<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師是一份神圣的職業(yè)，同時(shí)也是一份責(zé)任重大的職業(yè)，教師肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，因此，對(duì)于每個(gè)教育工作者來(lái)說，通過不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的專業(yè)能力尤為重要！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為一名幼兒園教師，我們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，多學(xué)、多看、勤問。切實(shí)提高自身能力，把最好的教育帶給孩子！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">因此，非常感謝集團(tuán)為我們提供那么多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！</span></h3> <h3>非常榮幸聽到孫建國(guó)老師為我們帶來(lái)的幾節(jié)課！整個(gè)培訓(xùn)過程相信大家與我的感受都是一樣的，那就是輕松、愉悅、樂在其中！</h3><h3> 孫老師說的“少說話是一個(gè)高級(jí)教師的專業(yè)素養(yǎng)，少說話也是一種教育！”對(duì)此，我非常贊同！我們通常會(huì)怕孩子學(xué)不會(huì)而不停地說，不停的強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該這樣做或者你不可以這樣做等等……，但這往往干擾了孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)與探究的過程，我們不應(yīng)該害怕出現(xiàn)問題就提前規(guī)避問題，因?yàn)槌霈F(xiàn)問題恰恰解決問題的最佳時(shí)期。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做一個(gè)有心靈智慧的老師，多用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn)，不點(diǎn)破，不說穿，多給予孩子空間去想象、出錯(cuò)、模仿和創(chuàng)造。就像孫老師一直在強(qiáng)調(diào)我們真正要做的是“人”的教育，而絕非單一的“音樂”教育，教育的最終目的是通過“音樂”這一載體支撐孩子們的心智發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">在孫老師與我們“玩”的三節(jié)課里，不僅體現(xiàn)了教育游戲化、生活化、隨機(jī)性及因材施教的教育目標(biāo)，更讓我確確實(shí)實(shí)深刻地感受到孫老師對(duì)“育人”的獨(dú)特見解，我覺得他不只是在教老師們?cè)鯓由险n，更多的是引導(dǎo)我們?cè)鯓映蔀橐粋€(gè)好的老師。因?yàn)楹⒆邮亲钌瞄L(zhǎng)模仿的，我非常贊同什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的孩子，那我們是否應(yīng)該好好思考，你希望你的孩子成為什么樣子的人？首先作為教師的“我”就應(yīng)當(dāng)成為這樣的人！</h3> <h3>培訓(xùn)的第二天有幸觀摩到沐子老師的小中大班三節(jié)音樂課，沐子老師給我們展現(xiàn)出來(lái)與孫老師截然不同的教學(xué)風(fēng)格——嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，帶著一種獨(dú)特的溫柔的力量。</h3><h3> 與以往聽到的教學(xué)觀摩課不同的是沐子老師會(huì)在教學(xué)的過程中很細(xì)致地為老師們講解為什么這樣設(shè)計(jì)以及面對(duì)不同年齡段的孩子怎樣設(shè)計(jì)會(huì)更好等，同時(shí)也關(guān)注到老師們?cè)谡n堂中會(huì)遇到的哪些問題并給予了可實(shí)施的建議。真的非常用心！</h3><h3> 看著沐子老師行云流水、張弛有度、游刃有余地上課，似乎不難。但“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”，這些優(yōu)秀的經(jīng)典課例都是在不斷的調(diào)整、取舍與創(chuàng)新中“磨”出來(lái)的。或許下狠功夫，很多老師都能上好這樣一節(jié)公開課，但最讓我感動(dòng)的還是沐子老師一直在跟我們強(qiáng)調(diào)我們要做的是“以人為本”的教育，奧爾夫只是一種教學(xué)方式。如果摒棄了“人”，只一味地追求教學(xué)目標(biāo)、走好流程那上課不過是一場(chǎng)“秀”而已。真正的藝術(shù)教育，終極目標(biāo)就應(yīng)該是促進(jìn)兒童人格的整體和諧發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3>當(dāng)沐子老師請(qǐng)大家用方言來(lái)朗誦十二生肖歌時(shí)，尤其下午聽到蒙老師演唱的侗族歌曲時(shí)，我感受到藝術(shù)都是相通的，音樂之美在于它不僅僅可以愉“悅”身心，更重要的是在語(yǔ)言不通的情況下還能表達(dá)情感、傳遞信念。在幼兒階段，我們理應(yīng)讓孩子接觸、欣賞和感受到不同民族的傳統(tǒng)文化。在城市中生長(zhǎng)的孩子都說普通話，并且大多都不愿意去學(xué)習(xí)方言，想必到我們的下一代很多方言都會(huì)漸漸消失，那如果讓孩子們感受到方言之美呢？用音樂切入似乎是個(gè)很不錯(cuò)的方式。</h3><h3> 下午老師們的回課也非常精彩，就像孫老師昨天說的“站上臺(tái)，心跳加速就已經(jīng)是一種教育”，敢于站上去，于自己便是一種突破！</h3> <h3>第三天聽了鐘校長(zhǎng)關(guān)于垃圾分類的講座，本以為關(guān)于此類講座都是比較枯燥乏味的。然而卻出乎意料地有趣！孫園在開場(chǎng)時(shí)說到鐘校是一個(gè)有大愛的人，讓我們好好感受一下鐘校的人格魅力，一開始我還是半信半疑，但見到這樣一位和顏悅色、笑容滿滿的校長(zhǎng)，尤其在聽到鐘校說“選擇了教師等于選擇了高尚，或許我們現(xiàn)在還不夠高尚，但也一定要行走在高尚的路上！”時(shí)，我便開始信服！</h3><h3> </h3> <h3>鐘校用看視頻、提問題、舉事例、列數(shù)據(jù)的形式讓我們了解到深圳垃圾日產(chǎn)量、處理方式等讓我們了解到環(huán)保是人類可持續(xù)發(fā)展的基石，而垃圾分類、回收利用更是迫在眉睫。我們都知道垃圾的危害，隨著大量垃圾的產(chǎn)生,垃圾中的有害物質(zhì)會(huì)污染土壤、大氣與水體,不但浪費(fèi)了資源, 還嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境, 如果人類不采取措施妥善處理垃圾, 最終人類會(huì)遭到報(bào)復(fù), 找不到一塊生存的凈土。但通過這次講座，我似乎明白了“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”，生活中絕大部分廢棄物如廢紙、塑料、鋼鐵、鋁、玻璃，甚至廚余垃圾等，理論上都可以經(jīng)過恰當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行回收，重新變廢為寶。</h3><h3> 心動(dòng)不如行動(dòng)！或許目前我們能做的只是從自己做起，但我們可以用自己的行動(dòng)帶領(lǐng)孩子，在班級(jí)課程和日常生活中開展相關(guān)的環(huán)保教育與實(shí)踐，也可以用自己的行動(dòng)引領(lǐng)班級(jí)里的家長(zhǎng)共同參與，相信只要下決心去做，一定會(huì)有所收獲！</h3> <h3>為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，集團(tuán)特別邀請(qǐng)了深圳市教育科學(xué)院劉華老師為我們帶來(lái)關(guān)于《幼教工作者需要的知識(shí)與能力》的培訓(xùn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">目前，社會(huì)在飛速前進(jìn)，孩子的視野、思維因?yàn)槎嗝襟w的介入已經(jīng)超乎我們的想象，老師們必須要有不斷學(xué)習(xí)的意志和能力才能適應(yīng)當(dāng)前不斷變化的社會(huì)和學(xué)前教育課程改革。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">因此，劉華老師特別強(qiáng)調(diào)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作為一名幼教工作者需要具備的三個(gè)非常重要的要素：理念、知識(shí)與能力。一個(gè)幼兒教師是否具備專業(yè)的能力可以通過行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷。</span></h3> <h3>幾乎每個(gè)學(xué)期孫園都會(huì)為我們講解幼兒園教師的心理健康、師德師風(fēng)的講座，口傳心授！大量的案例分析和經(jīng)驗(yàn)之談，都為了讓我們時(shí)刻牢記使命，守住身為人師的底線。真是苦口婆心、用心良苦！雖然每個(gè)學(xué)期都會(huì)講到類似的內(nèi)容，但每次聽完都會(huì)有不同的收獲與反思！</h3><h3> 聽過這樣一句話“幸運(yùn)的人，一生都被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年”。三至七歲是一個(gè)人的人格、意志和情感發(fā)展的重要時(shí)期，兒童時(shí)期所處的社會(huì)環(huán)境絕大部分為家庭與學(xué)校。由此可見，父母、幼兒園老師對(duì)一個(gè)孩子的影響是極其重要和長(zhǎng)遠(yuǎn)的！幸福的幼兒教育一定是可以激起孩子的幸福感，而如果老師自己都沒有調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)、滿滿的負(fù)能量，又怎么能夠公正、尊重和關(guān)愛孩子？更妄談教育了！</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">身為母親，看到那么多令人揪心的幼兒園教師虐童的事件（其實(shí)平時(shí)遇到相關(guān)的新聞我都不敢點(diǎn)開看），既痛心又痛惜，這些虐待孩童的人或許她們也曾經(jīng)被如此虐待過，或者她們的童年也是不幸的，才會(huì)造成現(xiàn)在這種扭曲的心理。但那些因?yàn)槔蠋煹倪`法違規(guī)行為或疏忽大意造成的傷害事件卻相當(dāng)令人憤怒！你要么就不要選擇這個(gè)職業(yè)，既然選擇了，你就應(yīng)當(dāng)時(shí)刻懷揣敬畏，對(duì)生命的敬畏、對(duì)人性的敬畏以及對(duì)教育的敬畏！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">感謝園長(zhǎng)一而再再而三的叮囑！我將時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴！</h3> <h3>8月9日非常榮幸與四園和七園的老師們一起進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃設(shè)置與材料投放的實(shí)操培訓(xùn)，與以往聽講座不同，這次是由我們園的負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)著大家進(jìn)班實(shí)操，因此，在做這件事情之前，我們便得細(xì)細(xì)思量在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該考慮的問題——班級(jí)區(qū)域設(shè)置的原則、基本區(qū)域與特色區(qū)域、區(qū)域材料投放的種類、數(shù)量、分類及擺放、同一區(qū)域或同一材料不同年齡段的要求等，在實(shí)際進(jìn)班拉區(qū)時(shí)將自己或者之前培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn)與新老師們分享。</h3><h3><br></h3> <h3>在整個(gè)教研活動(dòng)中，老師們的參與度非常高，我相信進(jìn)步就是在這樣的碰撞中產(chǎn)生的。經(jīng)過此次教研活動(dòng)，我們對(duì)區(qū)域規(guī)劃與設(shè)置有了更新的認(rèn)識(shí)與思考，在新學(xué)期中，我會(huì)多考慮“區(qū)中區(qū)”與“特色區(qū)”的設(shè)置，注重“一物多玩”以及對(duì)不同能力水平幼兒操作同一份材料的不同要求。在區(qū)域材料的投放方面除了老師設(shè)計(jì)有目的的材料外還將考慮松散材料發(fā)展孩子們的想象創(chuàng)造能力。</h3><h3><br></h3> <h3>每個(gè)班級(jí)的區(qū)域規(guī)劃與設(shè)置雖說不容易，但也不難，只要眼中有孩子心有意，一定可以創(chuàng)設(shè)出最適合自己班級(jí)幼兒的區(qū)域！</h3> <h3>一周多的交培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長(zhǎng)智慧、增能力，隨后我將結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn)打造有特色有亮點(diǎn)的班級(jí)環(huán)境，在幼教道路上“不忘初心，堅(jiān)守師德”堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!</h3>