篤行立德樹人，落定精細(xì)管理——記廈門暑期班主任培訓(xùn)厚德載物 <h3>今年的暑期班主任培訓(xùn)定在了廈門，一座心向往之，卻一直沒有機(jī)會(huì)前往的城市。</h3> <h3>一座隨手一拍都是風(fēng)景，都可做為桌面背景的城市…</h3> <h3>天很藍(lán)，空氣很清新，富氧離子很充沛…</h3> <h3>可是，氣溫很高，很高，很高…</h3><h3>廈門以它獨(dú)特的破紀(jì)錄式的熱情，歡迎我們的到來…這是一座很有“溫度”的城市</h3> <h3>培訓(xùn)場(chǎng)地比較簡陋，一個(gè)大屋，排了幾排椅子…</h3> <h3>可是學(xué)習(xí)的熱情卻很高漲…</h3> <h3>余國良教授給我們講解了許多動(dòng)人的事例，本次講座由九個(gè)部分組成，分別是：一、力避硬碰；二、遵循規(guī)律；三、構(gòu)建關(guān)系；四、追求無痕；五、有效折騰；六、營造氛圍；七、揚(yáng)長避短；八、保護(hù)野性；九、尊重常識(shí)。</h3> <h3>余教授的普通話很不普通，帶有濃重的地方口音，但這并不影響他幽默的表達(dá)，獨(dú)到的見解，深入淺出地講解，聲情并茂地表演。發(fā)人深省，讓人欲罷不能…</h3> <h3>國良微語錄</h3> <h3>教育工作要走心，還要抓心，心動(dòng)人就動(dòng)！</h3><h3>“等待”是教育的一招妙棋，急于去處理孩子的問題就是等于摸老虎的屁股。</h3><h3>1. 換個(gè)角度看孩子，滿校園都是好孩子。</h3><h3>2. 教育帶溫度落地，才能產(chǎn)生奇跡。 </h3><h3>3. 批評(píng)孩子當(dāng)牢記，接受才是硬道理。</h3><h3>4. 要做孩子的打氣筒，別拿孩子做出氣筒。</h3><h3>5. 面對(duì)那些令我們頭疼的問題，別期盼有一種方法像拍黃瓜一樣令其一拍就扁，很多時(shí)候表面上的“搞定”很可能是孩子懶得理你，也或許是他在虛假接受。只有直面問題深探究，說清利弊重引導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)不嫌煩，用愛用情用真心。如此方是走心的教育，只有走心的教育，才稱得上是培根的教育。</h3><h3>6. 教育是心與心的漫步，并非簡單的制止與綁架。</h3><h3>7. 教育是認(rèn)真而不較真。</h3><h3>8. 不輕言放棄，不輕言放任。</h3><h3>9. 教育是抱定一顆為孩子終身幸福奠基的心。</h3><h3>10. 教育不是領(lǐng)著孩子急匆匆的去趕路，而是慢悠悠的陪著孩子去趕集。領(lǐng)與陪相距甚遠(yuǎn)，領(lǐng)是命令為先，陪是傾聽為始。</h3> <h3>合影留念，照相技術(shù)有待提高！</h3>