<h3> 魏巍縉云山，浩浩嘉陵江，山高顯水長(zhǎng)，問(wèn)道在西南。長(zhǎng)沙縣名師工作室高級(jí)研修班開(kāi)始了第二場(chǎng)培訓(xùn)。<br></h3> 創(chuàng)意無(wú)限精彩多 <h3> 培訓(xùn)開(kāi)始之前，學(xué)員們興致高漲地參加了第六小組提供的創(chuàng)意活動(dòng)——五彩繽紛之姓名接龍。此次活動(dòng)由泉塘中學(xué)的盛燦老師主持，在了解活動(dòng)規(guī)則后，各小組立即展開(kāi)了激烈討論，小組成員紛紛出謀劃策，很快做好了比賽準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)激烈角逐，第六組獲得本次創(chuàng)意活動(dòng)冠軍，講座也在歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了帷幕。<br></h3> 思想武裝視野開(kāi) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 承擔(dān)本場(chǎng)培訓(xùn)管理任務(wù)的是第二學(xué)習(xí)小組，主持人為松雅湖中學(xué)的沈敏老師。</h3> <h3> 本次講座，我們有幸邀請(qǐng)到了教育教學(xué)專家王正青教授。王教授系西南大學(xué)教育學(xué)部教授，教育學(xué)博士，博士研究生導(dǎo)師，教育學(xué)院副部長(zhǎng)，國(guó)際與比較教育研究所所長(zhǎng)，重慶市陶行知研碩會(huì)理事。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王教授表面上如湖水般寧?kù)o，內(nèi)心卻是大海般波瀾壯闊。他博學(xué)多才、睿智儒雅、談吐不凡，極具語(yǔ)言智慧；他嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、慢條斯理、娓娓道來(lái)，莊重中不失風(fēng)趣；他邏輯思維嚴(yán)密，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言豐富又高雅，一舉手一投足都是風(fēng)景。</h3> <h3> 他旁征博引，結(jié)合圖文并茂的課件講解課堂教學(xué)的本質(zhì)與要素構(gòu)成、課堂互動(dòng)與課堂生成的內(nèi)涵、影響課堂互動(dòng)與課堂生成的因素、課堂互動(dòng)與生存的常見(jiàn)問(wèn)題以及促進(jìn)互動(dòng)與生成的具體策略，五大部分點(diǎn)面結(jié)合，層層遞進(jìn)。<br></h3> <h3> 王教授給出條件，請(qǐng)你主動(dòng)建構(gòu)定義；他結(jié)合案例，貼近實(shí)際教育生活；他直擊課堂教學(xué)，列出促進(jìn)課堂互動(dòng)生成策略清單，如小組合作學(xué)習(xí)中最缺乏的規(guī)則與方法、課堂中設(shè)置關(guān)鍵問(wèn)題串聯(lián)教學(xué)，又如創(chuàng)設(shè)情境在情境中進(jìn)行有效提問(wèn)，教師應(yīng)避免表?yè)P(yáng)無(wú)度、語(yǔ)言蒼白、方向迷失；再如要做到精心備課、柔性預(yù)設(shè)，鼓勵(lì)參與、深層對(duì)話，賞識(shí)評(píng)價(jià)、促進(jìn)生成等。<br></h3> <h3> 這是高效互動(dòng)，課堂效果生成極佳的范例，更是一場(chǎng)獨(dú)特的視聽(tīng)盛宴。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （圖片說(shuō)明：王教授和學(xué)員們親切互動(dòng)）</h3> 茶歇文化顯匠心 <h3> 中場(chǎng)休息時(shí)，細(xì)致的第二小組精心展示了《遇見(jiàn)重慶——感恩生命中所有的遇見(jiàn)》的主題幻燈片，重慶獨(dú)特的地理位置、地域特色、文化景點(diǎn)與旅游勝地展現(xiàn)在大家眼前，使學(xué)員們對(duì)“山城”重慶更添了幾分好感。<br></h3> 潛心學(xué)習(xí)齊奮進(jìn) <h3> 來(lái)自長(zhǎng)沙縣名師工作室（初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）的各位名師與學(xué)員們懷著好學(xué)的心態(tài)、抱著謙遜的態(tài)度走進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂，在這里，我們不分地域、不論年齡，或凝神深思，或豁然開(kāi)朗，或拍案叫絕，或忍俊不禁。整場(chǎng)講座，我們積極思考、認(rèn)真答問(wèn)，與講師互動(dòng)頻繁，課堂氣氛非常活躍，在我們心目中，知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的王教授秒變“男神”；學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)，秒變“迷弟”“迷妹”，講座結(jié)束后，許多學(xué)員大呼“過(guò)癮”，紛紛表示受益匪淺。<br></h3> <h3> 來(lái)自廣福中學(xué)的向祎依老師代表第二小組總結(jié)發(fā)言。優(yōu)雅知性的她不乏幽默風(fēng)趣，談起學(xué)習(xí)感悟來(lái)口若懸河、滔滔不絕，同學(xué)們被她的好口才折服，不時(shí)送給她雷鳴般的掌聲以示贊許，連王正青教授也朝她豎起了大拇指。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易；課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，有幸的是我們彼此美好相伴。獨(dú)行遠(yuǎn)，眾行快，讓我們謹(jǐn)記王教授的教誨，以積極好學(xué)之心繼續(xù)行進(jìn)于西南學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3>附部分學(xué)員感悟：<br></h3> <h3>圖文編輯：第二學(xué)習(xí)小組 謝瑾、符藝琴、李絮、彭媚</h3><h3>組內(nèi)導(dǎo)師：李海燕、黃芳</h3><h3>審核：陳曉、向祎依</h3>