課堂。眼中有學(xué)生，不生搬硬套，順著學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正愛上語(yǔ)文。多讀書，多寫作，多思考，讓自己豐富起來(lái)，閱讀的同時(shí)教學(xué)生閱讀。用心對(duì)待自己的每一節(jié)課！</h3><h3> 湯海云:我們走得太遠(yuǎn)，以致于忘記了為何出發(fā)！今天肖老師的課堂和講座讓我醍醐灌頂，受益匪淺。正如他提倡的“淺淺地教語(yǔ)文”，簡(jiǎn)單的課件，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，背后卻是精致的構(gòu)思，智慧的課堂，溫情的尊重，真正做到了“眼中有學(xué)生”。內(nèi)驅(qū)力是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，讓自己做個(gè)閱讀者、寫作者、思考者，不忘初心，砥礪前行，保持教育的美好姿態(tài)！</h3><h3> 曹舒賢：臺(tái)風(fēng)天氣，興沖沖前往常外聽課學(xué)習(xí)，只為一睹名師風(fēng)采。讀詩(shī)，寫詩(shī)，肖培東老師的課堂儒雅精彩。之后的講座中，我最有感觸的就是那句“老老實(shí)實(shí)地教會(huì)學(xué)生讀書”。他平靜地講述了自己一路上對(duì)語(yǔ)文初心的探索，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的體悟，對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，對(duì)課堂教學(xué)怪現(xiàn)象的理解，對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)語(yǔ)文教師的期待?；睾蠓此嘉易约旱恼Z(yǔ)文教學(xué)，有沒(méi)有做到老老實(shí)實(shí)教學(xué)生讀書？有沒(méi)有把每個(gè)學(xué)生放在心里？有沒(méi)有把文本放在眼里？有沒(méi)有把孩子的回答看成回答，把他們的答案當(dāng)成答案？思緒去到深處，如夢(mèng)初醒。作為一名語(yǔ)文老師，努力之余，更要對(duì)文本走心，與學(xué)生交心，做個(gè)有心人。</h3><h3> 吳麗娟：“不到傷心時(shí)，秋天不下雪”的引導(dǎo)，繼學(xué)生們哄堂大笑之后，溫柔、智慧地在課堂上響起，那位同學(xué)心中的尷尬消散了，他有了自信也多了思索；同學(xué)們匪夷所思的哄笑消失了，他們的恍然大悟還會(huì)帶來(lái)思維的拓展、內(nèi)心的柔軟……我贊嘆，我思考，這該是怎樣的一份尊重、熱愛、執(zhí)著，才有了這樣的善意、詩(shī)意、創(chuàng)意啊？走進(jìn)肖培東的語(yǔ)文世界，去尋找答案吧！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 司馬麗莉：從教十六年，在工作進(jìn)入瓶頸期和倦怠期的時(shí)候，肖培東老師的一席話，像一記警鐘，把我猛然驚醒。不忘初心，時(shí)常回到起點(diǎn)，問(wèn)問(wèn)自己，曾經(jīng)想要過(guò)怎樣的天空和大地？煉就彗心，在讀書中豐富學(xué)養(yǎng)，在寫作中反思總結(jié)，巧干加實(shí)干，才會(huì)有豐富的收獲。保持愛心，心中有語(yǔ)文，眼里有學(xué)生，善于傾聽，用心觀察，因?yàn)閷W(xué)生是課堂存在的唯一理由。正視自己的教學(xué)，看清努力的方向，我對(duì)“語(yǔ)文”這片土地同樣愛得深沉。
徐菊華：樸實(shí)的課堂卻顯深厚的功底，平實(shí)的語(yǔ)言卻是睿智的思索，肖培東老師的課堂和講座再一次讓我震撼。看似淺淺地教語(yǔ)文，然而卻是真正立足于學(xué)生發(fā)展的教語(yǔ)文。把學(xué)生的答案當(dāng)作答案，那是怎樣一種境界？由學(xué)生的答案生發(fā)出去引領(lǐng)學(xué)生深入思考，由此有了更加精彩的課堂，這又是怎樣一種智慧？反觀自己的課堂，少了靈動(dòng)，少了詩(shī)意，少了精彩，少了“學(xué)生”。在今后的教學(xué)中我需要時(shí)刻提醒自己“老老實(shí)實(shí)教會(huì)學(xué)生讀書”，“用一顆學(xué)生的心找到教育的心?！? 葛鳳霞：什么是語(yǔ)文教學(xué)的本真？什么是語(yǔ)文教學(xué)的精髓？教得久了，反而迷失了自我，忘卻了初心。肖培東老師卻說(shuō):“我只想淺淺地教語(yǔ)文?！笔前。按蟮乐梁?jiǎn)”，所有的深刻必從清淺開始，肖老師的課堂正是如此，由淺入深，從朗讀中體悟情感，由情感體驗(yàn)到再創(chuàng)作，學(xué)生就這樣走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)詩(shī)歌創(chuàng)作。肖培東老師講述的人生經(jīng)歷又告訴我:要想走得更遠(yuǎn)，自己要先站起來(lái)。以后的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，我也想淺淺地教語(yǔ)文，老實(shí)地多讀書。
聽君一席話，勝讀十年書。此次活動(dòng)一定會(huì)激勵(lì)我們工作室成員，在今后的道路里，不忘教育初心，努力擁有一顆閱讀的心，寫作的心，思考的心，心中有語(yǔ)文，眼中有學(xué)生。永葆教育初心，砥礪前行。<br></h3>