<h1><span style="line-height: 1.8;">藍(lán)</span><span style="line-height: 1.8;">藍(lán)的天空深不見(jiàn)底，</span></h1><h1>就像小石頭沉在大海里，<br>一直等到夜幕降臨，<br>白天的星星 眼睛看不見(jiàn)。<br>看不見(jiàn)它卻在那里，<br>有些東西我們看不見(jiàn)。<br><br></h1><h1>干枯散落的蒲公英，</h1><h1><span style="line-height: 1.8;">默默躲在瓦縫里，</span><br></h1><h1>一直等到春天來(lái)臨，<br>它強(qiáng)健的根 眼睛看不見(jiàn)。<br><br></h1><h1>看不見(jiàn)它卻在那里，<br>有些東西我們看不見(jiàn)。</h1> <h3> 清晨六點(diǎn)半，熱烈的陽(yáng)光就照進(jìn)窗子，廈門(mén)果然是一個(gè)熱情的城市。第一天的學(xué)習(xí)，由溫婉如玉的美玉主持，一首《星星與蒲公英》童詩(shī)哼唱，拉開(kāi)了今天學(xué)習(xí)的序幕。</h3><h3><br></h3> <h3>首先，甘肅蘭州的張阿芳導(dǎo)師為我們帶來(lái)了晨誦《詩(shī)經(jīng).小雅.鹿鳴》，古箏伴奏下，老師動(dòng)情吟唱，如朵朵蓮花，優(yōu)美的綻放在我們眼前。</h3> <h3>接著，廈門(mén)雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校的東道主黃校長(zhǎng)，為我們此次活動(dòng)進(jìn)行了熱情洋溢的致辭。在他身上，我看到了一個(gè)即將退休的教育者，仍堅(jiān)持初心做閱讀，做教育。那份濃濃的教育情懷，讓人動(dòng)容！????</h3> <h3>緊接著，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)首席公益講師，著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人——雪野老師，為我們帶來(lái)了開(kāi)場(chǎng)致辭?！段沂且粋€(gè)粉刷匠》，記住我們的第一個(gè)形象：粉刷匠。第二個(gè)形象：擁有一顆和孩子一樣的純真熊心?！度绻沂且槐緯?shū)》誦讀，我把這句話摘錄在了我的筆記本里：</h3><h3>“如果我是一本書(shū)，我最希望的是，被你閱讀，讓你自由?！?lt;/h3> <h3>親近母語(yǔ)創(chuàng)始人徐冬梅老師，為我們帶來(lái)了主題演講《兒童閱讀重塑語(yǔ)文教育》。</h3> <h3>親近母語(yǔ)的創(chuàng)始人。</h3><h3>三個(gè)內(nèi)涵：</h3><h3>一，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題――親近母語(yǔ)研究和實(shí)驗(yàn)的主持人。（親近母語(yǔ)是一個(gè)國(guó)家級(jí)課題。它是一個(gè)科研項(xiàng)目。）</h3><h3>二，社會(huì)企業(yè)的探索者和實(shí)踐者。（社會(huì)企業(yè)家。一批美好的人集合社會(huì)資源，研究社會(huì)問(wèn)題。）</h3><h3>三，親近母語(yǔ)公益的發(fā)起人。（星星點(diǎn)燈項(xiàng)目）</h3> <h3>今天的教育能做什么呢？</h3><h3>立足今天：生活和學(xué)習(xí)</h3><h3>面向未來(lái)：生存和發(fā)展</h3><h3>教育≠知識(shí)學(xué)習(xí)</h3><h3>教育≠技能訓(xùn)練</h3> <h3>閱讀推廣，從身邊做起，影響你的家庭，你的班級(jí)，你的社區(qū)……用生命影響生命。</h3> <h3>我們今天的教育，培養(yǎng)的是幾十年以后的人。</h3><h3>我們所說(shuō)的快樂(lè)教育――指內(nèi)在的快樂(lè)，能夠享受到生活的美好，未來(lái)能夠成長(zhǎng)為一個(gè)健全的人。</h3> <h3>讓我們一起，回到自己，回到兒童，回到母語(yǔ)，回到教育的真諦！</h3> <h3>針對(duì)剛才的講座，五位老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話：</h3><h3>鄉(xiāng)村教師推廣兒童閱讀遇到的兩大難題――沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有資金。</h3><h3> 徐老師說(shuō)，把時(shí)間花在有意義的地方。“越不讀書(shū)，你越忙！”<span style="line-height: 1.8;">資金，只要你想做，只要你勇于開(kāi)始，路徑有很多，一定會(huì)有辦法！最后老師自己一定要讀起來(lái)，有了輸入才能更好的</span><span style="line-height: 1.8;">輸出！</span></h3> <h3>下午場(chǎng)，由第3組帶來(lái)的熱場(chǎng)活動(dòng)“抓烏龜”，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)的老師童心大開(kāi)，也為接下來(lái)的講座奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3>《繪本打開(kāi)閱讀的門(mén)》，由紅月亮兒童圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)師大熊哥哥為我們講述。</h3> 有人讀，有人聽(tīng)，就是閱讀，生活，無(wú)處不閱讀。<h3><br></h3> <h3>拿到繪本，我們應(yīng)該干點(diǎn)啥呢？</h3><h3>讀，讀，還是讀，讀圖，讀文字，請(qǐng)別人讀，質(zhì)疑并思考，再把故事分享出去。</h3> <h3>讀繪本時(shí)，還應(yīng)該特別注重畫(huà)面給我們帶來(lái)的感覺(jué)</h3> <h3>大熊哥哥結(jié)合《狼來(lái)了》和《父與子》，給我們?cè)敿?xì)講解了如何看懂繪本的圖。</h3> <h3>關(guān)注故事的結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)</h3> <h3>講解一本繪本，最關(guān)鍵的還是要學(xué)會(huì)如何提問(wèn)題，一定要多提開(kāi)放式的，和故事主題有緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，不提無(wú)效的“榴蓮問(wèn)題”。</h3> <h3>最后，大熊哥哥還貼心的為我們?nèi)绾芜x取好繪本提供了指導(dǎo)幫助。</h3><h3>兩個(gè)小時(shí)的分享，會(huì)場(chǎng)時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲不斷，大家聽(tīng)的都意猶未盡！</h3> 李麗萍老師的講座《讀書(shū)給孩子聽(tīng)》，全是實(shí)操指導(dǎo)，滿滿的都是干貨。<h3><br></h3> <h3>根據(jù)年級(jí)、學(xué)段、體裁的不同，為孩子讀書(shū)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)不同。朗讀的方式方法更是各式各樣，既有入情入境的朗讀，也有適當(dāng)添加自己的理解，加上合適的擬聲詞，會(huì)有更生動(dòng)形象的效果！</h3> <h3>大熊哥哥生動(dòng)演繹《母雞蘿絲去散步》，這本繪本我在班上給孩子們講過(guò)，讀書(shū)會(huì)也和老師們交流過(guò)。今天，再一次學(xué)習(xí)這本繪本，又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。繪本，總是常讀常新！</h3> <h3> 今晚，是屬于每個(gè)小組的生長(zhǎng)時(shí)刻。徐華良導(dǎo)師的發(fā)言，讓我最有感觸。我們外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座是一種學(xué)習(xí)，與身邊的小伙伴多交流，也是一種學(xué)習(xí)。</h3><h3> “三人行，必有我?guī)熝伞?，一定要打開(kāi)自己，多交朋友、多學(xué)習(xí)、多分享，多從別人身上汲取力量。每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量當(dāng)天消化，把每天的零碎時(shí)間利用好，利用有限的時(shí)間，多做些有意義的事情。</h3><h3> 不管是工作還是生活，充實(shí)過(guò)好每一天！</h3><h3> 比如：運(yùn)動(dòng)，</h3><h3> 比如：閱讀，閱讀，閱讀！</h3><h3><br></h3><h3>地點(diǎn)：廈門(mén)</h3><h3>時(shí)間：2019年8月11日晚</h3>