幸福的味道我知道——《創(chuàng)造一間幸福教室》讀書心得朱穎飛 <h3 style="text-align: center">作者：朱穎飛</h3> 今年的暑假，從小暑起，至處暑終。酷暑帶著不容商量的炎熱席卷了衢城。雖然是這樣，我卻仍然熱愛暑假，熱愛大把的閱讀時(shí)光。近來，拜讀了虹霞老師的《創(chuàng)造一間幸福的教室》，心中頗為震動(dòng)，文以志之，聊表心意。 <h3 style="text-align: left;"> 幸福是什么味道呢？我陷入了思考。</h3> <h3> 整個(gè)暑假都在家里，又從班級(jí)里的“老媽子”當(dāng)回了媽媽掌心的小公主。媽媽總是起個(gè)大早給我們姐妹倆準(zhǔn)備嚴(yán)格按照她多年摸索出的養(yǎng)生學(xué)，按照營養(yǎng)均衡的模樣，給我們準(zhǔn)備一桌子的早餐。然后又要忙忙碌碌地洗衣服、準(zhǔn)備午飯。年紀(jì)漸長(zhǎng)，也慢慢看到了母親無言細(xì)膩又偉大雋永的付出。會(huì)輕輕說上一聲，媽媽，你辛苦了。會(huì)在心里暗暗記下，這就是幸福的味道。</h3> <h3> 前兩天跟媽媽開玩笑，媽媽你再堅(jiān)持幾天，我和妹妹馬上要各自回到自己的崗位上了?？蓩寢寘s不見開心的神情，并沒有言語。直到那天家里到訪了一位媽媽的老閨蜜。兩人促膝長(zhǎng)談，說到暑假里孩子圍在身邊的幸福感以及孩子如果不在身邊的落差。<br> 那一刻我忽然頓悟了。幸福是身在其中，幸福也是締造溫柔。<br></h3> 什么樣的教室是“幸福教室”？李老師在書中這樣寫到：“夢(mèng)想中的“幸福教室”，空間無限，有無窮的引力，是師生精神的家園；夢(mèng)想中的“幸福教室”，能給孩子打開語言空間，讓孩子們的精神自由飛翔，情感健康成長(zhǎng)，是孩子們智慧閃光的源泉；夢(mèng)想中的“幸福教室”，彌漫著師生共同成長(zhǎng)的幸福味道，溢滿了濃濃的墨香和淡淡的書香，流瀉著世界上最美妙的聲音——瑯瑯讀書聲?！倍倚腋＝淌业膭?chuàng)造要聽從孩子的意見，李虹霞老師帶領(lǐng)她的學(xué)生談?wù)摗靶腋＝淌摇钡哪?，很多同學(xué)用文字或者圖畫描繪出了自己心目中的理想教室。接下來，孩子、家長(zhǎng)和老師一起行動(dòng)起來了，建造教室。我們的教學(xué)樓是嶄新的，我們的教室很寬敞，很明亮，在這樣嶄新的環(huán)境下我想我們可以考慮建設(shè)我們自己的幸福教室了 。 <p> 作為女兒，我享受父母為我締造的幸福；作為老師，我享受自己為孩子們締造幸福。當(dāng)幸福流動(dòng)在我的教室，我就粗粗具備了幸福教室的原型。當(dāng)然這還不夠。</p><p><br></p> 在李虹霞老師的“幸福課堂”里，習(xí)慣的培養(yǎng)是第一位的。比如說班級(jí)集合站隊(duì)，就包含了遵守規(guī)則、節(jié)約時(shí)間、相互配合等多方面的素養(yǎng)，李老師對(duì)孩子們有明確的要求，10秒鐘一定要站好隊(duì)。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，是需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的，一要將每個(gè)人的位置固定，避免擁擠和插隊(duì)；二要固定行距和間距；三是不用嘴巴看齊，只用眼睛看齊。這一點(diǎn)就很值得我學(xué)習(xí)。<br> 還比如說每天早晨的經(jīng)典誦讀，也不需要老師的照看，孩子們自己就會(huì)組織，每次李老師走近教室的時(shí)候，都會(huì)聽到朗朗的讀書聲，而且“熟視無睹”，不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶ｎD；每天的課文預(yù)習(xí)，孩子們會(huì)自己在書本上勾勾畫畫，用紅筆做些記錄和標(biāo)注，不需要教師提出要求……在低年級(jí)教學(xué)中習(xí)慣的培養(yǎng)要比知識(shí)的獲得重要。<br> 用付出的幸福感去做基石，輔以思考，加以實(shí)踐。我想，我和我的孩子們也將擁有一件獨(dú)一無二的幸福教室。<br> 幸福教室孩子媽媽老師暑假李老師味道締造李虹霞